思想品德：人教版新课标八年级上第九课 心有他人天地宽教案.doc

第九课　心有他人天地宽 教案第三框《平等尊重你我他》一、教学目标：1、知识与技能：把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上是平等的懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重2、过程与方法：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人；在生活、学习中能够爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序3、情感、态度与价值观：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人的良好品质二、教学重点：初步形成平等待人、尊重他人的意识三、教学难点：正确理解“人生而平等”四、教学时数：1课时五、教学方法：调查、文献教学法、活动体验反思教学法六、板书设计：第九课 心有他人天地宽三、平等尊重你我他1、人生而平等（1）每个人都有做人的尊严（2）人的差异需要得到尊重（3）平等对待弱势群体2、尊重从我做起（1）受人尊重是人的基本权利（2）遵守规则是尊重社会的底线（3）尊重自然是人类的责任和义务七、教学过程：导入新课:我们每个人都是独立的、有理性的主体，都有自己的尊严因此在交往中，不管性别、条件、地位如何，都是平等的主体，没有尊卑优劣之分。

在青少年中，有一些人与人交往中缺乏起码的尊重，以致伤害他人情感的事时有发生因此，我们要树立平等交往、尊重他人的观念，这也是正常交往产生和发展的出发点和基本要求讲授新课：三、平等尊重你我他1、人生而平等（1）每个人都有做人的尊严【一件珍贵的衬衫】——KP109活动○ 国家总理和普通工人的故事说明了什么？人生来是平等的，地位的差异没有超越人格的尊严，更没有超越人们法律地位上的平等总理在平等待人上给我们做了很好的榜样○ 你是否因为家境、智力、身体等原因而产生过“优越感”或“自卑感”提示：学生根据实际情况回答○ 把你成功克服“优越感”或“自卑感”的经验说给大家听克服盲目的“优越感”或“自卑感”的关键是对自己有正确的认识，正确地对待自己、评价自己学生根据实际情况回答）人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等2）人的差异需要得到尊重【人不可貌相】——KP110活动1○ 相貌主要取决于什么？我们为什么不能以貌取人？相貌主要取决于天生人与人之间相貌是有区别的，但是相貌的好坏并不能够代表人品的好坏，素质的高低，以貌取人是目光短浅的表现，也是不能平等待人的表现。

○ 我们判断一个人、与人交往，应该看重什么？ 看重他的品德、学识和他对社会的贡献等增强平等意识、平等对待他人、取长补短，是我们应该采取的正确态度3）平等对待弱势群体【平等对待弱势群体】——KP110活动2○ 你怎样看待个别同学的行为？这些同学的行为是错误的，他们不能够平等待人，不懂得尊重他人，是缺乏道德的表现 ○ 在我们的周围，还有哪些弱势群体？妇女、儿童、残疾人、老人、农民工……○ 你能设身处地体验处境不利人群的酸甜苦辣吗？ 提示：学生根据实际情况回答○ 对于需要帮助的人，我们能够做什么？首先，我们应当平等的对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，我们应当尽力帮助他们，自觉维护他们的合法利益2、尊重从我做起（1）受人尊重是人的基本权利【你我都是商人】——KP111活动○ 联系上例，说明与不同类型的人交往，应如何表达你对他的尊重对待处境尴尬的人：不随意去打听别人的处境，也不传播相关信息，真诚地提供帮助 对待父母、老师：尊重他们的劳动，用优异的成绩和表现来回报他们的付出就是最大的尊重对待同学、朋友：尊重他人的隐私，不盛气凌人，不恃强凌弱，平等的待人……（2）遵守规则是尊重社会的底线遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。

爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重在公共场所】——KP112活动○ 这些人的行为是尊重社会的行为吗？不是因为他们的行为连最基本的社会规则都没有遵守，我们尊重社会，遵守规则就是主要表现之一○ 出现这种行为的因素可能有哪些？原因可能有：社会风气不好；这些人的公民基本素质太差；缺少公民公德教育……○ 我们如何做到尊重社会？尊重道德、遵纪守法、遵守规则、承担义务和维护权利、爱护公共设施和环境都是对社会的尊重3）尊重自然是人类的责任和义务【尊重自然】——KP113活动○ 说说你在脏、乱、差、吵环境下的情绪体验提示：学生根据实际情况回答如，心情很糟、很乱……○ 体验清洁、优美、整齐、安静的环境带给自己的好心情提示：学生根据实际情况回答如，舒服……○ 出于对大自然的尊重，我们能够做些什么？保护资源、保护环境人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，保护地球、尊重自然是我们的神圣职责课堂小结：通过本节课的学习，使我们懂得了人生而平等，不因性别、地位、条件而改变，我们应平等待人，宽容他人，尊重他人；尊重从我做起，做到尊重他人、遵守规则、尊重自然，在生活、学习中自觉爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。

布置作业：见练习册八、教学后记：。