北师大版数学一年级下册“图书馆”优秀教案与研讨.docx

北师大版数学一年级下册北师大版数学一年级下册““图书馆图书馆”” 优秀教案与研讨优秀教案与研讨教学内容：课程规范实验教科书北师大版数学一年级下册第 49~50 页一、教材分析数与计算是小学数学教学中重要的知识与技能本节课的知识是在同学掌握 20 以内进位加法以和整十数加整十数、两位数加一位数（不进位）基础上进行教学的它是多位数加法最基础的知识因此，两位数加一位数（进位）加法是本单元的教学重点，也是难点教材结合生活情境，让同学经历从具体情境中笼统出加法的过程，使同学在解决实际问题过程中进一步体会加法的意义二、学习目标1.在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自身的算法2.感悟计算与日常生活的密切联系，进一步体会加法的意义3.体会解决问题战略的多样性，培养同学独立考虑的能力和思维的灵活性4.在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立考虑的良好习惯教学重点：探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性教学难点：理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则三、教学过程（一）创设情境，谈话导入1.谈话引入小朋友喜欢看课外书吗？谁来说说你喜欢看些什么书？2.引入情境。

我们的好朋友“机灵狗”最近新开了图书馆，听说里边的书可多了，让我们一起去看看吧 （出示主题图）瞧，这就是图书馆的一角出示课题：图书馆）［研讨：通过说喜欢看哪些课外书，引出主题图，同时对同学进行勤奋好学良好习惯的培养教育］（二）提出问题，初识进位加法1.看图提问题请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？你们能提几个数学问题吗？（同学独立考虑指名提出数学问题，教师板书问题 ）2.根据问题列式我们班的小朋友真能干，一下子就提出这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？你会列式吗？请在练习本上列出算式 （生列式师巡视 ）3.初探进位加法1）初探算法谁来说说你是怎么列式的？你们会计算吗？（自主探索 ）（2）交流算法算好的小朋友请把你算的方法与你的同桌小伙伴说一说 （一般有以下三种算法 ）算法一：用摆小棒的方法算先摆 28 根小棒，再摆 4 根，然后从 4 根中拿 2 根放到 8 根里就是10 根，把它捆成一捆合在 2 捆里就得到 3 捆零 2根，就得 28+4=32算法二：看算式直接口算先算 8+4=12，再算 20+12=32师：谁也是这样算的？（根据同学的表述，教师用彩色笔在横线下标出考虑过程。

）算法三：用竖式计算 （同学说竖式计算方法，教师写竖式 ）师：8+4 满十怎么办？怎样记不会忘了进一同学讲，教师板书“满十进一” ）（3）小结：小朋友真棒，能想出多种方法来计算 28+4=32像这样的算式，我们把它叫做两位数加一位数进位加法［研讨：在同桌交流的基础上进行全班交流，能让同学先倾听他人的计算方法，有利于在比较中选择适合自身的计算方法汇报交流计算方法分三个层次进行，符合儿童的认识规律，便于理解，便于掌握 ］4.理解进位加法《海底世界》和《淘气历险记》一共有多少本？《海底世界》和《咪咪学校》一共有多少本？这两个问题你们会计算吗？请你们选其中一个问题来做，做完后同桌小声交流你是怎样计算的 （全班交流，集体订正 ）［研讨：类似的问题采用先独立完成再交流的形式，既能节省时间，又能保证人人参与，还能协助同学理解进位加法的计算规则 ］教学内容：课程规范实验教科书北师大版数学一年级下册第 49~50 页一、教材分析数与计算是小学数学教学中重要的知识与技能本节课的知识是在同学掌握 20 以内进位加法以和整十数加整十数、两位数加一位数（不进位）基础上进行教学的它是多位数加法最基础的知识因此，两位数加一位数（进位）加法是本单元的教学重点，也是难点。

教材结合生活情境，让同学经历从具体情境中笼统出加法的过程，使同学在解决实际问题过程中进一步体会加法的意义二、学习目标1.在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自身的算法2.感悟计算与日常生活的密切联系，进一步体会加法的意义3.体会解决问题战略的多样性，培养同学独立考虑的能力和思维的灵活性4.在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立考虑的良好习惯教学重点：探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性教学难点：理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则三、教学过程（一）创设情境，谈话导入1.谈话引入小朋友喜欢看课外书吗？谁来说说你喜欢看些什么书？2.引入情境我们的好朋友“机灵狗”最近新开了图书馆，听说里边的书可多了，让我们一起去看看吧 （出示主题图）瞧，这就是图书馆的一角出示课题：图书馆）［研讨：通过说喜欢看哪些课外书，引出主题图，同时对同学进行勤奋好学良好习惯的培养教育］（二）提出问题，初识进位加法1.看图提问题请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？你们能提几个数学问题吗？（同学独立考虑指名提出数学问题，教师板书问题。

）2.根据问题列式我们班的小朋友真能干，一下子就提出这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？你会列式吗？请在练习本上列出算式 （生列式师巡视 ）3.初探进位加法1）初探算法谁来说说你是怎么列式的？你们会计算吗？（自主探索 ）（2）交流算法算好的小朋友请把你算的方法与你的同桌小伙伴说一说 （一般有以下三种算法 ）算法一：用摆小棒的方法算先摆 28 根小棒，再摆 4 根，然后从 4 根中拿 2 根放到 8 根里就是10 根，把它捆成一捆合在 2 捆里就得到 3 捆零 2根，就得 28+4=32算法二：看算式直接口算先算 8+4=12，再算 20+12=32师：谁也是这样算的？（根据同学的表述，教师用彩色笔在横线下标出考虑过程 ）算法三：用竖式计算 （同学说竖式计算方法，教师写竖式 ）师：8+4 满十怎么办？怎样记不会忘了进一同学讲，教师板书“满十进一” ）（3）小结：小朋友真棒，能想出多种方法来计算 28+4=32像这样的算式，我们把它叫做两位数加一位数进位加法［研讨：在同桌交流的基础上进行全班交流，能让同学先倾听他人的计算方法，有利于在比较中选择适合自身的计算方法。

汇报交流计算方法分三个层次进行，符合儿童的认识规律，便于理解，便于掌握 ］4.理解进位加法《海底世界》和《淘气历险记》一共有多少本？《海底世界》和《咪咪学校》一共有多少本？这两个问题你们会计算吗？请你们选其中一个问题来做，做完后同桌小声交流你是怎样计算的 （全班交流，集体订正 ）［研讨：类似的问题采用先独立完成再交流的形式，既能节省时间，又能保证人人参与，还能协助同学理解进位加法的计算规则 ］教学内容：课程规范实验教科书北师大版数学一年级下册第 49~50 页一、教材分析数与计算是小学数学教学中重要的知识与技能本节课的知识是在同学掌握 20 以内进位加法以和整十数加整十数、两位数加一位数（不进位）基础上进行教学的它是多位数加法最基础的知识因此，两位数加一位数（进位）加法是本单元的教学重点，也是难点教材结合生活情境，让同学经历从具体情境中笼统出加法的过程，使同学在解决实际问题过程中进一步体会加法的意义二、学习目标1.在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自身的算法2.感悟计算与日常生活的密切联系，进一步体会加法的意义3.体会解决问题战略的多样性，培养同学独立考虑的能力和思维的灵活性。

4.在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立考虑的良好习惯教学重点：探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性教学难点：理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则三、教学过程（一）创设情境，谈话导入1.谈话引入小朋友喜欢看课外书吗？谁来说说你喜欢看些什么书？2.引入情境我们的好朋友“机灵狗”最近新开了图书馆，听说里边的书可多了，让我们一起去看看吧 （出示主题图）瞧，这就是图书馆的一角出示课题：图书馆）［研讨：通过说喜欢看哪些课外书，引出主题图，同时对同学进行勤奋好学良好习惯的培养教育］（二）提出问题，初识进位加法1.看图提问题请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？你们能提几个数学问题吗？（同学独立考虑指名提出数学问题，教师板书问题 ）2.根据问题列式我们班的小朋友真能干，一下子就提出这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？你会列式吗？请在练习本上列出算式 （生列式师巡视 ）3.初探进位加法1）初探算法谁来说说你是怎么列式的？你们会计算吗？（自主探索 ）（2）交流算法算好的小朋友请把你算的方法与你的同桌小伙伴说一说。

（一般有以下三种算法 ）算法一：用摆小棒的方法算先摆 28 根小棒，再摆 4 根，然后从 4 根中拿 2 根放到 8 根里就是10 根，把它捆成一捆合在 2 捆里就得到 3 捆零 2根，就得 28+4=32算法二：看算式直接口算先算 8+4=12，再算 20+12=32师：谁也是这样算的？（根据同学的表述，教师用彩色笔在横线下标出考虑过程 ）算法三：用竖式计算 （同学说竖式计算方法，教师写竖式 ）师：8+4 满十怎么办？怎样记不会忘了进一同学讲，教师板书“满十进一” ）（3）小结：小朋友真棒，能想出多种方法来计算 28+4=32像这样的算式，我们把它叫做两位数加一位数进位加法［研讨：在同桌交流的基础上进行全班交流，能让同学先倾听他人的计算方法，有利于在比较中选择适合自身的计算方法汇报交流计算方法分三个层次进行，符合儿童的认识规律，便于理解，便于掌握 ］4.理解进位加法《海底世界》和《淘气历险记》一共有多少本？《海底世界》和《咪咪学校》一共有多少本？这两个问题你们会计算吗？请你们选其中一个问题来做，做完后同桌小声交流你是怎样计算的 （全班交流，集体订正 ）［研讨：类似的问题采用先独立完成再交流的形式，既能节省时间，又能保证人人参与，还能协助同学理解进位加法的计算规则。