小学三年级英语上册It’s.doc

小学三年级英语上册《It’s a cow》教学设计教学目标：1、 认知目标：能听说认读单词cow,hen,duck,pig,mouse2、 能力目标：能熟练运用重点句型What ’s it?并清楚其运用场合和语气进行语言交际，学会用It’s a…做答3、 情感目标：培养学生爱护动物、珍惜生命的情感教学重难点：1、 掌握有关动物的词汇：cow,hen,duck,pig,mouse2、 重难点句型：⑴What ’s it?⑵It’s a…教学准备：鸡蛋一个 、鼠标一个、 一些动物的图片和单词卡 、多媒体课件教学过程：一、热身复习（warming up）1、 师生问候2、 唱英语歌曲“Body Song”3、 游戏：快速对答教师一边指着自己的某一身体部位，一边用句型It’s a＿说出该类单词，如果教师说的单词与所指部位相符合，学生就重复这句话，否则就说 ：“NO—! It’s a＿如：T: It’s a head （手指着自己的鼻子）S: NO—! It’s a noseT: It’s a ear （手指着自己的耳朵）S: It’s a ear在这个过程中，教师顺势板书It’s a＿。

二、新课呈现 (presentation and drill)1、 教学hen.It’s a hen.a.教师手握一个鸡蛋，（手心向内）举起说：It’s a hand正当学生重复的时候，马上将手转过来使鸡蛋露出T:Yes? What ’s it?Ss:EggT:Where is the egg from ? 鸡蛋哪来的？It’s from hen出示母鸡图片并板书单词hen）T:Read after me.A hen(降调)，a hen (升调),h-e-n,henb.游戏-Guess,guess,guess！(猜一猜) 让一名学生上台模仿hen的叫声和动作，其他学生猜出他模仿的是哪种动物c.Chant:Cluck,cluck,it’s a hen集体带动作表演)d.讲述比赛规则T:Today,let’s make a competition,this hen is for Group 1 and this hen is for Group 2…Group 1,please read！Wonderful,you got an egg！…在黑板左下方写下组号，在组号上贴一个小的 “ hen”图片，学习过程中表现优秀的母鸡下面加一个鸡蛋。

2、 教学pig. It’s a pig.a.T:Hens are very happy.But another animal is crying.Who is it? Please listen.（声音引出小猪，让学生猜，师在一旁学着说：“oink,oink”做铺垫b.带动作教读：pig,pig.T: 和新朋友打个招呼！Group 1／2:Hello,pig.c.高低声游戏：pig,pig.（师高生低，反之相反，对比操练单词法）d.Chant: oink,oink, it’s a pig.e.Point to the hen／pig.（教师事先在墙壁四周贴好一些动物的卡片，让学生听口令指动物读）3、 教学Cow. It’s a cow. a. T: Look at the blackboard.Guess,what ’s it? （把注意力拉向黑板，师进行简笔画，随着一笔一画的展开，让学生最后猜出是奶牛先画出大众部位，再画特征部位牛角、黑白色块S1: It’s a cat.S2: …b. It’s a cow. ／k／, ／au／,cow,read it high to low voice.（随教师手势的高低变化读词音量也变化）c:Chant:Moo,moo, It’s a cow！4、 教学 Mouse. It’s a mouse.a. T:Is it a cow? It’s a mouse.（拿出一个鼠标，紧接着学生的chant问）b. 带读。

T: Mouse,mouse. It’s a mouse,and it’s a mouse too. Mouse, mouse. （画一只老鼠，再和着动作一起读）c.眼力大考验游戏：把老鼠图遮住，让学生快速说出遮住图片相应的单词d. Chant:Squeak,squeak, it’s a mouse.5、 教学 duck. It’s a duck.a.教师快速指向板书中的某一种动物提问，复习刚学的词汇，引出duck.T:What ’s it? Ss: It’s a hen.T:What ’s it? Ss: It’s a pig.T:What ’s it? Ss: It’s a cow.T:What ’s it? Ss: It’s a mouse.T:What ’s it? Ss: It’s a ＿. T:duck.b.带动作教读：duck,duck, it’s a duck.c.T:Look and read .（操练单词的小游戏，教师出示左手，男孩读；教师出示右手，女孩读；两手一起全班读）d.Chant:Quack,quack, it’s a duck.三、趣味操练 (practice)1、 游戏：Guess. What ’s this?a. 师示范。

5张单词卡，随机抽取一张，让学生猜那张是什么T: What ’s it?S1: …T:No, what ’s it?S2: …T: Wonderful！b. 生生交流请学生当小老师进行以上操作，之前先巩固问句，教师板书问句加深印象T:Do you want to come here to be a little teacher ? First,read after me.What is it? Read it one by one.2、 游戏：Listen and say. 条件允许可以准备一些动物的声音，点击课件，播放声音，让学生说出动物的名称；也可以就用上面的chant中的拟声词来说动物逐步把主动权教给学生,达到全班范围充分问答的效果a.师点课件或说拟声词，生猜T:Moo,moo！What ’s it? S1: …b.生点课件或上台说拟声词，生猜S1:Oink,oink！What ’s it? S2: It’s a …生点课件师猜，或者同桌一问一答Ss: Moo,moo！What ’s it? T: It’s a …3、 指读巩固T:Open your book and turn to page 44.Let ’s point and read.四、任务体验 (consolidation) 逛动物园：把教室虚拟为一个大农场，帖上很多动物的图片，和一些学生学过的其他物体的图片，开展和朋友一起游玩农场的活动，互相询问动物的名字，因为一些同学通过课外的学习已经超前知道一些动物的名称了，这时可以让他们发挥作用。

对大家都不知道的动物，就取下来贴在黑板上a.任务示范T:Look,there are so many animals on the wall,our classroom likes a farm. Let ’s go and see with our friend . Who want to be my friends? Hello！S1: Hello！（和一位举手的学生打招呼，并拉起小手逛“动物园”）T: What ’s it? （指向一张动物图片）S1: It’s a …T: Yes,you’re very clever.接着再请几个同学b.任务完成 T:Oh,the farm is very beautiful,let ’s go！Please find your friend.（开始让全班学生学着老师的样子逛“动物园”）c. 任务延伸T:Are you happy? Look at the blackboard. What ’s it?（对学生都不知道的动物可以激发全班问老师 What ’s it? 也可以让课堂延伸到课外，让学生课后查找资料，下节课向同学们介绍，评选优秀小老师。

五、课堂评价与小结 (summary) T: Which hen has the most eggs? It’s group … 总结优秀学习小组 T: The animals are very lovely. We like animals,and animals are our friends.（启发学生，动物和人类是朋友，我们应该爱护他们）。