好文档就是一把金锄头!
欢迎来到金锄头文库![会员中心]
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本

面积和面积单位 第1课时.doc

5页
  • 卖家[上传人]:j****
  • 文档编号:99864542
  • 上传时间:2019-09-21
  • 文档格式:DOC
  • 文档大小:20KB
  • / 5 举报 版权申诉 马上下载
  • 文本预览
  • 下载提示
  • 常见问题
    • 莆田市第二实验小学教案与反思课题面积和面积单位共(1)课时教学目标1.通过指一指、摸一摸、比一比等活动,使学生理解面积的意义在操作探究中,使学生体会引进统一面积单位的必要性,初步理解面积单位的建立规则2.认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,并正确建立1平方厘米,1平方分米、1平方米的面积单位概念在活动中获得关于它们实际大小的空间观念,形成正确的表象3.培养学生观察、操作、概括能力,使学生体验到数学来源于生活并服务于生活教学重难点帮助学生理解面积的含义,初步建立面积单位的表象,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的面积单位概念教学准备常用面积单位模型、课件教学预案(一)揭示课题教师:今天老师和同学们一起学习一个新的知识--面积和面积单位板书:面积和面积单位二)实践经历,探究新知1.面积的含义1)教师:同学们都知道,每个物体都有它的表面,黑板有黑板的表面,桌子有桌子表面,课本有课本的表面,我们的脸面有它的面请同学们用手摸一摸学生:用手摸脸、桌面、书面,感受物体的表面教师:①黑板的表面和桌面,哪个大?②数学课本和练习本的封面,哪个小?通过这样的动手操作,动脑分析,回答后教师小结:物体的表面是有大有小的。

      板书:物体的表面的大小叫做它们的面积黑板的表面比较大,我们就说黑板的面积比较大,练习本的封面比较小我们就说;练习本的面积比较小2)出示图形:教师:观察这3个图形,说说哪个大?哪个小?(学生很容易看出哪个最大,哪个最小教师:通过以上比较我们知道围成的平面图形也有大小,我们把围成的平面图形的大小,也叫做它的面积板书:封闭图形的大小叫做它们的面积3)概括面积含义教师:什么叫面积呢?请同学们将这两句话合起来,用一句话来表示,想一想应该怎么说?学生:讨论、交流、发言最后归纳面积概念板书:物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积2.面积单位1)出示一组图形(教材71页图),比较它们面积的大小2)教师:判断图形面积的大小,我们不能全部靠眼睛看,或者用重叠的方法,我们要学会用其它方法教师:我们能用什么办法知道它们面积的大小呢?(方格纸量)小组动手操作汇报交流:哪个面积大?为什么?学生:第2个面积大,因为它含有15个小方格而第1个只含有14个小方格老师:如果我们不用统一大小的正方形纸片行不行?如果用统一大小的小圆片行不行?通过实验进行检验,得出不行?教师:比较两个图形面积的大小,要用统一的面积单位来测量。

      3)常用的面积单位教师直接告诉学生,常用的面积单位有平方厘米,平方分米和平方米板书:平方厘米、平方分米、平方米这几个面积单位到底有多大呢?①平方厘米的认识教师:我们先来认识平方厘米(板书:平方厘米)1平方厘米是 多大呢?引导学生明确:边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米教师在黑板上画出示意图然后要求学生:第一:打个手势,来表示一下平方厘米的大小第二:举例说明,哪些物体的表面面积大约是1平方厘米第三:估一估,橡皮擦的正面(一个面)大约有多少平方厘米笔盒上面的面积大约有多少平方厘米教师:用1平方厘米的正方形去量课桌面积你有什么看法?怎么想?(不方便最好用大一点的面积)②平方分米的认识教师:比平方厘米打一点的面积单位就是平方分米然后让学生明确:边长是1分米的正方形面积是1平方分米教师也可以在黑板上画一个示意图,怎样要求学生做到:第一,用手势来表示一下1平方分米的大小第二,举例说明哪些物体的表面积大约是1平方分米第三,估一估,桌面大约有多少平方分米窗户上一块玻璃大约有多少平方分米教师:用1平方分米的正方形去量教室地板的面积,你有什么看法,怎么想?学生:不妨边要用大一点的面积单位③平方米的认识。

      猜一猜:比平方分米大一点的面积单位是什么?教师:什么样的正方形,它的面积刚好是1平方米?教师:你们能用手势做一个1平方米的大小吗?学生要4个人,4双手合围才能做出一个面积大约是1平方米的图形教师在黑板上画出一个面积积大约是1平方米的正方形,然后也让学生估一估黑板的面积大约有多少平方米估一估教室地板的面积大约有多少平方米三)课堂小结今天我们都学到了哪些知识?在学生说面积单位时请全班学生打手势来表示大小四)巩固加深课本第74页的“做一做”练习十八的第1、2题七、板书设计面积和面积单位物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积面积单位:平方厘米、平方分米、平方米教学反思与改进:。

      点击阅读更多内容
      相关文档
      “双减”背景下小学三年级起步作文趣味化教学策略探析.docx 超越表面趣味:小学语文识字教学中真实情境创设与高阶思维培育的优化路径.docx 高中语文整本书读写结合教学实践探究——新课标背景下的模式创新与能力培养.docx 新课标视域下高中语文教学的现状反思与能力提升路径探析.docx 初中班主任在日常教育中渗透感恩教育的实践路径与策略研究.docx 初中班级管理中德育渗透的实践路径探究.docx 基于真实学情下的高中语文课堂教学方法探索.docx 手术器械物品清点安全管理与操作规范.docx 新课程背景下高中语文课堂教学的创新实践研究.docx 新课程背景下高中语文课堂教学有效性提升策略研究.docx 10《苏武传》(教案)-【大单元教学】高二语文(统编版选择性必修中册).docx 09《屈原列传》(教案)-【大单元教学】高二语文(统编版选择性必修中册).docx 01《社会历史的决定性基础》【大单元教学】高二语文(统编版选择性必修中册)同步训练答案.docx 家庭环境对大学生行为的影响和反思.docx 激励性评价在小学语文课堂教学中的应用现状及对策.docx 浅析儿童文学在小学语文的现状及应用策略.docx 新课标背景下如何提升小学生习作水平.docx 新课标背景下小学语文教学评一体化阅读教学策略的探索.docx 新课标背景下小学低年级语文朗读教学优化策略.docx 新课改背景下小学语文教学中学生自主学习能力的培养.docx
      关于金锄头网 - 版权申诉 - 免责声明 - 诚邀英才 - 联系我们
      手机版 | 川公网安备 51140202000112号 | 经营许可证(蜀ICP备13022795号)
      ©2008-2016 by Sichuan Goldhoe Inc. All Rights Reserved.