湖北省孝感市高三上学期语文期末考试试卷.doc

湖北省孝感市高三上学期语文期末考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分） 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A . 怂恿　　膺品　　老搭档   以敬效尤    识时务者为俊杰    B . 谛听    剽悍    假惺惺   一筹莫展      不敢跃雷池一步    C . 装帧    恶梦    亲和力   和颜悦色      众人拾柴火焰高    D . 恫吓    跋扈    家具厂   崭露头角      糟糠之妻不下堂    2. （2分） (2017高一上·广东期中) 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A . 飞行器“山猫”可以像普通飞机那样从跑道上起飞，速度最高可达两倍音速，高度最高可达20万英尺以上B . 环境保护是社会公共事业，政府要运用法律、经济等手段加大环保工作的力度，动员社会各方面积极参与其中C . “大部制”改革目的是为了进一步优化政府组织结构，规范机构设置，提高政府部门的办事效率，增强其服务能力D . 廉租住房制度建设是住房保障体系中的重要内容，如何解决当前存在的房源不足，成为人们普遍关注的焦点。

二、 现代文阅读 (共3题；共23分)3. （4分） (2019高二下·双鸭山开学考) 日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求完成小题 （1） 下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是（ ） （甲）我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”乙）您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导丁）敬请届时光临A . （甲）    B . （乙）    C . （丙）    D . （丁）    （2） 午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（ ） A . 下午还有两门考试呢，别劝了，行不？    B . 谢谢足下，家父从来不准许我喝酒    C . 不喝，不喝中学生不是不能喝酒吗？    D . 谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒    4. （6分） (2017高一下·湖南月考) 阅读下面的文字，完成下列各题这里所说的国内文化交流主要指中原文化与中国国内其它地区和民族的文化交流中原地区是夏商周三代和秦汉的统治中心，文明发达，历史悠久，制度健全，理所当然的是当时文化最昌盛的地区。

秦汉大一统，政令号一，制度划一，为中原先进文化的传播和与各地文化的交流创造了条件中国自古就有华夏与夷蛮戎狄（又称四夷）之分，春秋时期，王权衰落，天下大乱，华夏与四夷的界限被打破，出现“南夷与北狄交，中国（指中原）不绝若线”的局面，以齐桓公首霸为标志的春秋霸业，并没有真正做到“尊王攘夷”，晋文公也难以办到，周王室已无可挽救地衰落下去，一向被中原诸国看不起并被视为夷蛮的荆楚我行我素，早已独自称王，且鲸吞“汉阳诸姬”，饮马黄河，问鼎之轻重，形成了自己的文化特色有学者认为汉文化的主要因素是中原文化和南方荆楚文化的结合，是有道理的老庄道家源于南方，而又产生出黄老无为思想汉赋也明显受到楚辞的影响中国文化史上确实存在着南北的差异，这种差异产生的原因、表现、特征，前人都有研究，其中梁启超的论述尤为精要：“自周以前，以黄河流域为全国之代表自汉以后，以黄河、扬子江两流域为全国之代表近百年来，以黄河、扬子江、西江三流域为全国之代表穹古之事不可纪，今后之局犹未来，然则过去历史之大部分，实不外黄河、扬子江两民族竞争之大舞台也《饮冰室文集》之十）在某种意义上我们可以说正是南北文化的交融，造就了它在世界文化史上的地位。

秦汉时期，被认为是南蛮的百越和西南各族加强了与中原地区的联系南越的犀牛角、象牙、珍珠、银、铜、布被用来与北方交换1983年在广州市发现第二代南越王墓，其墓制基本同于西汉诸侯王，出土有玉衣、金印、铜铁器、漆木器等反映了当时南越的文明水平以及与中原的密切关系西南少数民族古称西南夷秦建有“五尺道”，汉设有武都郡、益州郡等六郡，并封滇王，赐滇王金印同时，中原汉族与东北各族的经济文化联系也明显加强，如乌桓在武帝时受汉统治，为汉守边保塞，后结怨于王莽，与匈奴为友东汉又率众归化，光武帝时封乌桓渠帅81人为侯王君长，后又设护乌桓校尉加强控制，使其加快了封建化的步伐从黄巾起义、董卓之乱直到隋文帝统一的400年间，兵祸连年，政权更迭频繁东汉末年的军阀混战和三国鼎立，仅仅是更大动乱的序曲，经西晋短暂的统一，北方出现五胡十六国的割据，继而又有北魏和东魏、西魏的裂变和嬗递南方则有东晋、宋、齐、梁、陈诸王朝的更迭这是中国继春秋战国时代之后又一个乱世，而且乱的规模更大、乱的范围更广，影响更深远春秋战国把思想和学术从旧的思想体系中解放出来，赋予它以新的生命和活力，多元的思想、教育、学术，为秦汉奠定了高起点发展的基础汉代为适应政治上大一统的需要，几经变更整合，终于将儒家思想定为一尊，整合兼纳道法阴阳诸家而为一元帝国文化。

魏晋南北朝的动荡又将一元文化打碎，旧的名教和经学受到空前猛烈的冲击佛教广为流传，并加快了汉化的进程当四个世纪的震荡结束以后，一个崭新的、充满生机和活力的强大王朝——唐朝就屹立于世界的东方节选自裘士京、房列曙、周晓光编著《中国文化史纲》）（1） 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A . 有学者认为，中原文化和南方荆楚文化的结合是汉文化的主要因素，汉赋中有楚辞的影响就是一个佐证B . 中国文化存在着南北差异，某种意义上说，正是这种差异才有南北文化的交融，才造就了中国文化的博大C . 秦汉时期，中原地区主动与百越和西南各族加强了联系，广州市发现第二代南越王墓，出土的玉衣、金印、铜铁器等就反映了这种联系D . 春秋战国时期思想和学术得到解放，出现了多元文化，汉代几经变更整合形成了一元帝国文化，魏晋南北朝时一元文化又被打碎2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A . 中原地区文明发达、历史悠久、文化昌盛，自夏商周时期起，中原文化就开始了与各民族文化的广泛交流B . 春秋时期，齐桓公、晋文公想实现政治统一都没能实现，而被称为夷蛮的荆楚却独自称王，形成了自己的文化特色。

C . 秦在西南地区建有“五尺道”，汉在这一地区设有六郡，并封滇王，赐滇王金印，反映了当时中原与西南各族有密切联系D . 春秋战国时代，天下大乱，但思想和学术得到解放，有了新的生命和活力，这为后来秦汉文化的发展奠定了基础3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A . “过去历史之大部分，实不外黄河、扬子江两民族竞争之大舞台也”，表明南北文化有差异，中国文化有交融之可能B . 乌桓在汉时曾结怨于王莽，并与匈奴为友，但中原汉族与东北各民族的经济文化联系并没有因此而中断C . 春秋战国和魏晋南北朝这两个动荡时代，是各种文化碰撞最激烈的时代，所以说政治越动荡文化交流越密切D . 四个世纪的震荡结束之后，唐王朝产生了，它是一个融合了儒、道、佛等多种文化的、崭新的、充满生机和活力的王朝5. （13分） (2017高一下·惠州期末) 阅读下面一篇小说，完成下列小题银行里的男孩【美国】菲利普·罗斯一天，我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。

这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱我已经向你解释过了职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱我把钱存进去这是我的存折我知道是你的存折职员说，“但规定就是那样现在需要我再讲一遍吗？”他转身对我微笑了一下先生，您需要办理什么业务？”“我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意为什么？”他说就因为你说的话我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。

突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款我想我反驳的机会来了孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？”他看起来发火了因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了就这么简单我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议男孩看起来完全失望了沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？”“有人正在保护他的利益他平静地说那么这个人是谁呢？”“银行我无法相信这个白痴居然会这样说瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人那才是他为什么如此烦恼的原因。

取不到钱，他害怕那些流氓会打他不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？”“我从没听说过这个规定现在，先生，你还需要开户吗？”（1） 下面对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最准确的两项是（ ） A . 小说开篇第2，3自然段分别对银行职员和男孩进行了外貌和衣着描写，突出了职员的细心谨慎和男孩的年幼胆小、与众不同B . 在小说中，“我”是主要人物，小说通过“我”的眼睛，塑造了“我”这个爱打抱不平，成功维护了男孩利益的形象运用第一人称展开叙述，读者产生一种真实、亲切、可信的感觉C . 一开始，男孩是个受害者，但幸运的是他后来得到银行职员和警察的保护他的经历启示青少年朋友，当你的生命财产受到威胁和侵害的时候要诉诸法律和求助家庭、社会D . 银行职员坚决不让男孩取到钱，用心良苦，采用的是激将法，是想使男孩最后不得不去把自己被勒索的事情告诉父母和警察E . 小说构思别具匠心，运用欲扬先抑的手法成功塑造了银行职员这一个性鲜明的形象，而伏笔的自然运用又让小说情节发展出人意料之外又在情理当中2） 画横线的语句在文中有何作用？ （3） 结合文章，简要分析银行职员的形象性格特征。