21、我最好的老师.doc

六年级语文导学稿备课教师：王海嫣补充教师：备课时间：2013年4月27日 授课时间：5月6日一、教学内容：21、我最好的老师二、教学目标：1、我能读记课文里的重点词语2、正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质三、教学过程：【激趣导入】1、谈话导入 　　 师：(板书“我最好的老师”)看了题目，我想知道你们心目中最好的老师是怎样的？ 　 师：今天我们要认识的这位老师可能跟你们想象中的“最好的老师”大不一样他是一位科学老师，名叫怀特森他是学生心目中最好的老师，为什么呢?让我们一起走进课文，寻找答案 【导学释疑】下面请同学们根据阅读提示的要求去学习课文，不懂的地方可通过小组合作来学习，并完成预习检测中练习题一) 阅读提示：   1、自由读文，把课文读通读顺，读流利2、整体感知课文，了解课文大致内容3、作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？（二）预习检测1、我能给下列加点的字选择正确的读音糊 弄 (hú  hù)   挑 (tiāo  tiǎo)    侃侃而谈 (kǎn kàn )    破 绽 (zhàn  dìng)2、我能根据意思写出词语。

1）、睁大眼睛直视，嘴里说不出话来形容因诧异害怕，茫然发愣的样子    ）（2）、形容理直气壮不慌不忙说话的样子     ）（3）、没有想到的，或是出乎人们意料之外的     ）（三）做完了预习检测，请同学们根据下面两个问题再次认真地阅读课文，不懂的地方可通过小组合作解决1、怀特森先生是一个什么样的人？（写出来）课堂上发生的哪些事情让人感到出人意料？（在文中用直线画出来）____________________________________________________________________________________________________________________ 2、作者为什么说怀特森先生是他最好的老师？（用因为……所以的句式写）____________________________________________________________________________________________________________________（四）学生反馈，教师点拨归纳检测反馈】1、在括号里填上适当的四字词语 （         ）的举动     （        ）的教训     （        ）的过程2、根据课文内容填空。

1）通过学习课文，我知道作者通过一件事来说明怀特森先生是“我”最好的老师，我能简要概括这件事：(                      )（2）这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个道理———————————————————————————— 反思栏补充： 怀特森老师是一个思想超群、能应用别具一格的教学手段来培养学生具有怀疑精神的老师！他博学多才，敢于创新，坚持不懈理解中心句：“不要迷信书本，也不要迷信权威及科学课上所谓的“冒险”板书设计】：21、我最好的老师 最好！！！ 到底？【作业布置】： 小练习册第72页： 三、读句子，回答问题。