-师说的重点实词虚词和语法【可编辑范本】.doc

师说的重点实词虚词和语法师 　课文中出现26次,它的含义和用法如下： ①作名词,有三种情况　 作“老师"讲　古之学者必有师　　作“专门技艺人"讲 巫医乐师百工之人　　作“姓"讲 孔子师郯子……师襄　 ②作动词,有三种情况　 作“学习、效法"讲　　吾师道也（“师道"，动宾关系) 巫医乐师百工之人,不耻相师　 作“从师＂讲　　或师焉,或不焉　 师道之不传也久矣(“师道”,偏正关系）　　作“以……为师"讲 意动用法(下面专讲)　 师　 1 名词，老师.例如: 　“师者,所以传道受业解惑也　　“圣人无常师 “师道之不传也久矣!"（“师”修饰“道”) 2． 作动词用,学习例如： 　“吾师道也".　　3 姓.例如: 　“师襄”出　　１. 动词，产生,发生例如: “其皆出于此乎?”　　２.动词,超过例如: 　“其出人也远矣.”之　　课文中出现2５次,它的用法如下:　　①作代词,有两种情况 指代人或事物 择师而教之 连接定语和中心词,表示统一关系,相当于“这类”、“这些” 　郯子之徒　　巫医乐师百工之人　 ②作助词,有四种情况 　放在定语与中心词之间 古之学者 　放在主谓之间,取消句子独立性 师道之不复，可知矣 表示宾语前置 句读之不知　　在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节,无意义六艺经传，皆通习之 　③以前学过的课文中还有三种情况　　作代词，指代自己 君将哀而生之乎 　作助词表示定语后置　蚓无爪牙之利　 作动词,“到”、“往” 吾欲之南海之　 １。

　人称代词,代人，他例如:　 “吾从而师之” 指示代词，相当于“那”、“那些”例如:　　“巫医乐师百工之人" 　“士大夫之族 　“郯子之徒” 　3.　结构助词,表示修饰或领属关系,的．例如: “古之学者".　 “童子之师”　 ４. 结构助词,取消句子的独立性.例如: 　“道之所存,师之所存也”. 　“师道之不傅也久矣!欲人之无惑也难矣!” ５. 结构助词,宾语提到动词前的标志例如：　　“句读之不知,惑之不解”其 课文中出现17次，用法如下: 　①作代词，有四种情况　 在主谓短语中作主语 生乎吾前,其闻道也，固先乎吾（他） 惑而不从师,其为惑也,终不解矣(那些）　　复指，作主语 古之圣人,其出人也远矣(他们) 作兼语 余嘉其能行古道(他） 作定语 夫庸知其年之先后生于吾乎(他们的）　 ②作语气副词,有两种情况　 表猜测 圣人之所以为圣……其皆出于此乎(大概）　 表感叹　今其智乃反不能及，其可怪也欤（多么)其 　副词,表示推测关系的语气,大概，恐怕是例如:　　“其皆出于此乎?”乎 1 语气助词，表示反诘或推测语气,相当于“呢”或“吧”．例如： “夫庸知其年之先后生于吾乎?”(表反诘，呢。

　　“其皆出于此乎?”(表推测,吧　介词,表示时间或比较,相当于“在”或“比"例如:　　“生乎吾前."（表时间,在 “固先乎吾＂(表比较,比)于　 1. 介词，表示处所、方向,向，从，在.例如：　 “耻学于师从、向） 　“其皆出于此乎?”（从、在) 2 介词,表示对象,对，对于例如: “于其身也　 3.　介词,表示比较，比．例如:　　“师不必贤于弟子” 介词,表示被动，受，被.例如:　　“不拘于时”学习名词、形容词的意动用法 　意动用法是指名词或形容词活用作动词以形容词最常见,其次是名词,还有少数表示心理活动的动词意动用法翻译成现代汉语，基本格式是: 名、形（动）+宾=以+宾＋为＋名、形(动),例如：　　吾从而师之 名词 以……为师　　渔人甚异之 形容词　以……为奇异 巫医乐师百工之人,不耻相师 动词　以相师为耻判断句“……者,……也”，或“……也”,不用判断词例如:　　“师者,所以传道受业解惑也.”“道之所存，师之所存也 　倒装句，宾语提到动词前面，中间加结构助词“之"做标志例如:　 “句读之不知，惑之不解名词、形容词活用如动词后意义的变化：① 耻:以……为耻② 师：以……为师;向……请教(学习)。

③ 羞：以……为羞④ 小：以……为小.⑤ 奇：以……为奇 宾客：以……为宾客（把……当作客人来招待）⑥ 粪土：以……为粪土（把……看得一钱不值） 补充通假字:①　受:通“授”② 不:通“否”．。