儿童诗写作指导（六上）.ppt

儿童诗歌是供儿童阅儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的理特点和认识水平的诗歌 1 1、主题鲜明、主题鲜明2 2、篇幅短小（分行，不强求押韵）、篇幅短小（分行，不强求押韵）3 3、语言凝炼、语言凝炼4 4、感情纯真、感情纯真5 5、想象丰富、想象丰富6 6、运用多种表现手法（比喻、拟、运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、夸张）人、排比、夸张）1 1、比喻法、比喻法————抓住事物之间的相似之处，抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物把一物比成另一物例：例：《《荷叶荷叶》》碧绿的荷叶，碧绿的荷叶，/ /是神奇的飞是神奇的飞机场/ /一只只蜻蜓，一只只蜻蜓，/ /自由的升降自由的升降/ /碧碧绿的荷叶，绿的荷叶，/ /是鱼儿的大伞是鱼儿的大伞/ /雨滴来了雨滴来了可以遮挡，可以遮挡，/ /太阳来了可以歇凉太阳来了可以歇凉/ /碧绿碧绿的荷叶，的荷叶，/ /是池塘的录音盘是池塘的录音盘/ /录着动听录着动听的蛙鸣/ /白天黑夜不停的播放白天黑夜不停的播放妈妈的爱妈妈的爱 妈妈的爱是一支雪糕，妈妈的爱是一支雪糕， 从嘴里，甜到心里。

从嘴里，甜到心里 妈妈的爱是一记藤条，妈妈的爱是一记藤条， 从皮里，痛到骨里从皮里，痛到骨里 妈妈的爱是一道数学题目，妈妈的爱是一道数学题目， 一点一点，一点一点， 从心里，加进眼里从心里，加进眼里 又一点一点，又一点一点， 从眼里，加进心里从眼里，加进心里 2 2、拟人法、拟人法————把事物比拟成人把事物比拟成人, ,赋予人的情态和赋予人的情态和动作例：例：《《汽水汽水》》 跟你握握手，跟你握握手，/ /你你就冒气/ /请你脱脱帽，请你脱脱帽，/ /你就生你就生气/ /干干脆脆，干干脆脆，/ /一口把你喝下一口把你喝下去，去，/ /看你还神不神气看你还神不神气例：例：《《日的故事日的故事》》有一天，日见有一天，日见了白说：了白说：/ /别以为你长了一根头发，别以为你长了一根头发，/ /我就不认识你了；我就不认识你了；/ /又有一天，又有一天，/ /日见了目说：日见了目说：/ /别以为你有了皱纹，别以为你有了皱纹，我就认不出你了。

我就认不出你了以以《《春春》》为题，运用比喻法写一首儿童诗为题，运用比喻法写一首儿童诗 春春沙沙沙沙沙沙 进行着演唱会进行着演唱会窗外，细雨蒙蒙地下着窗外，细雨蒙蒙地下着 百花们竞相开放百花们竞相开放这是春姑娘在写诗歌呢这是春姑娘在写诗歌呢 举行一年一度的选美大赛举行一年一度的选美大赛她把大地写得分外热闹她把大地写得分外热闹 就连冰冻的小溪就连冰冻的小溪瞧，小鸟们正引吭高歌瞧，小鸟们正引吭高歌 也耐不住寂寞也耐不住寂寞 唱起欢乐的歌唱起欢乐的歌3 3、假设法、假设法——使用使用“假如假如”或或“如如果果”等假设词，写出美丽的希望和想象。

等假设词，写出美丽的希望和想象 如果我变了风如果我变了风 如果我变成风，如果我变成风， 就到妈妈工作的地方就到妈妈工作的地方 替妈妈，替妈妈， 把脸上的汗珠，把脸上的汗珠， 一颗一颗吹干一颗一颗吹干将以下这首儿童诗补充完整将以下这首儿童诗补充完整4 假如我有一朵七色花假如我有一朵七色花4 我想有一朵七色花，我想有一朵七色花，4 摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园4 第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐4 第三片第三片 4 第四片第四片 4 第五片第五片 4 第六片第六片 4 第七片第七片 4 4、阅兵法、阅兵法——分层次描写，突出主题分层次描写，突出主题4例：例：《《树树》》春天的树，春天的树，/ /是花儿们选美的舞台。

是花儿们选美的舞台/ /夏天夏天的树，的树，/ /是蝉儿们唱歌的教室是蝉儿们唱歌的教室/ /秋天的树，秋天的树，/ /是水果们是水果们睡觉的摇篮睡觉的摇篮/ /冬天的树，冬天的树，/ /是风儿们赛跑的运动场是风儿们赛跑的运动场4例：例：《《生活中有一颗糖生活中有一颗糖》》 车门外上来个抱弟弟的阿姨，车门外上来个抱弟弟的阿姨， / /我忙起身让座我忙起身让座/ /阿姨教弟弟向我道谢，阿姨教弟弟向我道谢，/ /甜甜的童音流进我的心窝甜甜的童音流进我的心窝/ / 爸爸给我买了一套新连环画，爸爸给我买了一套新连环画，/ / 我把它借给班上我把它借给班上的同学/ /看着一张张惊喜的笑脸，看着一张张惊喜的笑脸，/ /我心中开出花儿我心中开出花儿朵朵/ / 同桌的女同学忘了带笔盒，同桌的女同学忘了带笔盒，/ “/ “我们合用吧！我们合用吧！””我轻轻对她说我轻轻对她说/ /她不再着急、难过，她不再着急、难过，/ /我心中也感宁我心中也感宁静、快活静、快活 生活中有一颗很甜很甜的糖，生活中有一颗很甜很甜的糖，/ /不知你尝没尝过？不知你尝没尝过？/ /当你给别人送去欢乐，当你给别人送去欢乐，/ /你会把更多的欢乐收获。

你会把更多的欢乐收获以以《《心愿心愿》》为题，运用阅兵法写一首儿童诗为题，运用阅兵法写一首儿童诗 《《心愿心愿》》小时候，小时候，/我希望拥有一个洋娃娃，我希望拥有一个洋娃娃，/它它能天天陪伴我玩耍能天天陪伴我玩耍/上学了，上学了，/我希望学校不我希望学校不考试，考试，/那我的屁股不用老挨打那我的屁股不用老挨打/再大点，再大点，/我我渴望背上行囊去远足，渴望背上行囊去远足，/让心自由自在地飞翔让心自由自在地飞翔/现在，现在，/我的心愿是我的心愿是/身边的每个人都能实现身边的每个人都能实现自己的心愿自己的心愿5 5、叙事法、叙事法————将一件事或一个故事写成诗将一件事或一个故事写成诗4例：例：《《葡萄架葡萄架》》 葡萄架，高又高，葡萄架，高又高，/ /上上边吊着紫葡萄边吊着紫葡萄/ /紫葡萄，大又圆，紫葡萄，大又圆，/ /个个个儿，香又甜个儿，香又甜/ /狐狸看见往上跳，狐狸看见往上跳，/ /跳跳了半天够不到了半天够不到/ /够不到，心不甘，够不到，心不甘，/ /不不说自己笨，说自己笨，/ /倒说葡萄酸倒说葡萄酸4例：例：《《悄悄话悄悄话》》妈妈出差了，妈妈出差了，/ /晚上来电晚上来，话，/ /照顾好自己，照顾好自己，/ /别让妈牵挂。

别让妈牵挂/ /我给我给妈妈悄悄话，妈妈悄悄话，/ /妈妈放心吧妈妈放心吧/ /女儿已长大女儿已长大以以《《 的事的事》》为题，运用叙事法写一首儿为题，运用叙事法写一首儿童诗，或改写寓言、童话故事为儿童诗童诗，或改写寓言、童话故事为儿童诗 风筝风筝 风筝在空中自在又逍遥，风筝在空中自在又逍遥， 却开始嫌弃风和线却开始嫌弃风和线 它对风说：它对风说：““别拉了，你要是不别拉了，你要是不拉，拉， 我会飞得更高我会飞得更高 风停了，线断了，风停了，线断了， 风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈 地上的尘土地上的尘土 掩埋了它最后的一丝骄傲掩埋了它最后的一丝骄傲儿童诗歌的几种写法儿童诗歌的几种写法41、比喻法、比喻法42 2、拟人法、拟人法43、假设法、假设法44、阅兵法、阅兵法45、叙事法、叙事法儿童诗与儿歌的区别儿童诗与儿歌的区别 4《《小弟和小猫小弟和小猫》》 我家有个小弟弟，／聪明又我家有个小弟弟，／聪明又淘气，／每天爬高又爬低，／满头满脸都是泥。

淘气，／每天爬高又爬低，／满头满脸都是泥／妈妈叫他来洗脸，／装没听见他就跑；／爸爸／妈妈叫他来洗脸，／装没听见他就跑；／爸爸拿镜子把他照，／他闭上眼睛格格地笑／姐姐拿镜子把他照，／他闭上眼睛格格地笑／姐姐抱来个小花猫，／拍拍爪子舔舔毛，／两眼一眯抱来个小花猫，／拍拍爪子舔舔毛，／两眼一眯““妙，妙，妙，／谁跟我玩，谁把我抱？妙，妙，妙，／谁跟我玩，谁把我抱？””／弟／弟弟伸出小黑手，／小猫连忙往后跳，／胡子一撅弟伸出小黑手，／小猫连忙往后跳，／胡子一撅头一摇，／头一摇，／““不妙不妙！太脏太脏我不要！不妙不妙！太脏太脏我不要！””／／姐姐听见哈哈笑，／爸爸妈妈皱眉毛，／小弟听姐姐听见哈哈笑，／爸爸妈妈皱眉毛，／小弟听了真害臊了真害臊: :／／““妈！妈！快给我洗个澡！妈！妈！快给我洗个澡！””4《《洗手洗手》》 哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸手比一比，看看谁的最干净大家伸手比一比，看看谁的最干净 1 1、、从读者对象的角度看从读者对象的角度看，儿歌是以学龄，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。

是以学龄中后期的儿童为主要对象 2 2、、从主题思想的表现看从主题思想的表现看，儿童诗的主题，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想　　题思想　　 3 3、、从语言表现形式上看从语言表现形式上看，儿童诗的语言，儿童诗的语言比儿歌的语更富有想象的张力在韵律方面，比儿歌的语更富有想象的张力在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐 4 4、、从篇幅长短看从篇幅长短看，诗有长有短，不受限，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小般都较为短小 发挥想象，即席做诗，内容不限，题发挥想象，即席做诗，内容不限，题目自拟，看谁写得好目自拟，看谁写得好 提示提示——41 1、品读一首优秀儿童诗，模仿它的、品读一首优秀儿童诗，模仿它的写作结构写作结构写一首儿童诗。

写一首儿童诗42 2、品读一首优秀儿童诗，模仿它的、品读一首优秀儿童诗，模仿它的立意立意写一首儿童诗写一首儿童诗43 3、品读一首优秀儿童诗，模仿它的、品读一首优秀儿童诗，模仿它的表达方式表达方式写一首儿童诗写一首儿童诗 4、模仿儿童诗、模仿儿童诗《《露珠露珠》》的语言、结构、表的语言、结构、表达方式写一首达方式写一首《《春风春风》》（或（或《《雨雨》》、、《《云云》》等）等）露露 珠珠 露珠露珠 晶莹剔透晶莹剔透 它是天空送给小草的珍珠它是天空送给小草的珍珠 露珠露珠 清凉透明清凉透明 它是小花心爱的玻璃球它是小花心爱的玻璃球 露珠露珠 小巧玲珑小巧玲珑 它是云朵失散的孩子它是云朵失散的孩子。