2019年四年级阅读题绿手指(含参考答案).doc

2019年四年级阅读题绿手指(含参考答案)法国小镇有一位“绿手指”你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞//一天，这位老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色白色的，不可思议不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对大家说：“你根本不懂植物遗传学专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”//老奶奶决心一个人干下去她撒下金盏花的种子，精心侍弄金盏花开了，全是橘黄的老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花20年过去了有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂它不是近乎白色，而是雪一样的白//秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花等待的日子长达一年，因为要验证那些种子终于，园艺所所长打告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。

老奶奶对着说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了//但愿你我也能长出新的“绿手指”！//1、点字选择正确的读音，打上√3分）再挑（tiāo tiǎo）选颜色浅的花的种（zhǒnɡ zhònɡ）子栽种（zhǒnɡ zhònɡ）2、写出近义词2分）怀疑——（ ） 漫长——（ ）3、理解文中的两个“绿手指” 3分）法国小镇有一位“绿手指”绿手指”指 但愿你我也能长出新的“绿手指”！“绿手指”指 4、联系上下文解释词语3分） 侍弄—— 5、按短文内容填空2分）老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为 6、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花？请用2——3个词语来表达。

2分） 7、文章已经分为五段，请概括第3段段意3分） 参考答案绿手指（18%）法国小镇有一位“绿手指”你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞//一天，这位老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色白色的，不可思议不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对大家说：“你根本不懂植物遗传学专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”//老奶奶决心一个人干下去。

她撒下金盏花的种子，精心侍弄金盏花开了，全是橘黄的老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花20年过去了有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂它不是近乎白色，而是雪一样的白//秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花等待的日子长达一年，因为要验证那些种子终于，园艺所所长打告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求老奶奶对着说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了//但愿你我也能长出新的“绿手指”！//1、点字选择正确的读音，打上√3分）再挑（tiāo tiǎo）选颜色浅的花的种（zhǒnɡ zhònɡ）子栽种（zhǒnɡ zhònɡ）2、写出近义词2分）怀疑——（ 疑 惑 ） 漫长——（ 悠 长 ）3、理解文中的两个“绿手指” 。

3分） 法国小镇有一位“绿手指”绿手指”指 那位培育出纯白金盏花的老奶奶 但愿你我也能长出新的“绿手指”！“绿手指”指 持之以恒的精神 这句话的意思就是：但愿你我也能拥有持之以恒的精神！4、联系上下文解释词语3分） 侍弄—— 老奶奶撒下金盏花的种子，精心照料 “联系上下文解释词语”这类题目用“代入法”去做先找到文中这个词语所在的句子，然后把词语的解释代入句子，检查一下，句意正确完整、句子通顺即可，有时需要进行小小的调整 此题先找到第3小节第2句话“她撒下金盏花的种子，精心侍弄再把“照料”代入“侍弄”，为了句意完整，再把“她”写成“老奶奶”5、按短文内容填空2分）老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为 老奶奶根本不懂植物遗传学，专家都做不到的事，她这么大年纪了，是不能做到的 这道题目相当于“直接引语”改“间接引语”的练习首先你得看懂题目的意图然后找到相关的语句在第2小节中找到老奶奶的儿女们反对她培育纯白金盏花时所说的话“你根本不懂植物遗传学专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”直接引语”改“间接引语”要做的事情“去引号”和“改代词”之后，再把原句中一处句号改为逗号，把反问语气改为陈述语气，这样才得到答案。

6、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花？请用2——3个词语来表达2分） 老奶奶靠坚定的信心和持之以恒的精神培育出了纯白的金盏花 7、文章已经分为五段，请概括第3段段意3分）老奶奶决心一个人干下去，她撒下金盏花的种子，精心侍弄，花开后，挑选一朵颜色稍淡的花，保留种子，第二年再种下，就这样循环往复，20年后，她终于培育出了雪白的金盏花概括段意普遍存在的问题是：表述太复杂因为我们最早学习的方法是：读几遍段落把重要的内容划下来，再把它们串成句子不少同学什么都不舍得去掉，几乎把整个段落都划下来了，这样起不到概括的效果这学期我们改进了方法，用分析“起因”、“经过”、“结果”的方法来概括段意思考过程如下：最容易找到的是“结果”，要讲得简洁，以本题为例，文中第4小节是“结果”，肯定不能照抄第4小节，用比较简洁的语句表达就是“20年后，她终于培育出了雪白的金盏花”怎样概括“经过”呢？用类似“缩句”的方法把“经过”概括成最短的句子，在本题里就是“老奶奶种花然后再找最关键的词句，不可缺少的词句，你会找到“挑选一朵颜色稍淡的花”“循环往复”等，最后把它们放进刚才的缩句“老奶奶种花里，相当于进行一次扩句。

注意句意完整，句子通顺起因”通常在要概括的段落开头部分，也是好找的这里就是“老奶奶决心一个人干下去”在别的题目里，有时“起因”不能照抄，也要进行概括的以后遇到概括段意的题目，也可以用上述方法，反向操作，从简述“结果”入手，接着先缩句再扩句讲清楚“经过”，最后填入“起因”应该能比较轻松地完成任务附送：2019年四年级音乐上册 当五环旗传到北京的时候教案 湘教版教学目标1．通过学唱歌曲，感受歌曲乐句与乐句之间的力度变化，并能运用声音表现出来2．为歌曲设计演唱形式，培养学生的音乐表现力教学重、难点1．通过对比法聆听歌曲，感受两个乐段的不同情绪2．通过听唱法和教授法，引导学生设计演唱形式，并对歌曲进行艺术处理教材分析歌曲为D大调，4／4拍歌曲分为两个部分第一部分由四个乐句构成，节奏规整，速度稍快，具有进行曲的风格，表现出青少年朝气蓬勃、积极锻炼的精神面貌歌曲第二部分，节奏舒展，情绪转为抒情，与第一部分形成鲜明对比表达了少年儿童从小锻炼身体，展望xx年奥运会在北京举行的辉煌时刻，立志为xx北京奥运会贡献力量的决心教学过程一、导入师：请同学回忆一下北京奥运会的一些精彩片断说说奥林匹克运动的五环象征着什么？ （观看五环旗知识介绍动画）二、学唱歌曲1．初听歌曲《当五环旗传到北京的时候》。

教学要求：学生听辨歌曲的情绪、速度师：请同学说说歌曲的情绪和速度特点生：情绪欢快，速度中速稍快2．再次聆听歌曲《当五环旗传到北京的时候》师：请同学听辨歌曲表现的内容是什么？（学生回答）师：歌曲分为几个部分?生：歌曲分为两个部分3．学习歌曲第一部分歌谱教学要求：老师弹琴，学生跟唱歌谱注意切分音的时值以及节拍重音的唱法师：第一部分在节奏上有什么特点？生：切分音较多师：引导学生读出切分音强弱拍的韵律感觉，然后再进行切分音的节奏唱法4．学习歌曲第一部分歌词师：歌曲第一部分具有进行曲的风格特点乐句开始歌词连续重复多次，我们怎样演唱才能把这种情绪表现出来？生：演唱时应注意力度变化，才能更丰富地表现歌曲的情绪教师引导学生用稍快的速度渐强的力度演唱歌曲，体会处理好力度与速度会使歌声更有感染力，认识到不同的力度速度变化能表现不同的情绪和音乐形象5．学习歌曲第二部分歌谱师：在学唱过程中，你能说说本部分与第一部分情绪上有什么不同吗？生：第二部分前两句较抒情，节奏舒展，后面几句和第一部分相似师指导学生把握五度音程的音准，体会乐句与乐句之间的力度变化进行演唱6．学习歌曲第二部分歌词师：请同学注意乐句开始连音线的唱法。

学生演唱）老师纠正词与谱对位不准确的现象请同学体会强弱对比的唱法，自如地控制气息，运用强弱对比演唱方法，表现歌曲的丰富情感7．设计演唱形式教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的情感体现师：歌曲情绪很丰富，怎样演唱才能准确表达歌曲的意境呢？生：讨论回答问题探索几种演唱形式如：把第一部分设计为轮唱形式，第二部分齐唱更能表现歌曲朝气蓬勃充满活力的景象还可以分组演唱第一部分，第二部分齐唱的形式表现歌曲意境8．聆听《当五环旗传到北京的时候》伴奏演唱歌曲教学要求：有感情地演唱歌曲三、课堂小结今天我们用不同的演唱形式表现了歌曲既活泼又抒情的情感表达了我们少年儿童积极锻炼、朝气蓬勃的精神面貌，让我们用这种姿态向运动员学习，做一名身体好、学习好的一代新人。