普通话发音技巧.doc

普通话发音技巧一、   普通话的定义以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语二、 普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化、语调等 三、 常见语音缺陷1、声母发音部位不够准确，比如翘舌音不到位、没有鼻音或没有边音等 2、韵母发音的缺陷多为合口呼、撮口呼的圆唇度不够，开口呼的开口度不够 3、调值明显偏低或偏高4、第三声（上声）变调不准确5、基本没有轻声、儿化韵 四、口部操（加强力度和灵活度）（1）唇部：喷、咧、撇、绕（2）舌部：伸、弹、刮、顶、转（3）颊部：扣（牙）、缩（舌）、屈（唇）练习词语：山明水秀，心明眼亮，张王李赵，更名改姓，风调雨顺，兵强马壮 五、发音三要素：出字（发音部位准确有力）立字（拉开立起圆润饱满）归音（趋向鲜明干净利索）注意吐字归音深吸气，呼出匀，以气带声保护声带的办法：唱歌按摩，不要总喝水润嗓 六、声母辨正1、平舌声母和翘舌声母  普通话中翘舌声母的字比平舌声母的字要多很多，翘舌声母的字占平翘舌字总和的70%左右，所以要多记平舌声母的字 2、平舌音（舌尖前音）：z c s（舌尖向上门齿背接触）造作zàozuò 自尊zìzūn 祖宗zǔzōng从此cóngcǐ 猜测cāicè 催促cuīcù诉讼sùsòng 思索sīsuǒ松散sōngsàn 2、翘舌音（舌尖后音）：zh ch sh r（舌尖向硬腭前部接触）战争zhànzhēng   真正zhēnzhēng  制止zhìzhǐ驰骋 chíchěng    抽查chōuchá     超产chāochǎn神圣shénshèng   事实shìshí       舒适shūshì仍然réngrán    软弱ruǎnruò      忍让rěnràng  绕口令练习    shi  si石狮子和涩柿子树上结了四十四个涩柿子，树下蹲着四十四只石狮子，树下四十四只石狮子，要吃树上四十四个涩柿子，树上四十四个涩柿子，涩死了树下四十四只石狮子。

 四是四，十是十 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想说对四和十，得靠舌头加牙齿，谁说四十是戏习，谁的舌头没用力，谁说四十是事实，谁的舌头没伸直，要想说对常练习，十四、四十、四十四 Zi  Ci字和词斧子、凿子、锤子和锯子做出了桌子、椅子和柜子；名词、动词、副词和形容词写成了诗词、歌词和唱词 4、鼻音： n（舌尖抵住下齿背，形成阻塞；软腭下垂，打开鼻腔通道；气流同时到达口腔和鼻腔，但在口腔受到阻碍，气流从鼻腔透出成声例词：奶牛nǎiníu   恼怒nǎonù      能耐néngnài   泥泞nínìng  5、记熟常用的N声母字（在普通话中较少）（1）以声旁类推：那、乃、南，脑，内，尼，念，捏，宁，农，扭、努，诺，懦（2）不能类推：鸟，牛，暖，拟，能，闹，男，女，拿，腻，尿，碾，馁，难，年，娘       6、边音：l（舌尖和上齿龈稍后的部位接触，使口腔中间的通道阻塞；软腭上升，关闭鼻腔通道；气流从舌头两边与两颊内侧形成的空隙通过）例词： 拉力 lālì     罗列luóliè      流利líulì     轮流lúnlíu 绕口令练习：N   L妞妞和牛牛牛要吃河边柳，妞妞赶牛牛不走，妞妞护柳牛扭头，牛牛扭头瞅妞妞，妞妞扭牛牛更拗，牛牛要顶小妞妞，妞妞捡起小石头，吓得牛牛扭头走。

 7、分辨h f多数是把f混入h分辨的重点是放在常用字的记忆上仿佛——恍惚   发生——花生公费——工会   包饭——包换 绕口令练习H F红凤凰红凤凰，黄凤凰，粉红墙上画凤凰；凤凰飞，飞凤凰，红黄凤凰飞北方  七、韵母辨正1、汉语音韵学根据韵母开头的实际发音把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼 开口呼：a,o,e ,ai,ei,ao,ou,an,en,ang,eng ,er齐齿呼:i,ia,ie,iao,ian,iou,in,iang,ing合口呼:u,ua,uai,uei,uan,uen,uang,ueng,ong撮口呼:ü, üe, üan, ün, iong注意纠正齐齿呼与撮口呼的错位ü  i茄子i——瘸子ü下雪ü——下写i掀起i——宣起ü注意纠正开口呼与合口呼的错位U OU豆子 ——肚子渡，毒，独，兔，图，足，租，熟，读，途，梳 2、前鼻音en in 舌尖接触下齿背，软腭上升，关闭鼻腔通道根本gēnběn       认真 rènzhēn     深沉shēnchén辛勤 xīnqín       近邻jìnlín       信心xìnxīn 3、后鼻音eng   ing舌尖接触下齿背，软腭下降，打开鼻腔通道。

更正 gēngzhèng  声称shēngchēng  升腾shēngténg叮咛dīngníng      经营jīngyíng     姓名xìngmíng 绕口令练习：ing eng高高山上一条藤 高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃，风吹藤动铜铃响，风止藤静铜铃停4、防止丢失韵头鼻韵母的韵头U国，钻，断，队，团，算，最，尊，岁绕口令练习 E O UO哥哥弟弟坡前坐哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河还是河渡鹅  八、声调辨正1、四个声调：阴平，阳平，上声，去声2、阴平：高平调，调值为55发音时，声带绷到最紧，始终没有明显变化，保持高音容易出现的错误：阴平上扬（华工，江西）3、阳平：中升调，调值为35发音时，声带从不松不紧始，逐渐绷紧，直至最紧，声音由不低不高升到最高容易出现的错误：先降再升（人，学，读）4、上声：降升调，调值为214发音过程中，声音主要是表现在低音段1-2度之间，这是上声的基本特征上声的音长在四个声调中最长注意三点：（1）先降再升，一降到底；（2）“升”要有一定音长且达到相应的高度（4 度）；（3）降长过程是自然滑动，切忌只降不升或垂直升降。

走，水，北，笔）4、去声：全降调，调值为51发音时，声带从紧开始，到完全松驰为止，声音由高到低去声的音长在四个声调中最短容易出现的错误：下降不干脆，变为曲折下降去，日，电）n和l发音纠正  n和l发音辩证 　　普通话中的n和l是对立的音位，分得很清楚，不易混淆　　方言区中有很大一部分n和l是不分的，首先需要读准n和l，然后要知道哪些字的声母是n，哪些字的声母是l，这需要有个记忆过程　　发音方法：n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过　　如：“能耐”、“泥泞”的声母l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过　　如“玲珑(lóng)”、“嘹亮”的声母　　发音特点：n发音时，气流从鼻腔通过，所以发出的声音带有“鼻音”l在发音时注意舌头的动作，即在发音前，舌头向上卷，发音时，舌头伸平，不带有鼻音，即使用手捏住鼻子也能发音　　对比辨音：　　无赖lài－无奈nài　　水牛niú －水流liú　　男nán裤－蓝lán裤　　旅lǚ客－女nǚ客　　脑nǎo子－老lǎo子　　连lián夜－年nián夜　　留念niàn－留恋liàn　　浓nóng重－隆lóng重　　南nán部－蓝lán布　　烂泥ní－烂梨lí　　牛niú黄－硫liú磺　　大娘niáng－大梁liáng　　语感对比：　　哪里nǎlǐ　　纳凉nàliáng　　奶酪nǎilào　　脑力nǎolì　　内涝nèilào　　能力nénglì　　来年láinián　　老农lǎonóng　　冷暖lěngnuǎn　　流脑liúnǎo　　留念liúniàn　　岭南lǐngnán　　牛奶niúnǎi　　恼怒nǎonù　　扭捏niǔniē　　能耐néngnài　　呢喃nínán　　男女nánnǚ　　履历lǚlì　　理论lǐlùn联络liánluò　　流露liúlù　　老练lǎoliàn　　拉力lālì刘郎恋刘娘，刘娘恋刘郎，刘郎牛年恋刘娘，刘娘年年恋刘郎，郎恋娘来娘念郎，念娘恋娘念郎恋郎，念恋娘郎 柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。

有一天，来了牛老六，牵了六只猴； 来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒 针对学生 n、l 不分的情况，我们可以使用以下的方法： 1. 让学习者自己亲身感觉： 刘照雄主编『普通话水平测试大纲』中指出， n 为鼻音，发音时舌尖顶住上齿龈，气流全部从鼻腔通过，但 l 为边音，发音时气流不从鼻腔通过根据这两个区别，我们可用实验方法让学生自己感受n和l的分别 我们可先让学生捏着鼻子，鼻腔振动而发不出音，再把手指松开，便是发出了 n然后再用手捏着鼻子， 鼻腔没有振动，发的便是 l要多重复几次，让学习者多作感受机会，使他们区别出 n 和 l 两个声母的不同 2. 从广州话作出辅助：在《速成学习汉语标准语音技巧》（p.68）一书中提出，既然「粤语及普通话中均有n和l的声母，而且大致相同，这就可以从学习者的母语入手，让他们以广州话中的n和l的区别以辅助普通话」如让学生先用广州话读「男」（n）、「蓝」（l）， 「泥」（n）、「黎」（l）， 「牛」（n）、「流」（l）等词组，再试用普通话去朗读。

多聆听两者区别及进行练习，让他们分清及注意n和l的不同，不但有助广州话去除懒音，更能对学说普通话中的n和l有相辅相成的作用 3. 我们可透过词语收尾的音节去帮助学习者发出正确的边音（l）及鼻音（n）许耀赐在《汉语拼音教学》中（p.66）提供了很好的方法：「要准确发出 n 音，先利用一个前鼻音n收尾的音节，以这个收尾字音为发 n 这个声母的字作好准备，只要把两字紧密连读，促使后一音节的 n 声母发准」 例如： 新年（xin nian） 门内（men nei） 人呢（ren ne） 看哪 （kan na） 要准确发出 l 这个声母，则要借用 g、k 的帮忙在发出 g 和 k 时，舌根高抬，以限制软颚下降，使他不便于发鼻音而便于发边音 例如： 可乐（ke le） 各类（ge lei） 阁楼（ge lou） 隔离（ge li） 4. n 和 l 的分辨还可利用词语对比练习在何国祥的《学习普通话常见的困难及建议的解决方法》（p.196）中亦有列出这种练习方法以强调及区别 n 和 l 两个声母的不同， 如女客（n）和旅客（l）、大怒（n）和大路（l）、泥巴（n）和篱巴（l）等，在《普通话难读普记忆手册》（张励妍着）更说出若想令学生学习更有趣，除了直接的n和l字词的对比外，可 读一些夹杂 n 和 l 的绕口令，吸引学习动机。

如刘（l）小柳（l）和牛（n）小妞″ 在《小学正音手册》（p.66）中，又举出一些具有n和l的绕口令 如： 新脑（n）筋，老（l）脑筋，老脑筋可改变成新脑筋， 新脑筋不学习就会变成老脑筋 门外有四。