五年级上册美术教学设计沪教版教案.doc

单元主题：第一单元 动漫天地课题名称：第1课 感受漫画造型课题名称：第2课 我喜欢的卡通画课题名称：第3课 会动的动漫画单元主题：第二单元 纸的造型课题名称：第4课 纸立体造型课题名称：第5课 装饰环境课题名称：第6课 立体面具单元主题：第三单元 神州巡天课题名称：第7课 我的飞船课题名称：第8课 未来太空城课题名称：第9课 感受塞尚的构图课题名称：第10课 我学塞尚画静物单元主题：第五单元 泥偶的故事课题名称：第11课 有个性的泥偶课题名称：第12课 泥偶的故事单元主题：第六单元 彩墨天地课题名称：第13课 身边的静物课题名称：第14课 熟悉的人物单元主题：第七单元 电脑给我新本领课题名称：第15课 图形的变化课题名称：第16课 多彩的服装单元主题：第一单元 动漫天地课题名称：第1课 感受漫画造型² 知识要素了解漫画的造型特点² 技能要求：用流畅的线条表现漫画特征² 教学目标体验与发现：欣赏各种漫画造型，感受漫画的艺术特点，体验卡通给生活带来的乐趣实践与创造：选择一种表现形式，临摹或创意一幅漫画欣赏与评议：能感受评议漫画幽默、寓意、讽刺的特点² 教学重点了解漫画的艺术特点、造型手法和表现形式² 教学难点造型夸张，表现得有幽默感、有寓意或有讽刺意义² 教学过程一．欣赏与感受 1．请学生在课前搜集自己喜欢的漫画作品。

分小组或班级形式进行交流，介绍自己喜爱的原因 2．教师出示优秀漫画作品，请学生欣赏并谈感受 3．教师小结：① 漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点② 漫画造型运用变形、夸张等手法，强调人物的形象特征和鲜明个性③ 有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种表现形式④ 有线描、水墨、色彩等绘画方式二．尝试与讨论 1．学生尝试用漫画的造型特点临摹或创意一个人物造型 2．展示、交流感受3．讨论：连环漫画和多分镜漫画的形式有什么不同的设计要求？ 4．交流、小结： ① 故事短小、有趣，表达幽默、寓意或讽刺 ② 人物造型夸张、体现个性特点 ③ 画面连贯、人物形象统一 ④ 分镜漫画还要注意画面的分割有新意三．想象与实践 1．故事的创意交流，到身边找幽默的、有寓意的、讽刺性的短小故事 2．交流表现构思 ① 分几个画面或镜头表现 ② 每个画面或镜头中要表现出哪些情节或动作 ③ 人物形象的设计，体现什么性格特点 ④ 添加背景 ⑤ 幽默感、寓意性或讽刺性是否强3．绘画草图交流、修改4．涂色四．展示与评论 1．展示作品，介绍自己的构思 2．互评，教师评议 ① 题材是否有幽默感、寓意或讽刺性？ ② 人物造型设计是否夸张有个性？ ③ 画面情节安排是否连贯？创意如何？单元主题：第一单元 动漫天地课题名称：第2课 我喜欢的卡通画² 知识要素了解卡通画造型特点² 技能要求：用流畅的线条表现卡通特征² 教学目标体验与发现：感受卡通画的特征和充满活力的儿童心理，体验卡通给生活带来的乐趣。

实践与创造：临摹卡通造型，添画相适应的动作和环境欣赏与评议：说说卡通形象的造型设计与个性特点的表现² 教学重点根据卡通造型的特点，表现一个有个性的卡通人物² 教学难点人物夸张表现后，各部分的整体感² 教学过程一．欣赏与感受 1．请学生交流自己喜欢的卡通形象说说喜欢的原因 2．教师小结：卡通画是儿童喜欢艺术形式之一画面幽默夸张，人物个性鲜明，色彩鲜艳，时代性强漫画式地表现儿童充满活力的情趣二．比较与讨论 1．出示漫画作品和卡通人物造型，请学生观察比较 2．讨论、交流，小结卡通人物造型的特点： ① 漫画人物造型简单、概括、夸张，色彩也较朴素 ② 卡通画幽默夸张，有时代感，人物性格特征鲜明，服饰刻画仔细，色彩鲜艳，画面视觉冲击力强 ③ 卡通人物造型特点：表现细致的发饰；明亮的大眼睛；比例修长的腿部……三．想象与实践 1．临摹自己喜欢的卡通人物造型，能较好地表现人物的个性特点 2．根据提供的漫画形象，设计添加动作和相关背景 ① 临摹已有人物头像 ② 设计，添加动作服饰、动作要符合人物年龄、性格特点线条流畅 ③ 添画背景 ④ 涂色色彩鲜艳、均匀四．展示与评论 1．展示作品，介绍自己的构思。

2．互评，教师评议 ① 是否抓住卡通人物造型特点来表现？ ② 设计、添加的动作是否符合人物年龄、性格特点是否有创意？ ③ 添加背景后，主体是否突出？ ④ 线条是否流畅？色彩是否鲜艳？单元主题：第一单元 动漫天地课题名称：第3课 会动的动漫画² 知识要素了解动漫画会动的原理² 技能要求：探究动漫画会动的几种方法² 教学目标体验与发现：知道动画电影的放映原理，体验卡通给生活带来的乐趣实践与创造：自己制作一个会动的小影片欣赏与评议：发现他人制作的好创意，并介绍自己的作品² 教学重点了解动画放映的原理并动手绘制会动的小影片² 教学难点设计绘画的动作有连续性² 教学过程一．欣赏与感受 1．请学生欣赏小动画 根据自己掌握的知识说一说，或动脑筋想一想，影片中的画面是怎样动起来的？ 2．教师小结： 动画电影是将许多连续的画面一个个排列在胶片上，通过快速放映，画面就“动”起来了 3．介绍其他画面会动的形式：走马灯、皮影戏二．启发与尝试 1．看书、自学有哪些简易的方法可以让小影片动起来？ 2．思考、讨论：有哪些制作要求 3．小结：图片在粘贴固定的时候，位置要对齐，，否则影响动画的放映效果。

4．学生尝试： ① 给线描稿涂色各部位颜色要基本一致） ② 剪下纸片 ③ 粘贴在铅笔上或装订成小书5．游戏，观看小影片三．想象与实践 1．交流游戏感受 2．讨论：图片的绘制又有什么要求呢？ 3．交流、小结： ① 每个画面中的动作有连续性幅度不大 ② 人物形象清晰 ③ 根据动作安排好人物的位置4．作业：自己设计绘制几个连续的画面，并动脑筋让画面动起来四．展示与评论 1．展示作品，介绍自己的创造 2．互评，教师评议 ① 动画放映的效果如何？ ② 动作设计有趣、清晰 ③ 画面动起来的方法有创意单元主题：第二单元 纸的造型课题名称：第4课 纸立体造型² 知识要素平面到立体的变化² 技能要求：平面到立体的折刻² 教学目标体验与发现：发现生活中简洁、美观的立体造型，感受生活的美好实践与创造：用纸设计制作简单的立体造型欣赏与评议：感受立体造型的丰富变化² 教学重点学会把平面的纸制作成立体造型² 教学难点立体造型中线形的组合安排，以及曲线的清晰折制² 教学过程一．欣赏与感受 1．请学生在课前搜集一些立体造型的相关图片 2．分小组或班级形式进行图片的交流，介绍自己搜集的立体造型 3．教师出示立体造型图片，请学生欣赏并谈感受。

4．教师小结： 立体造型美观、简洁，具有立体感强、变化丰富、视觉效果好的特点二．启发与尝试 1．请学生尝试：把平面的纸张制作出立体效果2．讨论、交流不同的制作方法3．小结：折是最基本的制作方法，还可以进行刻、剪、卷等，都可以让平面的纸张呈现出立体效果4．设计草图并交流，相互提出修改意见和建议5．小结：设计的时候、线条不宜复杂，要注意线条的疏密、曲直组合和变化三．想象与实践 1．在尝试作业的时候，有没有具体的困难？ 2．讨论、交流，解决折痕不够清晰、流畅的问题 3．创意制作立体造型 ① 设计草图； ② 用刀片轻划需折制的线条； ③ 用刀片刻划需刻的线条、部位； ④ 折制，最后完成纸张的立体效果四．展示与评论 1．展示作品，介绍自己所用的方法 2．互评，教师评议 ① 线条组合如何，是否简洁又有变化？ ② 运用了哪些技法，是否有创新？ ③ 线条折制是否清晰，立体感是否强？ 3．立体造型还可以运用在哪些地方？单元主题：第二单元 纸的造型课题名称：第5课 装饰环境² 知识要素立体构成的组合变化² 技能要求：初步学习立体构成² 教学目标体验与发现：欣赏现代雕塑，感受立体造型的特点，体验城市新面貌带来的美好享受。

实践与创造：用纸设计制作一个能装饰环境的立体造型欣赏与评议：感受现代雕塑新颖的造型和独特的设计美² 教学重点把纸立体元素进行排列组合，成为立体造型² 教学难点纸立体元素进行排列组合时的疏密变化、节奏感的设计² 教学过程一．欣赏与感受 1．请学生在课前搜集一些环境的图片 2．欣赏纸立体造型的作品，分小组或班级形式开展讨论、交流 （说说对立体造型的感受，介绍一下立体造型的特点：思考制作方法等） 3．教师小结： 这些立体造型新颖、简洁，有现代感以几何形体为主，运用了多种方法进行组合，可以成为装饰环境的立体设计图 4．教师出示优秀现代环境雕塑图片，请学生欣赏比较二．启发与讨论 1．欣赏纸立体造型作品，请学生讨论、分析可以用哪些方法制作立体造型还可以用什么方法进行组合、制作 2．交流、小结： ① 把几何形纸片进行插接 ② 折制纸立体元素，进行组合变化 ③ 在一纸立体形体上进行装饰变化 3．讨论；在进行组合、变化的时候怎样才能兼顾既有丰富变化又有整体感 4．小结：组合的时候要有疏密变化，注意节奏感三．想象与实践 1．创意制作： ① 想表现自己的什么感受或想法； ② 折制多个基本纸立体元素； ③ 进行组合、排列； ④ 粘贴固定； ⑤ 进行调整； ⑥ 利用事先搜集的环境图片，制作成装饰环境的立体效果图。

四．展示与评论 1．展示作品，介绍自己的构思 2．互评，教师评议 ① 创意如何？造型是否新颖，具有现代感？ ② 立体元素的组合是否有疏密变化又有序？ ③ 是否在立体造型中包含了一定的寓意？ ④ 作为纸工作业，作品是否挺刮、整洁？ ⑤ 各个形体粘贴、固定是否牢固？单元主题：第二单元 纸的造型课题名称：第6课 立体面具² 知识要素平面到立体的变化² 技能要求：立体面具制作方法² 教学目标体验与发现：欣赏面具图片，了解面具的造型特点，了解中国传统的面具艺术实践与创造：用纸设计制作一个新奇、有趣的立体面具欣赏与评议：感受面具的装饰美感，激发学生对传统文化与艺术的学习兴趣² 教学重点用纸设计制作一个新奇、有趣的立体面具² 教学难点面具的各部分的立体表现² 教学过程一．欣赏与感受 1．请学生在课前搜集一些面具的相关资料 分小组或班级进行资料的交流，介绍面具的作用、特点，以及自己的感受等 2．教师出示面具图片，请学。