高考现代文阅读训练概括修辞试题.pdf

黔西北州欣宜市实验学校二零二一学年度高考语文现代文阅读训练1有一位作家曾这样写道：“许多无知和错误都过去了, 我生命的绿树曾苍翠如水，我倘佯的脚步充满稚气，也漫不经心在潮润的幼林中我挥霍着，因为我不相信春光能消逝不相信几阵秋风就能像梳子一样，把树叶捋光那是多么让人难以忘怀的岁月，而今终于看到它一去不复返了! (4 分 )概括出这段话中“无知“错误的意思？2. 下面一段文字中说“屋子外的春天太贱了“春天是该镶嵌在窗子里看的，原因是什么？又是春天，窗子可以常开了春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深处的那样亮堂；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气就是鸟语，也似乎琐碎而薄弱，需要屋里的寂静来做衬托我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子3下面两那么材料告诉了我们“家是什么，请结合材料加以概括4 分在 HY洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一个富翁当警察说送他回家时，富翁说：“家？我没有家警察指着富翁的别墅说：“那不是你的家吗？“那是我的房子卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，他本来有一个40 人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散、有的丧生。

当他历尽艰险找到5 岁的女儿，他悲喜交加，将女儿紧紧的搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了4. 巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的一共同心声在一次结合国会议上，巴勒斯坦HY阿拉发特发表了一篇著名的演说， 最后一段话是： “我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落阿拉发特的话说明了他对巴以关系的鲜明态度，包含着三个信息，请分条写出3 分5. 鬼斧神工，天机独运别处的山，都是亲亲近热地手拉着手，臂挽着臂，惟有，是彼此保持头角峥嵘的HY ，谁也不待见谁别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有，以她的危崖崩壁，回绝从猿到人的一切趾印每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或者翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰银崖翠冠，站远了看，犹如放大的盆景曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵是大自然鬼斧神工，天机独运 的创造，从第二段看，的山水在哪几个方面与众不同？6 分6根据文意，谈谈你对文中画线句子的理解2 分月，你出如今世界，明明白白，光光亮亮你的存在，你的本身就在说明这个世界，就在向世人作着启示：万事万物，就像你的形状，一个圆、一个圆地完成啊！试想，绕太阳运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的，小孩手中玩耍的弹球是圆的，弹动起来也是圆的旋转。

人何尝不是这样呢人再小，要长老；人老了，却有和小孩一般的特性老和少是圆的接榫冬过去了是春，春种秋收后又是冬老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老虎就是这么不断的否认之否认，周而复始，一次不尽然一次，一次又一次地归复着一个新的圆贾平凹对月注：接榫：连接榫头榫头，竹、木、石制器物或者构件上利用凹凸方式相接处凸出的局部比喻前后衔接7、阅读下面的文字，完成题目漫步在凋零的树林刘湛秋1阳光如水的深秋，我在林中漫步2我为那疏朗和高远而迷惑了盛夏所给人的那种局促感和拥挤感顿时消散，目光如自由飞翔的小鸟、几乎碰不到多少屏障3身边的树或者曲或者直伸向天空由于抖落了许多叶子，枝干显得更明晰了，在湖水般天空的反射下，勾勒出遒劲的线条从这些线条织出的网纹中看过去，大自然更富有奇幻而不可捉摸的风韵4我踏着沙沙响的落叶，偶然伸出手去接一片在微风中旋转的枯黄的或者暗红的落叶，体验着身心的轻快我仔细地辫别落叶上绻曲的脉络，闻着那干涩的气味；而且，随着脚步的挪动，谛听着落叶发出的声音5我望着树，树也望着我我们没有语言的交流也许，在这孤独和静谧中；我们之间存在着宇宙神秘的信息6) 那么，失去春日里那么多荣耀灿烂、鲜艳妩媚的绿叶，他会惆怅或者悲哀吗？在飒飒的秋风中，它是否在沉湎于对往昔的回忆？7我踏着沙沙响的落叶，心中犹如飘着森林上空没有被遮蔽的云，一会儿是晴朗的白云，轻快自如，一会儿又是阴沉的乌云，秤砣般压迫。

8) 突然，我感到从沙沙响的落叶里，从裸露的枝干上，发出那有如竖琴的柔音：一一得意的人，你们真奇怪千嘛为我们落叶而苦恼？一一抱歉，打搅了你，我秋天的兴致其实我也只是一闪念一一不，你不是为我们树而苦恼，是苦恼你自己，苦恼你们，苦恼你们的民族9我像有隐私被揭穿那样，那声音继而像单簧管：一一你们人的生性就是害怕失去，而我们从不惧怕失去！一一有死有生才是大自然！只有凋零才有新生！害怕抖落枯叶就不会滋生新芽！10那声音突然消失，像音乐夏脚而止我的思维也突然中断，它需要短暂的休息11当我重又漫步前行，似乎身上也凋零了许多枯叶12其实，人也是自然，怎么留恋身上的枯叶也无济于事，最后会随着肉体的消亡而消亡而一个民族或者历史，假设过多地偏爱那一度辉煌的绿叶，枯萎了仍旧一年年地去背负13) 落叶如潮，秋风如梦此刻，我的心完全恬静了我感到我和树的信息已完全相通至少，我可以如此处置自己，因失去而快乐，因凋零而发出魅力四季就是辩证法，而成认却又痛苦14我把我心中波涌出的诗句，写在一片凋零的黄叶上选自刘湛秋忧郁的微笑15 阅读文章前五段，概括作者深秋林中漫步时周围环境的特点，不超 10 个字 (3 分)“一会儿是晴朗的白云，轻快自如一会儿又是阴沉的乌云秤砣股压迫，作者为什么会这样说，谈谈你的理解。

4 分)17 怎样理解第11 段中“当我重又漫步前行，似乎身上也凋零了许多枯叶一句话的含义4 分)13. 文章中运用的最突出的修辞手法是什么？有什么表达效果？试结合原文作简要分析4 分“树写到“人生的？文章由“树而及“人生，这样安排有什么作用？(6 分)现代文阅读题组训练鉴赏评价表达技巧一一修辞技巧练习一对以下语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项为哪一项哪一项A、更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水墨山水李健吾雨中登泰山这句话用“水墨山水只用水墨着色的中国山水画比喻“乌云四合，层峦叠嶂生动形象地再现了乌云密布泰山的层峦叠嶂景象B、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的此处运用了“通感 “缕缕清香与“远处高楼上渺茫的歌声的相似处：断断续续假设有假设无，捉摸不定作用：用“歌声“荷香真切、新奇荷香本是嗅觉的可感形象，作者却把它比作“远处高楼上渺茫的歌声，使其转化为听觉的形象，把视觉、嗅觉，听觉交织在一起，启迪读者更加深远地想象和联想朱自清荷塘月色C、决不要企图掩饰自己知识上的缺陷，即使用最大胆的推测和假设去掩饰，也是要不得的不管这种肥皂泡的色彩看起来多么悦目，它是必然要破裂的，你们除了惭愧以外，将一无所有。

上面的文段用色彩悦目的肥皂泡最后必然要破裂来比喻企图掩饰自己知识上的缺陷的结果，把道理说得粗浅而又生动D、单是周围的短短的泥垮根一带，就有无限兴趣油蛉们在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴鲁迅从百草圆到三味书屋通过比喻，使油蛉、蟋蟀的鸣叫声形象化了，也表达了孩子们对这些昆虫鸣叫声的喜欢大大增强了语言表达效果提示：“通感“比喻中的一种，它指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象，即把一种可感的形象转化为另一种可感的形象的方法其最大特点是“感觉的转移练习二阅读下面文段， ，按要求答复以下问题我喜欢看树，也爱思索树人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦这是关于一片叶子的名言我想，这也是关于每一棵树的名言很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生文段中划线的句子用了什么修辞手法？练习三1、阅读下面文段，按要求答复间通。

出得洞口，再看周围的山，虽不高，却伏龟蹲虎，气概非凡山凹一侧，有一个水池，不大，形同弯月，如我后来在呜沙山看见的月牙泉那水极蓝，不能见底，像一位从天上下凡的仙女的梦，幽深幽深水中有草、有鱼，草在飘飘忽忽，鱼在浮浮沉沉扔一块小石子，只看见水花听不见声忽地，惊起一池白鹤聚集在池边的，休憩于树间的，站立于岩上的，成千上万的白鹤飞舞而起，遮掩了一角蓝天白鹤或者舞或者翔或者HY 或者展翅，人是只能在远处欣赏的假设要“零间隔 人鹤相处，人先得学会尊重，就像林和靖那样，爱鹤如子清楚是我们惊吓了它们，我抬起头来，用目光向它们致歉，却看见它们悠闲地拍打着翅膀，恍假设千万双生命之手，饱蘸着浓墨，以行云流水般的笔画在天空的大纸上书写着逆入、平出、左倾右斜、重叠、穿插与回峰鹤鸣于天，几声呖呖滴下来的几点墨汁，洒落在我的心头，又在另一张宣纸上浸透开去这是四十年前留在我脑海中的画面与记忆谁筑孤亭望瑶鹤， 至今不见一归来 这诗写给过去还是如今不禁要问：为什么不见白鹤飞来呢四十年沧海桑田，一切都在改变只是改变了不应该改变的东西，这才匪夷所思1 、第一段划线的句子在写法上有什么特点？其作用是什么？2、阅读下面文段，按要求答复以下问题吃着自己种出来的瓜菜，觉得它们每一样都有来历，每一样都有故事。

什么时候下的种，什么时候发的芽，什么时候开的花往事历历在目虫子差点吃掉了新芽，曾让你着急一场大雨及时解除了旱情，曾让你欣喜转眼间，几个瓜突然膨胀好几圈，胖娃娃一般藏在绿叶深处，不知天高地厚地大乱家规，大哭大笑又大喊大叫，必定让你惊诧莫名有时候，瓜藤长袖飘飞，羽化登仙，一眨眼就缘着一根电线杆攀向高高蓝天，在太阳或者月亮那里开花结果，让你搬来椅子再加上梯子，仍然望天兴叹你看见一条弯弯的丝瓜挂在电线上，像电信局悬下来一个野外的话筒；刚刚是谁在这里通话而且是与谁通话？或者者说这么多筒从瓜藤下来，从土地里抛撒出来，一心想告知我们远古的机密却从来无人接听？你想像根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸长，真正侧耳去听，它们就屏住呼吸一声不响了你想像枝叶在悄悄地伸腰踢腿挤眉弄眼，猛回头看，它们便各就各位一本正经假设无其事了你从不敢手指瓜果怕它们真像邻居老吴伯说的那样一指就谢，怕它们害羞和害怕于是气呼呼地不再总之，它们有表情的，有语言的，是你生活的一局部，最后来到餐桌上，进入你的口腔，成为你身体的一局部这几乎不是吃饭，而是游子归家，是你与你自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的完毕上面几段主要采用了哪种修辞手法？其作用是什么？3分。