促进大学生就业的国际经验.doc

促进大学生就业的国际经验促进大学生就业的国际经验 田永坡针对大学毕业生的就业难问题，世界各国政府、高校和企业采取了许多有力措施，以缓解大学生毕业生的就业难问题，大学毕业生也调整自身的就业预期，适应变化的人力资源市场状况这些做法和措施对于破解我国大学生就业难题有积极的借鉴意义改善高等教育方式和专业设置，提高大学生能力改善高等教育方式和专业设置，提高大学生能力高等教育是决定毕业生素质的重要因素，为了解决大学毕业生就业问题，许多国家对高等教育体系也进行了一些改革法国的高等教育机构（学校）和公司之间签订合同，实行定向培养，学生毕业后可以直接到这些公司工作，工程学、商业学和三年制大学的学生主要依靠这些就业合同来就业在教学内容上，印度各高校正在不断改造传统专业，调整和增设新的专业，以适应社会经济、现代科技和人自身素质发展的需要为提高教学质量，印度还专门成立教育质量监督机构，对高等教育机构和课程进行评定，帮助大学改进教学和科研并进行其他改革加拿大则实行“合作教育课程”，推行企业和学校合作的教育模式凡是大二或以上的学生都要到企业“带薪实习”，并且要经过企业和学校的考核，成绩合格者才能取得学分目前，加拿大全国提供“合作教育课程”的大学已超过 100 所，每年参加的学生约 7 万人。

参加过“合作教育课程”的学生不仅更容易找到专业对口的工作，起薪也比一般的毕业生要高实施大学生创业计划，促进大学生自我就业实施大学生创业计划，促进大学生自我就业美国的创业教育已经有 20 多年的历史，有些学校甚至专注于创业领域的研究和教学目前已有超过 500 家大学设立了毕业生自主创业的课程比如，加州大学洛杉矶分校，其创业相关课程已经高达 24 门，芝加哥大学、麻省理工学院、斯坦福大学等也在此领域投入了大量精力许多高校还推出了大学生创业计划，比如，麻省理工学院的“10 万美金创业计划竞赛”，已举办了 18 年，影响巨大印度早在 1966 年就提出了“自我就业教育”的概念，1982 年印度科技部成立了“国家科技创业人才开发委员会”，该委员会为提高在校大学生的创业意识，通过一些科研机构组织“科技创业营”活动，为大学生提供与各类企业家、银行家以及技术研究开发机构的专家接触与交流的机会鼓励大学生到特定地区和行业就业鼓励大学生到特定地区和行业就业在各国大学毕业生的就业分布中，一个突出的特点就是地区就业不均衡比如法国，毕业生在北部地区，尤其是巴黎有更好的就业前景，而在南部，失业率则可能要高一些芬兰也有类似情况，大学分布于整个国家，但大部分就业机会在赫尔辛基周围的核心地区。

印度为解决大学生就业问题，实施了农村就业计划例如“农村服务中心计划”、“农村工程计划”等，向失业的大学毕业生和文凭持有者自谋就业提供援助，鼓励他们在农村建立车间，从事农业机械的安装、维修、设备和零部件供应等技术服务工作，并提供就业的财政支持美国联邦政府为了鼓励大学毕业生到特定的地区或行业从事特定的职业，也采取了许多激励措施，其中最为常见的做法就是免除学生的贷款，除借款者完全和永久性残疾或死亡等原因之外，对于连续 5 年在指定的小学或中学作为全职教师从事低收入家庭学生的教学服务工作的大学生，可以享受贷款免除的政策建设人力资源信息交换网络，促进大学毕业生的供需匹配建设人力资源信息交换网络，促进大学毕业生的供需匹配工作信息在大学毕业生的就业过程中扮演着重要角色，工作岗位信息越透明，大学毕业生越容易找到工作日本政府采取了许多专门针对毕业生的措施，针对新大学毕业生，公共就业保障办公室根据毕业生的特定需求提供就业信息、就业咨询与配置服务针对尚未找到工作的毕业生，则要求在就业保障办公室登记，为他们提供就业咨询与就业信息，提供与寻找工作有关的课程，以外包的方式由公司和指定学校提供职业培训日本在厚生劳动省主导下建立了“工作信息网站”。

该网站集中了大量的招聘信息和求职者的信息，可以使企业和求职者方便地了解到自己需要的信息德国的统计部门、劳工部门以及各经济企业协会经常发布就业指导信息，这对大学毕业生选择职业具有宏观指导作用英国高校一般都设有“毕业生就业指导服务部”，这既是学生们就业信息的主要“数据库”，又肩负着为他们排忧解难、对症下药的心理任务毕业生就业指导服务部”的资料非常丰富，不仅有用人单位的需求情况，也包括各种奖学金、教育基金资助下的深造途径在英国大学里做就业的老师大多都拥有心理学等专业的博士学位，因此对于毕业生的除了择业外，还包括了个性分析、职业生涯设计等更为重要的内容积极推行大学生就业计划和就业援助积极推行大学生就业计划和就业援助在许多国家，政府和学校都积极为毕业生寻找工作提供指导、咨询和帮助从 1998 年以来，法国一半以上的学校设立了研究其毕业生就业前景的机构，而在 1998 年前，一些大学曾经借助其就业指导体系进行了就业前景调查英国则推行“国家实习计划”，帮助未找到工作的学生到企业或其他机构实习 3 个月，培养职业技能，帮助他们最终实现就业作者单位：中国人事科学研究院）。