读分析后感新基础教育论.doc

词・清平乐禁庭春昼，莺羽披新绣百草巧求花卜•斗，只赌珠巩满斗日晚却理残妆，御前闲舞霓裳谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王《新基础教育论》读后感梁柳飞九月四日，阴我的心情也和云一样阴沉因为，今天要交读后感，而且要交《新基础教育论》 的读后感不幸的是，那本书我连书皮都没有摸过步入学校，在三三两两的教师群中，有一个风姿绰约的美女亭亭玉立，傍在雀 二小的桂花树下她不怒H威，嘴角挂着浅浅的笑容她便是“铁面校长”：王一一伶！我己笑不出了我以前没见过王伶，但也知道她的故事王伶是全柳州最出名 的核查官，她十八岁出道，至今己查出了八万六千四百一•十二本复制作弊的作业 她才不过二十九岁最近三年，教师界十人复制作弊电脑高手，就有八个死在她手上，死得很难看课件制作中心李临，读片感川百度搜索，然厉复制一篇行不？ ”我问李临摇了摇头那怎么办呢？ ”我们而面相觑，谁也不知道应该怎么办？我忽然道：“我倒有个法子！”李临立刻问："什么法子？ ”我站起来，看看人楼外的圆水泥柱，深深吸一口气：“大家都在这里一头撞死我当然没有撞死我找到了一个稳妥的办法一一白己写办公室光泽柔润古铜镇纸F,放着一本厚书，形式高雅的教师桌旁坐看一个人 那个人是我。

我忧国忧民的坐在那里，两眼放着红光 正在无所事事的等着吃午餐就彖美女们很讨厌吃白白肥肥的猪肥肉一-样，我很讨厌看那种亳无趣味性、异 常枯燥的书但校长说了，不写的全部不给吃鸡翅膀我很喜欢吃鸡翅膀叶澜、唐伯虎、祝枝山、文征明四人并称“江南四大才子”这句话是错的 但是也在一定程度上体现了叶澜的江湖地位书中说：“没有知识，构不成教育； 只有知识，不能称其为当代的教育过去的教知识，是就事论事；现在要挖掘知 识内涵的育人价值这些话都出自叶澜教授话不煽情，但很精辟简单的说就 是：対于那些有问题的学生，以前我们是特意把他们挑了出來，给了他们一个光荣 的任务——罚站具体实行方法是，这儿个人不用上课，就靠边站在这里，站满一节课后休息 起止日期：自即日起一天内有效附注：成功罚站完可领取惊喜纪念晶——抄课文一白遍现在叶教授告诉我们应该多表扬，多i点人文对于i些其他的肤色、体形较 特殊的学生，黑炭、竹竿这样的词要少说老师应该这样对他说：你别看我黑，我 满脸放光辉！你别看我瘦，我浑身是肌肉！（叶教授没说放光擀，是本人友情提供 的）这样教育效果会更好哗啦啦的继续往下翻看，“新基础教育”非常重视学生的学习过程和学生在学 校生活的质量。

教师要使学生有一个良好的学习气氛、学习心境和人际关系，就必 须努力搞好班级的建设这点对班主任很有用我认为在班级建设中，学校更多研究的是如何“把班级还给学生”，具体做法 包括：增设班级岗位，使班级的每个同学在班中都有自己的岗，都成为班级的主人; 建立班级岗位轮换制，使不同的学生感受不同岗位的不同职责及做好本职工作的重 要性，增强同学们的承受变化、挫折能力和白信心，从而锻炼学生在未來社会中生 存发展所必备的品质和心理素质；丰富班内评价，把评价的权利还给每个学生，逐 步引导洋生惣立多元评价方法，学会规范评价及动态评价，而且要求学生在评价别 人吋如何正确地评价1-1 Q;建立班级心理健康教育网络，由学校心理健康研究室牵 头，由齐班班主任参与，全面研究班级学生心理健康状况；加强班级文化建设，学 生们对班级更加热爱了，他们在班级里找到了白己的位直，能力也得到了多方而的 发展这就是叶澜教授所说的经典台词：“群体的个性不是靠教师槊造，而是由他 们自己用心和行动创造形成的文章最后，叶教授还说了一-句很精辟的话：不是你学习了多少使你成功的，而 是你采取行动的多少使你成功这话说得真不错！看完厉，我突然感觉：大海啊！都是水！骏马啊！四条腿！叶澜啊！书真美!。