整合阅读内容,培养小学生责任意识.docx

    整合阅读内容,培养小学生责任意识    赵立军Summary：随着小学教育不断改革和完善，越来越多教师意识到小学生素质教育的重要性，现如今生活条件和学习环境都有很大的改善，有些小学生学习成绩优秀，但是在个人素质和行为表现方面较差根据现阶段小学生责任意识培养的现状来看，教师对学生的责任意识重视度不足，很多小学生在家里就像小皇帝或者小公主一样，生活能力差、自制能力差、行为习惯差以及过分自我等都是小学生的主要问题究其原因主要是小学生缺乏责任意识，做事情不计后果，遇到事情也会逃避，显然不利于小学生未来发展，基于此，教师要承担起小学生责任意识教育的重任，利用阅读教学来培养学生责任意识，从而推动学生综合素质发展Key：阅读教学;责任意识;策略引言阅读教学对于小学生发展的重要性不言而喻，阅读教材内容丰富，各种题材的阅读可以培养学生不同的能力，就目前小学生学习现状来看，责任意识不足，在日常生活中缺乏承担责任的心态，遇到问题选择逃避或者找父母来解决，导致小学生逐渐丧失自理能力学校作为教书育人的重要场所，教师要将责任意识融入教学中，利用阅读教学来激发学生的责任意识，引导学生在生活中逐渐学会承担责任。

阅读类型较多，其中长征题材、寓言故事、科普读物以及儿童故事等对于培养学生责任意识发挥着重要作用，教师要利用好阅读的作用和价值，开展有声阅读教学方式，从而提升学生的责任意识一、整合阅读内容，培养小学生责任意识的策略（一）在教学中潜移默化影响学生培养学生责任意识不是一朝一夕就能完成，需要教师利用阅读教学不断挖掘教育价值，深入贯彻和落实责任意识教育，从而增强学生的责任感要想培养小学生的责任意识，教师如果一味地传授学生相关的理念和理论知识，对于学生来说不痛不痒，教师在日常教学中也要树立好的榜样，学生在潜移默化中养成良好的行为习惯因此，教师要以教材为基础，在阅读中为学生创设情境来吸引学生注意力，然后通过整合阅读内容来引发学生对责任的思考，有利于学生树立正确的责任意识，在生活中学会承担责任，促进学生责任意识培养以阅读《只有一个地球》为例，教师先让学生阅读文章，对课文有个简单的了解，然后利用多媒体为学生播放地球资源枯竭以及生态环境被破坏的视频，引发学生思考，自觉养成保护环境和保护地球的良好习惯，承担起保护生态环境的责任此外，教师也要做好榜样，在日常生活中规范自己的行为，承担起保护环境的责任，比如：节约用水、节约用电、不乱扔垃圾以及爱护花草树木等行为，在教师的引领下，小学生也会逐渐学习教师的行为，养成爱护环境的责任意识。

二）开展阅读活动，培养学生责任意识教师在教学中应该采取理论与实践相结合的方式来培养学生责任意识，整合阅读内容，根据阅读主题来开展阅读比赛等小活动，多阅读可以开阔学生视野，增长学生见识，在阅读中不断学习知识，增强学生的责任意识在学习《我不能失信》文章时，教师可以引导学生反复阅读文章，体会文章的内在含义现阶段的小学生认知不足，对于“诚信”没有正确的概念基于此，教师可以围绕诚信的话题多给学生推荐一些相关的书籍，培养学生诚信的责任意识其次，教师可以开展阅读比赛，以“诚信”为主题开展朗读比赛，让学生自己收集阅读资料，在学习的过程中可以加深学生对诚信的理解，有助于学生自觉养成讲诚信的好习惯另外，语文书本题材不缺乏爱国主义和革命主义题材，其中《开国大典》《狼牙山五壯士》、《小英雄雨来》、《红军长征》等，教师可以整合这些阅读内容，让小学生了解更多中国的历史，激发小学生的爱国主义情怀，自觉承担起爱国以及传扬中国传统文化的责任，教师可以开展爱国主义题材的朗诵比赛，让学生搜集更多爱国资料，根据学生的朗诵名次进行奖励，激发小学生阅读的兴趣，从而培养小学生爱国精神和责任意识三）引领学生成为学习的“小主人”责任心是一种内在行为，靠教师或者家长强迫显然无法形成，教师在教学中要引领小学生成为自己的小主人，自觉承担起热爱学习和自主学习的责任。

教师要尊重学生的个体差异，引导学生在学习上勇敢表达自己的意见，尊重学生的选择，教师在旁边引导和帮助，这是培养小学生责任心的重要内容小学生在学习和生活中都缺乏对自己负责的意识，对自己的学习负责，对自己的作业负责等等因此，教师要整合阅读内容让小学生意识到对自己负责的重要性，在阅读《为中华之崛起而读书》时，教师可以在班级开展一次交流会，让学生思考读书的意义在于什么？学生是为了谁读书？每个学生可能都会有不同的回答，教师要认真倾听学生的想法，然后进行总结，最后引出正确的解释，学生学习是自己的事情，学习也是为了自己的未来，能为国家做出更多贡献可以让学生意识到读书的重要性，养成自觉学习和自主完成作业的责任意识，针对那些在学习中勇敢表达自己和认真完成作业的学生，教师要表扬和夸赞，有助于学生明确自己作为学生的责任，引导学生做学习的主人再例如，《我的伯父鲁迅先生》也是相关的题材，教师可以整合阅读内容，引导学生对比两篇文章的不同点，这一篇文章主要是讲述鲁迅的事情，鲁迅和作者谈《水浒传》就是启发作者认真读书，教师可以利用阅读整合激励学生认真学习，培养学生热爱学习的责任意识结束语综上所述，素质教育已经成为小学教育的重点，而责任意识培养作为素质教育的一部分，对于小学生的综合素质发展有着重要作用。

教师要改善教学方式，硬性的教学方式只会引起小学生的方案，教师可以采取理论与实践相结合的方式开展阅读教学，通过整合阅读内容培养小学生的责任意识从创设情境、教师树立榜样来树立学生保护环境和保护地球的责任意识;从开展阅读实践活动的角度来培养学生的爱国意识，自觉承担起弘扬中华优秀文化的责任;从引领小学生做课堂的主人来激发学生热爱学习的责任，从而增强小学生的责任感Reference：[1]陈立英.浅谈小学语文教学中学生学习责任意识的培养[J].软件（教育现代化）（电子版），2013（9）：86-86，87.[2]李论.在小学语文教学中学生责任担当意识培养[J].读天下（综合），2019（3）：0088.[3]傅翠丽.小学语文教育中培养学生责任意识的策略研究[J].科技风，2019（35）：73.1671-7341.201935059.  -全文完-。