四年级语文下册第一单元实案杨秀羽.doc

第 一 单元备课教材体系 S 版 学 科 语 文 册 数 第八册备课人 杨敏、罗玉梅、杨秀羽 执 笔 杨秀羽 备课时间 2013.02. 28单元教材分析本单元由四篇课文和语文百花园组成其中《种子》 《只拣儿童多处行》《钓鱼》是精读课文， 《爷爷的芦笛》是略读课文本单元的课文反映的都是儿童生活，表现了儿童的特点，表达了儿童的思想，抒发了儿童的情感 《种子》通过儿童捡树种，叫树种的事情，表现了儿童做事认真的特点和纯朴的性格 《只拣儿童多处行》描述的是像春天一样充满活力的儿童，表达了作者喜爱儿童的情趣 《钓鱼》一文，作者记叙了小时候和父亲一起钓鱼的事情，说明做人要有正确的到的抉择 《爷爷的芦笛》通过具体事例，说明了人只有经过磨练，才能变得坚强的道理，给人以深刻的启迪这四篇课文对儿童外貌、动作、语言、心理活动作了细致入微的描写，语言生动形象通过学习，有利于培养学生的语言能力本单元以“体会文章表达的思想感情，学习做事、做人的道理”为训练重点单元导语句式整齐，语言优美，启发性强，意在调动学生学习情感；情景图活泼有趣，人物语言与本单元课文内容紧密联系，有助于引发学生的探究心理在每篇课文的后面，编排有适量的思考练习题，除朗读、背诵的要求外，思考练习题还根据课文的特点，有的侧重于引导学生体会文章的思想感情，有的侧重于引导学生探究文章阐明的事理，有的则把体验情感和感悟事理有机的结合起来。

此外，有的思考练习题是词句方面的学习单元教学目标1.学生通过这几篇课文的学习，让他们形成正确的价值观，促进他们健康成长2.学习对于人物的外貌，动作，语言，心理进行详细描述的方法3.正确流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，理解课文内容，体会感情，领悟事理4.进行字词句的学习，感悟语言规律，读背精美的语言材料5.进行口语交际和习作练习，发展语言表达能力6.随文识字 24个，会写 26个掌握常用词语7.能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚单元教学重难点1.认识生字，会写生字2．引导学生在阅读课文时，体会文章表达的思想感情，学习做事、做人的道理3.学习通过抓住人物的外貌、动作、语言、神态描写来表现人物特点的写作手法教学措施及手1.学生已经掌握了一定的识字方法，教师可以在让学生预习的过程中，通过借助汉语拼音或问一问、查字典等方法自学生字，然后在学文的过程中结合语境识字，从而避免学生孤立识字2.课文教学之前，引导学生先认真阅读单元提示，了解学习重点，为深入学习课文和提高科学意识打下基础3.让学生认真朗读和正确默读课文，在读中感悟理解培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯4.注意面向全体，发挥学生的主体地位。

5. 激发习作兴趣，使学生乐于表达精品课教案课题 1.种子 集体备课日期 2013.02.28教学目标1.从小女孩交树种.推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法3.有感情地朗读课文4.认识 5个生字，会写 8个生字及词语，并联系上下文和生活实际理解词义重点难点1.从小女孩交树种.推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法教具 演示文稿教 学 过 程一、明确本单元学习任务1.导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！2.学生自主读“单元导读” 3.交流体会4.引导学生提炼学习目标 （1）学会体会情感的方法 （2）学习做人做事的道理二、谈话引入1.板书课题，谈话导入同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》 三、自读课文，整体感知1.学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

2.说说课文讲了一件什么事谁给你留下了深刻的印象3.介绍洋槐树知识四、学习生字.新词1.默读课文，边读边画出生字2.读准生字字音，认清字形，同桌合作识字3.学生交流识字方法教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导4.认读词语，联系上下文和生活实际理解词义掺杂　羞涩　惭愧　凝望　惟恐　小心翼翼五、练习朗读，初步感知课文的主要内容1.根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段投示出示：根据下面的意思把课文分成三段1）望着交上来的树种，我想说点什么段（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的3） “我”深受感动各组讨论后，在全班汇报各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论按照事情的发展顺序，将课文分为三段第一段是课文的第 1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么第二段是课文的第 2～8 自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的第三段是第 9自然段，写“我”和全班同学深受感动六、练习朗读课文1.轮读2.自由练读3.同桌互读七、巩固生字.新词，指导书写 1.读生字卡片.词语卡片。

2．指导书写八、布置作业1.抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮” 2.继续练习有感情朗读课文第二课时一、谈话复习导入 1.请同学们回忆一下， 《种子》这一课主要写了什么事？ 2.读课文 二、细读课文，感悟理解 1.学习第一自然段 （1）自由读第一段，思考：见到同学们交上来很多树种，老师会说什么呢？（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？ （3）在文中找出描写树种以及描写老师心理的句子，用心读一读，体会老师的情感 交流：同学们交上来的树种怎样？说明什么？利用不同颜色的碎粉笔当做 树种，把纸屑、小木棍当做夹皮和角柄放在讲台上，让学生观察，谈体会浅黄”.“豆绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满 “掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量 2.学习第 2—8自然段 （1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？ （2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书： 外貌：略带羞涩.低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责） 动作：掏出.展平.凝望.抖（认真专注） 树种：一般大小.饱满.乌黑光泽（精心挑选） 品读句子：“这时……………..把手伸进裤兜里。

”①她为什么带着羞涩？此时她可能想什么？ ②她“冲我抿嘴一笑”此时又在想什么？ ③她是个什么样的女孩？ “不，可是没有他们那么多 ”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿小女孩为什么惭愧呢？“她从兜里掏出…………一颗，两颗，三颗……”① 找出描写动作的词语读一读 ②“凝望”是什么意思？③从这些词语可以看出这个小女孩怎么样？“那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽 ”说明了什么？读女孩说的话，谈体会3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读 模拟表演小女孩交树种的过程4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说5）猜想小女孩儿捡树种的过程3.学习最后一段 （1）有感情地朗读 （2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？（3）课文有两处用了“小心翼翼” ，前后有什么不同？ 三、积累语言 1.自由练习有感情地朗读课文 2.把自己喜欢的句子和段落多读几遍 四、总结全文，深化体会 如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？ 五、布置作业 有感情地朗读课文板书设计1.种 子 外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着 （深深自责）动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）语言： （诚实纯朴）树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）反思随笔我们学习了《种子》一文。

它是一篇精读课文，讲的是学生收集树种的事情有个小女孩收集到的树种虽然不多，但是颗粒饱满显然是精心挑选的课文反映了小女孩做事认真的特点和淳朴诚实的个性，为了加深学生对小女孩个性品质方面的印象，我采用了直观模拟的教学方法收到了较好的效果课文第一段讲的是：讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄的、有豆绿的、还有紫红的……籽粒里掺杂着夹皮和角柄为帮助学生体会，我利用不同颜色的碎粉笔当做 树种，把纸屑、小木棍当做夹皮和角柄放在讲台上，这时只见同学们争先恐后地跑到讲台上来观察，有的甚至站到凳子上去了同学们的学习热情高涨、兴趣盎然学生们看到纸盒里的“夹皮、木棍” ，就体会到其他同学做事不专注、不认真同时为下文的小姑娘做事态度进行比较做出铺垫第二段作者讲述了小姑娘的外貌及上交种子时的一些动作、语言、神态为了进一步的帮助学生了解小姑娘的品质，我就让班上的任班婷同学进行模拟表演瞧，任班婷身穿素雅的秋装，落落大方又略带羞涩地向讲台走来，冲我抿嘴一笑，她低着头，把手伸进衣兜里 “哎呦，模拟的真是像极了” 同学们自觉地鼓起掌来接下来是师生的对话师：“你没有采到吗？”生：“不，可是没他们那么多 ”这时只见全班同学个个聚精会神、目不转睛的注视着我们师生的一言一行、一举一动。

表演继续进行着，师：“那你采的呢？” 这时，莫佳宁从口袋里拿出一个小葫芦（事先准备的塑料杯子代替） ，又从兜里掏出一张纸在讲桌上铺平，然后往外抖，一颗、两颗、三颗-----，这时教室里的气氛达到顶峰，热烈的掌声再一次响了起来通过学生的模拟演示，教学效果得到了落实小姑娘的专注、认真的品质给学生留下深刻的 印象通过本课的教学，我觉得：模拟教学是一种很好的教学方法，直观的演示会给孩子留下深刻的印象，根据课文内容选取直观演示的方法会收到事半功倍的效果习作课教案课题 我的寒假生活 集体备课日期 2013.03.08教学目标1.寒假里自己参加的最有趣的活动或最难忘的一件事讲给同学听，并认真听取别人的发言2. 学会主动与人交流，并且言之有序3.把自己讲的事情写下来重点难点能准确表达自己的意思，倾听别人的发言后，予以正确评价把自己讲的事情写下来教具 演示文稿教 学 过 程一、课前谈话，激趣引题1.多媒体课件出示：小朋友堆雪人、打雪仗、放烟花、拜年……让学生观看2.师：这些事有趣吗？并且这些事都是发生在什么时候？（冬天，寒假中）3.师启发谈话：我们刚刚度过了一个愉快、充实、难忘的寒假，在这期间，一定也和图中的小朋友一样经历了很多很多有趣的事情，请同学们回忆一下，你们都经历了哪些有趣的事？让我们先在小组里交流一下，共同分享那美好的时光，师相机引入正题，今天我们就来进行话题练习——〈〈话说寒假生活〉 〉 ，师板书课题。

二、交流寒假生活1.想一想，在寒假你都经历了哪些有趣儿有意义的事情？2.学生回顾，教师随机评价{吃团圆饭、放烟花、做饺子吃、走亲戚……}3. 从刚才同学们的发言看来，你们的寒假生活真是丰富多彩，有趣的事就像满天繁星，数不胜数，它们至今还历历在目，经久难忘，让人回味这节课，我们就选择一件印象最深、最有趣的一件事说一说，议一议，评一评，要求每个小组里的同学大胆发言，集思广益，讨论后再请小组长的来讲一讲，4.教师在各小组中巡视、点播，看看谁说的题材最精彩，最欢乐，最具有代表性，确定好小组内的统一题材后，其他成员予以补充、纠正再由小组长在小本子上写下来，准备发言稿5.各组推荐一名代表，向全班转述组内发言中最精彩的内容其他同学认真倾听，做一做摘记，哪些地方讲得好，哪些地方讲得不妥6.每组派出代表对其他组的代表发言进行评议，指出优点，同时指出不足之处，需要怎样。