(完整word)湖南文艺出版社二年级下册音乐全册教案(含计划),推荐文档.doc

二年级下册音乐教学计划学生情况分析二年级的学生平时上课时纪律比较好， 各个方面都很认真， 整体 的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣， 学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情每名的学生情况 大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色 也很优美 还有小部分学生对音乐的兴趣很浓， 但又由于自身的条件 原因或其他原因， 所以歌唱技能有待进一步提高， 还有一些学生由于 底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好音乐方面比较差 的同学在班中占 15% —20% ，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和 音乐技能，视谱不会等这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律 所以也学不好 教师应该根据具体情况因材施教， 充分激发这些学生 学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上 的闪光点，培养他们的感情教材分析 本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内 容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐 学习创造了一个丰富的资源环境学生的特点还是天真、可爱、好奇 的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢 的活动。

动是儿童的天性， 创造是人类的希望，从小让学生有这样的 良好的创造环境， 使学生爱音乐的同时， 发挥了学生的潜能及创作欲 望 凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材 内容与色彩都采用趣味化， 鼓励和启发学生去学习 降低了音乐知识 的学习难点 发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间教学目标1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声 音或乐器进行模仿 能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱， 或在体态上作出 反应2、能听辨不同类型的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋 乐器，并能听辨其音色3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通 俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音 乐作出反应6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏7、聆听中国民族民间音乐， 知道一些有代表性的地区和民族的民歌、 民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格8、乐于参与各种演唱活动9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和 运用。

能对指挥动作及前奏作出恰当的反应10 、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐 唱、合唱11 、乐于参与各种演奏活动12 、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现13 、用已经学会的歌曲学唱乐谱14 、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号15 、能够识读简单乐谱16 、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会 发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中， 培养学生良好的行为习惯和宽容理解、 互相尊重、 共同合作的意识和 集体主义精神教学措施1、钻研教材，认真备课，做好课前准备2、不断提高科学文化和教育理论水平3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识4、采用多种教学手段，提高教学艺术性5、加强自身基本功训练，提高工作水平6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多 唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和 能力8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让 他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵 、要 善于发现学生的长处， 用欣赏的眼光看待泻， 让他们在鼓励和赞扬声 中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

10 、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积 极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念五、课时安排：每课两课时第1节多快乐呀多幸福教学目标： 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌 曲伴奏教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学过程：一、组织教学1、 听音乐进教室2、 师生问好1=C 2/41 2 3 4 |5 —|15 |5— |6 3|3— |5 432| 1 —||小朋 友们 好，你好你好，于老师你好！二、基础训练1、发声练习1=C — 1=F 3/41 3 5 6 |5 —|1 66 6 6| 1 55 5 5|6 43 21||秋风 在 唱 歌，gulululu lugulululu lugulu lululu.小河 在 唱 歌，la lalala lalalaala lalalalalala.三、新课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞， 我们来听听1、老师范唱；2、带唱歌曲；3、用lu音模唱歌曲;4、按节奏读歌词；5、跟琴轻唱歌词；6、齐唱歌曲。

四、总结下课师：这节课你们有什么收获呢?教学反思:多快乐呀多幸福#会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学过程：一、组织教学1、 听音乐进教室2、 师生问好1=C 2/41 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 老 师你 好！二、基础练习发声练习1=C — 1=F 2/41 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — | 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu小 朋 友 唱 i li li li li li6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | |小 朋 友 唱 u u u u u u小 朋 友 唱 a a a a a a三、新课教学#师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多 快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？1、 指导学生带感情地演唱歌曲；2、 请同学上来表演唱；师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？3、 指导学生用书上的声势动作伴奏；4、 引导学生自创声势动作伴奏；师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！5、 指导学生进行歌表演；6、 请同学上来表演；7、 请全班同学随音乐自由表演。

四、总结下课师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家听音乐出教室教学反思：听赏）快乐的苏诺听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》 ，能随音乐用肢体 动作来表现欢乐、活泼的情绪重点难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪教学过程：一、组织教学1、 听音乐进教室2、 师生问好1=C 2/41 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 老 师你 好！二、基础训练1、发声练习1=F — 1=D 2/412 3 4 |5 —| 5 3| 1 —| 5 3| 1 — | 5432| 1—||布谷 鸟 唱 歌，gugugugu gugugu gugugugu.时钟 在 唱 歌，di didadi didadi didi dida.2、视唱三、 新课教学师：昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下1、 复习歌曲《多快乐呀多幸福》师：听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？2、 播放《快乐的苏诺》3、 师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲4、 再听乐曲，感受音乐的气氛师：这首歌曲的感情是怎样的？一 欢快。

四、 参与表现1、 师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律仁G 2/4553|553|355 1| 3 32| 1 332| 1 2 6|6 2 1 6 | 1 1 6||2、 带领全班同学进行律动五、 总结下课教学反思:小春笋 第4节#能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福 的生活，抒发远大的理想教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想教学难点： 感受体验歌曲愉快的情绪是重点， 唱好歌中的附点音符和休止符号是重点教学过程：一． 欣赏导入部分乐诗朗诵《春天》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到 田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细 雨连绵，到处呈现出一派生机与活力春天是多么没好，大家希望春 天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》 三．新授歌曲《小春笋》 出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们 再来听一首小春笋的歌吧！1．教师范唱歌曲提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？小乌龟飞上天 第5节ii2 .跟琴轻轻哼唱。

3 .解决歌曲难点4 .完整有表情地演唱歌曲5 .歌表演分各小组讨论，分配角色交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义 先请一到两组上来表演，学生评价最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演四.全课总结师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气同学们你们就 象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明 媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一 份力量教学反思:1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌 词内容感受歌曲灰谐的情趣2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐 重点难点：感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣 教学过程：一、欣赏伴奏歌曲师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小 河边会干什么呢？（欣赏伴奏第一段）师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师 哼唱）听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作二、分段欣赏歌曲（一）欣赏第一段歌词师：小乌龟在小河边玩得真开心！ 可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜想）小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段） 。

再次 欣赏第一段二）欣赏第二段歌词师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！ 可是它没有翅膀怎么办呢？ 你们有什么好办法吗？（欣赏歌曲第二段）学生自由说说想出的办法 谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小乌龟的呢？再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词。