《传染病及其预防》教案设计.doc

传染病及其预防》教学设计一、教案背景1面向学生：也中学□小学2, 学科：生物3课时：14课前准备：学生准备：① 根据课本，完成预习案② 准备艾滋病的资料.教师准备：制作课件，制作学案二、学习目标:（知识目标）1、举例说明传染病的预防措施.2. 说出艾滋病的病原体，传播途径及预防措施.（情感目标）培养学生正确对待艾滋病病人，关心和帮助他们的生活.三、教材分析《预防传染病》是济南版七年级下册第六章第二节的内容因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施预防传染病”是在学生对健康的含义有了一定的认识之后，使学生进一步了解常见病及其预防措施通过分析各种疾病的发病原因，让学生了解保持健康的方法学习重难点：重点：密切联系生活实际，利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施难点：了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感教学方法本节课主要以学生已有的生活知识和经验为基础，结合中学生的心理特点，我采用引导学生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生的学习积极性与主动性，以求取得良好的教学效果。

教学过程课前预习：学生咨询家长完成下列表格:疾病是否患过此病是否接种过疫苗患病的原因腮腺炎水痘流感龋齿近视甲肝心脏病急性结膜炎麻疹贫血蛔虫病课内探究：（一）情景导入，展示目标【教师活动】在上课前播放歌曲《预防非典听我说》和《我们众志成城2002年抗击非典主题歌》课件展示图片，这张图片（来自网络）说明了什么问题？（学生思考回答）激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣）【学生活动】学生观察图片，思考回答【教师活动】根据学生回答导入：非典是一种肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命？传染病的预防刻不容缓！俗话说一“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到解决问题的方法，好不好？这节课我们就来探究传染病及预防板书）第一节传染病及其预防【学生活动】学生自读学习目标，掌握本节应掌握的知识二）自主修习、查找问题：【学生活动】学生带着问题看书、思考完成下列问题，并把自学中遇到的问题记录下来教师活动】教师巡视，注意学生良好学习习惯的培养，了解学情，督促学生认真自学1,向父母咨询自己曾得过哪些疾病，哪些是传染病？哪些是非传染病？2,.传染病是由.和等病原体引起的,能在之间或相互传播的疾病•它具有性和性•不少传染病，在发病以前就已经具有了传染性3、传染病流行的三个基本环节是_•和•••5、传播途径是指病原体离开—到达____经过的途径•病原体传播的主要途径有:空气传播,—传播,—传播.6、举例说明传染病分为哪四类7、对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群，就是8、预防传染病的一般措施是•••【教师活动】让学生同桌交流，并快速记忆，准备抽查自学结果。

总结讲解病原体【学生活动】同桌互对答案，快速记忆【教师活动】教师每组抽查一人，检查自学结果给予表扬激发学生的学习热情并出示图片，总结讲解病原体的定义三）合作探究、交流展示【教师活动】教师播放雪村《预防非典听我说》的视频和艾滋病的宣传短片，展示下些列问题，引导学生一组为单位认真讨论探究问题，同组同学互相帮助，仍然解决不了的问题，展示到黑板上，师生共同解决学生活动】学生观看视频，结合资料和图片，进行有目的、有步骤的自主探究，疑难问题做好标记，不会的或有异议的问题同组（或同桌）相互合作，再不会的组间交流，必要时求得老师的帮助1、教师播放雪村《预防非典听我说》的视频：“非典这病别大意，飞沫来传播,人多的地方您甭去，传染机会多，饭前便后要洗手，别嫌太麻烦，进城赶集戴口罩,别嫌太罗嗦，非典症状很明显发烧带干咳，浑身疼痛，呼吸困难心里没着落，如果家人有症状，赶快找医生，防止传染要隔离，千万别耽搁，农村里的空气好，门窗常开着，猪圈鸡窝常打扫，消毒别嫌多，庄稼地里常转转，不误干农活，望一望地里的庄稼，心里也快活，兄弟姐妹大妈大婶，别嫌我罗嗦，你们的健康很金贵”结合所学内容，分根据《预防非典听我说》这首歌的歌词分析讨论下列问题A哪些措施是切断传播途径？哪些措施是保护易感人群？有哪些措施是控制传染源？B你在今年预防H1N1是怎么做的？2、教师播放”艾滋病的宣传短片或者展示拓展部分的资料”。

让学生充分认识到艾滋病对人类健康以及预防的重要性和紧迫性”引导学生自学讨论完成下列问题：A艾滋病的传染源、传播途径、易感人群以及应采取的预防措施？B假如你的同学或朋友不幸感染HIV,你应如何与他相处呢？C世界卫生组织把每年的那一天定为世界艾滋病日？【教师活动】教师出示图片，巡视指导，适时点拨引导学生分析，讨论完成以上问题【学生活动】学生抢答交流展示、争辩，激起思维共鸣，自主完善结论，进行知识整合教师活动】教师展示多媒体视频资源，播放社会对艾滋病病人的关爱，进一步激发学生的爱心，使学生的情感进一步得到升华同时教师对学生们的展示，给予肯定性评价，并进行小结：“同学们展示的非常棒，传染病流行的三个环节是必备条件，缺少其中一个，传染病都不能流行起来（缺一不可）一旦患了传染病，会影响我们的身体健康，影响学习，传染病对人类危害是很大的，我们一定要积极预防它的发生”对于艾滋病患者，我们应该关心他，力所能及地帮助他，帮助他树立生活的勇气和信心，而不是歧视他，躲避他同时，在与他接触的过程中，要注意不要碰破皮肤，避免感染四）精讲点拨、跟踪训练：【教师活动】切断传播途径与控制传染源学生很容易混淆，教师进一步讲解，明确二者的区别。

同时用课件展示下列问题，强化学生对本节知识的理解和应用：1甲型流感是一种具有高度传染性的急性呼吸道疾病年月，墨西哥和美国等国先后发生甲型流感后，甲型流感疫情开始在世界范围内流行从结构上看，甲型流感病毒是一种没有结构的生物甲型流感的流行必须同时具备三个基本环节，甲型流感患者属于其中的日常生活中预防甲型流感，应该勤洗手，并彻底洗净；与病人密切接触者应戴医用口罩同时，保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、吃有营养的食物、多锻炼身体等从预防传染病的角度看，上述做法的主要目的分别是和—2春季，在中国和其他许多国家都发生了流行性非典型肺炎非典型肺炎是病毒引起，主要通过飞沫和空气传播的专家建议，在“非典”防治工作中对“非典”病人要早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗；要讲究个人卫生和环境卫生；还要积极参加体育锻炼，增强自身抵抗力请回答下列问题：（）从传染病学分析，病毒属于讲究个人卫生和环境卫生，这在传染病预防措施中属于对“非典”病人要早发现，早报告、早诊断、早隔离、早治疗，这在传染病预防措施中属于学生活动】学生阅读资料，思考完成以上问题，自己不能解决的，组内合作完成然后一组为单位交流展示五）反思总结、应用达标【教师活动】同学们，今天我们又有哪些收获呢？组织、指导学生有秩序的畅谈本节课的收获和体会，关注不同层次的学生，鼓励学生积极发言【学生活动】畅所欲言谈本节课收获和体会，体会成功的喜悦，找出不足。

学生活动】学生自我检测1、流行性感冒的传播途径是（）A.水传播B.饮食传播C.呼吸道传播D.消化道传播2、爱滋病是由什么引起的（）A.病菌B.病毒C.寄生虫D.肿瘤细胞3、传染病易感人群是指（）.A.对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人B.没有接种疫苗的人C.经常感染传染病的人群D.未曾感染过某种传染病的人群4、为了防止艾滋病传入我国,我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是（）A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.保护传染源5、细菌性痢疾属于（）A.呼吸道传染病B.体表传染病C.血液传染病D.消化道传染病6、下列疾病属于传染病的是:（）A.近视B.心脏病C.沙眼D.龋齿7、"处死患病动物"这项措施属于（）A.控制传染源B.保护易感人群C.切断传播途径D.加强营养.增强体质8、经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施：（1）给病人吃药打针进行治疗；（）（2）对病人的用具进行消毒；（）（3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（）（4）给附近的居民进行预防注射；（）请你指出这些措施各属哪一项？A、控制传染源B、切断传播径C、保护易感人群D、A和C课后提升：调查常见的传染病，把收集的资料整理，编写一期宣传报。

五、教学反思本节按照“高效课堂”教学理念，借助现代化教学手段，充分调动了学生的积极性和主动性，学生思维敏锐，讨论热烈，气氛活跃不仅使学生掌握了本节的基本知识，而且培养了学生的自学能力、观察能力以及分析问题和解决问题的能力同时，学生在思想上更加热爱生命、热爱生活，重视传染病的预防，六、教师个人介绍省份：山东省潍坊市学校：昌乐城关中学姓名：薛芹职称：中教一级：电子邮件：通讯地址：山东省潍坊市昌乐城关中学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示年以来，一直担任初中生物教学，撰写的论文多次被评为省、市、县一、二、三等奖，指导学生参加生物竞赛也多次获一等奖。