铜仁市第六小学安全教育教学工作计划.doc

铜仁市第六小学安全教育教学工作计划（六年级（4）班2013——2014第一学期）学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合我班实际，特制定了六年级安全教育课程的教学计划如下：一、 学生分析： 六年级学生年龄大多数在12～13岁左右，他们大多数天真活泼，学习认真，好动脑筋，身体健康，有自己的独立想法，不容易约束，同时他们开始进入青春发育初期，加上他们对青春期健康知识的缺乏，安全意识也就逐渐淡薄，会产生一些安全隐患因此在这一时期有必要对他们加强有关健康的知识和心理健康的教育这就需要家长和老师在日常生活和学习中经常灌输安全意识，进行约束 加强班级安全工作，是教育的一项基本任务和重要责任我们要贯彻“安全第一，预防为主”方针，加大安全教育和舆论宣传力度，强化安全意识和各项安全管理措施，加强安全教育以安全法规为重点，以安全意识为内容，针对本班特点，有计划，多形式地开展安全教育，不断增强学生自我防范意识，排除安全隐患。

 让学生懂得珍视健康，学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长 二、教学目标：  1.了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展2.了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯3.提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力4.学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害5.学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑6.正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱沉溺于网络7.了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能8.了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生9.了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能10.了解碘缺乏造成的危害，学会如何预防碘缺乏病的发生。

通过开展公共安全教育，造就学生的社会安全义务感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限制地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保证学生健康生长  （一）、常规教育方面         良好的习惯可以使人终身受益，因此首先对学生强化常规教育，树立安全意识，形成良好的行为习惯加强安全教育要通过班队活动、黑板报、晨会课等对学生进行交通安全游泳、食品卫生、防火教育安全无小事，责任重于山 安全教育要天天讲，时时强调要让每一个学生都明确，安全无小事，生命宝贵，一定要珍爱生命，防范未然  （二）、班干部的培养和使用   1、正确选择和使用班干部班干部是同学的榜样，又是老师的小助手他的位置处于老师和同学之间，他受老师管理，但还要协助 老师管理好其他同学班干部必须是关心集体、办事认真、愿为同学 服务的积极分子，能得到大家充分肯定的班干部，要明确自己的职 责，提高责任意识和榜样意识同时使每个同学意识到，班干部不是一成不变的，也不是一点错误不能犯的这样一来，全班学生积极向上努力追赶，使班干部的队伍不断壮大。

     2、发挥班干部在安全教育中的作用对班内的所有干部进行培养和使用，让他们在不同领域发挥作用如：路队制、课外活动、体育课、课间活动、集体劳动、外出参观等，都要对班干部提出特殊要求，明确职责，让班干部成为安全教育的执行者、遵守安全规章的领头人    （三）、严格制度，加强教育落到实处，杜绝事故，确保平安  （四）、严肃课堂纪律  1、按时上下课，不准迟到、早退或中途溜走  2、不准随便调课，考试时不许提前下课或放学  3、体育课或其他活动课出现学生自由活动教师不在场的现象，学生在哪活动，教师要在哪指导  （五）、加强劳动安全管理  在劳动时，体弱多病的学生提出请假休息时要给予批准活动和劳动强度要适合学生的体力状况禁止不按学生体力摊派劳动任务劳动前班主任要点名劳动时要陪伴始终指导，结束时也要点名  （六）、在流行病期间要实行晨检制度汛期要加强巡查  （七）、班级设施定期检查及时上报  （八）．做好安全评价教育  对学生适时进行合理的评价，如定期评 选“安全小标兵”，可以增强学生的安全意识 要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立办主任的权威，不断用新的知识充实自己，让学生在一个良好的班级中健康地成长。