人教版《品德与社会》四年级上册教学设计.doc

四年级上册品德与社会教学计划新的学期开始了，为了更好的开展本学期的教学工作，促进学生德、智、体、美全面发展，现结合本班学生实际情况制定品德与社会教学计划如下：一、学生情况分析本班共有学生50人四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去二、教材分析四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。

如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁给予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心说话做事多替邻里乡亲着想,是理解这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现三、教学目标1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础上册教材通过引导学生感受生命的意义,掌握安全常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

3.注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”四年级上册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验四、教学基本思路和方法及主要措施教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法1、改变陈旧的观念，树立新观念2、遵循品德与社会课的教学理念3、要追求教育的基础性和有效性4、改革教学方式5、重视学生学业评价五、优生的培养及学困生转化措施1、学困生的转化措施：学生透过老师的行为来判断老师的人格，一旦他认可了老师的人格，他就会接纳之，从而完善自己的人格只要我们用一种合理的、民主的鼓励和宽容的态度来对待学生，以学生的个性发展为目标，用发展的目光看待学生，用满腔热情和期望去塑造学生的性格，相信耕耘就会有收获！（1）课堂内外尊重个体。

尊重学生，还表现在尊重学生的个性，只有这样，才能培养出有创造力又具个性特征的人2）点燃自信、磨砺性格自信是成功的保证, 帮助他们树立自信心、战胜自我很重要，要让他们明白老师心中永远有他们的位置,老师永远都在关注他们,同时,还要引导学生要善于发现自己的闪光点,让他们在黑暗中看到希望在困境中重拾信念3）欣赏、鼓励、张扬优点激励永远是教育的态度给学生一些鼓励，可以唤起后进生的上进心，张扬他们的优点，从而感受到成功感针对学生发展倾向方面的特点，积极鼓励引导，奖励学生发展中的优势倾向，发展和张扬学生的个性，使每个学生都有自己的优势和个性特长，都能感受到自己的成功和长处，都能保持强烈的自信心和积极健康的心理状态2、优生的培养：（1）重点培养，课上除完成课堂作业外，给他们安排一些有难度的题目练习2）隔周进行一次有针对性的比赛活动，激发他们主动学习的兴趣六、教学进度安排周次起讫时期备注12013年9月2日－9月6日准备周 22013年9月9日—9月13日第一单元：珍爱生命1、美丽的生命32013年9月16日—9月20日2、我们的生命42013年9月23日—9月27日3、呵护我们的身体52013年9月30日—10月4日机动周62013年10月7日—10月11日机动周72013年10月14日—10月18日第二单元：安全地生活1、今天你安全吗82013年10月21日—10月25日2、公共场所拒绝危险92013年10月28日—11月1日　3、当危险发生的时候102013年11月4日—11月8日第三单元：花钱的学问1、家庭小账本112013年11月11日—11月15日2、钱该怎样花122013年11月18日—11月22日3、购物场所我知道132013年11月25日—11月29日4、做个聪明的消费者142013年12月2日—12月6日第四单元：关心你，爱护你1、让爷爷奶奶高兴152013年12月9日—12月13日2、伸出爱的手162013年12月16日—12月20日3、我的邻里乡亲172013年12月23日—12年27日4、大家的事情大家做182013年12月30日—2014年１月3日期末复习迎考192014年1月6日—1月10日期末复习迎考第一单元  珍爱生命 第一课  美丽的生命 教学目标 1.让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2.初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流 3.感受体验动植物的生命的美丽教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽 教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯 课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程 （一）、新课导入 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面认识他就大声的说出来 （二）、体会动植物和人类一样，都有生命  1.看了这个.，你会说些什么呢？（生交流） 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2.植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3.问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？     鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流） 4.对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长凡是会生长的都有生命！）板书：生命 5.许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会 （三）、体验、感悟生命的美丽 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的板书：美丽的） 2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）  我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流） 小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。

正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力 4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）      （学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流） 5、对呀，动植物是有感情的就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐 6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了让学生体会动植物的感觉） 7、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己师做简单讲解）过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流    我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流） 小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命课件展示） 8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

（四）、拓展 过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长 1、发花盆、种子让学生自己动手种花师示范种花过程学生种花（放音乐《种太阳》） 2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花老师请你做好观察记录讲解） （五）、总结： 李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命 （六）板书设计 生命——美丽的——珍惜、爱护 人教版四年级上册《品德与社会》教案（二）第二课  我们的生命 教学目标： 1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望 2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命 教学重点、难点、关键点： 重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命 难点：知道生命是有限的，生命失去。