人教版《道德与法治》七年级上册-5.2-网上交友新时空-教案.doc

第二单元 友谊的天空第五课 交友的智慧第二框《网上交友新时空》教学设计景玉霞【教学目标】1、情感态度、价值观目标： 懂得网上交往的利与弊，懂得慎重结交网友，能够正确看待和对待网上交友，不沉湎于虚拟的互联网世界2、知识与能力目标： ①知道网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，知道虚拟的网络世界不能满足我们真实的情感需要，不能沉湎于虚拟的互联网世界；②懂得网上交往的利与弊；③懂得面对虚拟的网络世界，我们要慎重结交网友教学重点难点】重点：网上交友的利与弊；慎重结交网友难点：对网上交往特点的理解；理解慎重结交网友的原因，学会慎重结交网友 【教学准备】 教师准备：搜集网上交友的视频、图片及故事，制作课件学生准备：搜集网上交友利与弊的典型事例，准备网上交友利弊谈的辩论赛教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看图片与视频，导入新课播放《正确对待网上交往》的视频教师：看了这段视频，你有何感想？学生谈感想教师根据学生的感想导入新课：你有网友吗？网上交往有什么特点？网上交往有哪些好处，又有哪些弊端？我们应该如何看待和对待网上交友？今天我们就来一起学习第五课第二框网上交友新时空二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。

三、情感体验，汇报交流活动一 ：说说自己的网上交友经历教师：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感受？学生谈自己的网上交友经历及感受活动二：总结经验教师：看了正确对待网上交往的视频，听了同学们网上交友的经历与感受，你发现了网上交往具有哪些特点？学生总结教师出示：网上交往的特点1、虚拟性；2、平等性；3、自主性；……活动三：辩论赛教师：网络交往利弊谈，网络交往利大于弊，还是弊大于利？学生辩论教师课件出示结论，网上交往的利：网络交往把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达自己内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈……网上交往的弊端：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门注：如果学生的辩论观点及论据很少，辩论后，教师可以引导学生举例补充说明活动四：我思我悟网络交往的利弊主要取决于什么？学生讨论交流教师出示：网络交往是把双刃剑，有利也有弊，网络交往的利弊主要取决于人如何对待网络交往如果人们能够正确对待网络交往，趋利避害，网络交往就能充分发挥它的利，避免网络交往的弊端活动五：案例分析教师出示教材上吴凡的故事:有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。

究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真教师质疑：网络交往可信吗？网络交往能当真吗？学生交流教师出示结论：网络交往具有虚拟性、隐蔽性，因此，网络交往需要慎重网上交往，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎样使用它教师质疑：那么，我们应该如何正确对待网上交友？活动六：案例分析请阅读教材第57页小梅想见网友的故事及回帖内容思考交流以下的问题：一、你赞同网友小饭的观点吗？为什么？你可以运用理论说明，也可以举例说明学生交流看法教师出示：赞同虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助二、教师：你认为小小和米多的看法有道理吗？我们能不能与网友见面、将“线上朋友”转变为“线下朋友”呢？学生讨论交流上述问题教师出示：有道理尽管我们可以将“线上朋友”转变为“线下朋友”，但将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待，等等。

甚至即使见面后感觉良好，也不能毫无保留，也要保持警惕 注：教师引导学生分析能不能与网友见面、将“线上朋友”转变为“线下朋友”，并分别说明能或不能的理由然后引导学生分析小小和米多的看法是否有道理活动七：出谋划策如果你也给小梅回帖，你会建议她怎么做？学生说说自己的建议教师出示：网络交友尽可能保持网络聊天交友，在不熟悉对方的情况下，应尽量避免和网友直接会面或参与各种联谊活动，以免危及自身安全如果在网上认识很久，又确实需要见面的，必须征得家长或其他监护人的同意，并由他们陪同，地点要选在公共场所同时，要加强戒备注：引导学生说说如果必须见网友，应该怎么做？活动八：说一说，网上交友如何保护自己？教师提出上述问题：那么，我们在网上交友时如何保护自己呢？学生交流教师出示下列结论：①在网络交往中应遵守网络道德和规则，遵守法律②加强自我保护意识，网络交友要注意保管好自己的密码，不随意泄露个人资料，如真实姓名、住址、号码、银行账号等不向网友提供自己的照片③不随意答应网友的见面要求等活动九：对比谈感受教师出示网上交友和现实交友的两张图片，提出问题：这两幅图让我们感受到网络交往与现实交往有什么不同？ 学生交流不同。

教师出示结论：网上交友和现实交友的不同：网上交往比较广泛，自由，放松，超越了时空限制，扩大了交往领域与对象，但网上交往是虚拟的，不够真实的现实交往受时空限制，范围较小，但交往具体真实，虽然可能不够放松，但亲密程度更高，更可靠，对自己的帮助更大活动十：议一议小陈沉湎于网上交往，天天与网友聊天，不接触生活中的人；甚至一切都网购，从事网络工作，不到现实生活中工作教师质疑：你赞成小陈的做法吗？为什么？教师引导学生总结：不赞同网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实 不管互联网多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中我们要学会在现实生活中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础四、谈收获，提升认识学生谈收获五、课后拓展做个小调查，了解中学生网上交友的普遍程度、网上交友的动机、网上交友的标准、网上交友的方式、网上交友的时间、网上交友的影响，并写出一份简单的调查报告六、板书设计网上交友新时空一、网上交往的特点：虚拟性、平等性、自主性 二、网上交往的好处 三、网上交往的弊端 理性看待网上交友 四、慎重结交网友 要有一定的自我保护意识网友转化成现实中的朋友，需要谨慎 不能沉湎于虚拟的互联网世界随着医学模式的转变，护理逐步确立了“以病人为中心”整体护理的理想观念，强调了人的“生理—心理—社会”的整体性，注重患者适应环境的能力，应用心理学知识与患者沟通交流，建立良好的护患关系，主动满足患者的心理需求 。