小学数学(北师大版)二年级上册教学设计：第七单元乘法口诀(二).doc

第七单元 乘法口诀（二）单元教学目标：1． 经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识2． 在学习 2～5 的乘法口诀的基础上，编制 6～9 的乘法口诀，在探索规律的基础上记清 6～9 的乘法口诀3． 能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题4． 初步培养学生在具体情境中的估算意识教学重难点：1． 编制 6～9 的乘法口诀，在探索规律的基础上记清 6～9 的乘法口诀2． 正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题3．初步培养学生在具体情境中的估算意识第一课时 方格有多少（新授）教学内容：探索 6 的乘法口诀教学目标：1． 编制 6 的乘法口诀，并找出规律，巩固口诀2． 培养学生运用 6 的乘法口诀解决实际问题的能力3． 初步培养学生在具体情境中的估算意识教学重难点：探索抽象概括口诀的过程教学准备：教具：课件/实物图学具：小棒 第二课时 一个星期有几天（新授）教学内容：编写 7 的乘法口诀教学目标：1．让学生经历 7 的连加过程，得出和掌握 7 的乘法口诀2．初步培养学生的推理能力和估算能力3．学习生活中的数学，渗透数学服务于生活的意识教学重点：得出和掌握 7 的乘法口诀。

教学难点：培养学生的推理能力和估算能力教学准备： 小棒教学过程：一、切入1． 演示① 以书上主题图为主：两个小朋友翻看日历：再过两个星期开运动会；再过 3个星期就是我得生日②提问：2 个星期多少天？你是怎样计算的？3 个星期呢？2． 谈话引入师：今天老师特别高兴，还有 3 周就是老师的生日了？谁知道老师还有几天过生日？我们班还有一名同学，他和老师的生日差不多再过 2 个星期就是他的生日谁能给他算算还有几天过生日？（1、2 方法任选其一）二、玩中学1． 填一填出示表格有几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9有几天 7①仔细观察，你发现这张表格向我们提出了什么问题？a.小组交流，数一数、说一说：一个星期有 7 天，2 个星期有 14 天，3 个星期有 21 天……b.独立填写表格c.班级汇报交流：你是怎样想的？②你能编出 7 的乘法口诀吗？a.学生独立在书上完成b.小组汇报交流：可提出问题，也可以组内解释疑难c．班级交流：你觉得哪句口诀编得最成功？说说你是怎么想出来的？2． 用自己喜欢的方式把这些口诀记住三、学中做1． 动手画一画二 月一 二 三 四 五 六 日1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 28把星期日的日期圈起来，说一说你发现了什么？2． 写出口诀或算式。

4×7＝28七八五十六 六七四十二 三七二十一3． 口算7×4＝ 4×8＝ 8×7＝ 2×7＝2×5＝ 7×7＝ 6＋7＝ 7×5＝6×7＝ 3×7＝ 9×2＝ 4×9＝4． 根据图中提供的素材，解决实际问题先让学生看懂图意，独立解答然后在小组内交流自己的想法5． 估计你一天能喝几杯水，一个星期呢？四全课小结第三课时 买球（新授）教学内容：编写 8、9 的乘法口诀教学目标：1． 在口诀的编制过程中体会学习的乐趣，体验成功的喜悦2． 培养学生主动探究的精神和独立学习的能力3． 让学生经历 8、9 的连加过程，得出 8、9 的乘法口诀教学重难点：在口诀的编制过程中体会学习的乐趣，体验成功的喜悦教学准备：教具：篮球、足球等各种运动器械及价签学具：小棒教学过程：一、教学切入1． 实物情景教室内布置运动角，放有足球、篮球等各种运动器械）①小朋友们，欢迎你们来到小小精品厅你想选购什么器械呢？让我向你介绍一下吧！（教师随机回答）②刚才来了两位小朋友，他们买了 8 个足球，应付多少钱？再买 9 个篮球呢？你能算出来吗？2． 课件导入。

两个小朋友到体育用品商店买足球和篮球）①如果你是收银员，说一说 8 个足球应付多少钱？你是怎样算的？②9 个篮球呢？怎么算？二、玩中学1．算一算教师出示表格个数 1 2 3 4 5 6 7 8 9买足球的钱 8买篮球的钱 9观察表格，你发现了什么信息？A．小组交流数一数，说一说： 1 个足球 8 元钱，2 个足球 16 元钱……1 个篮球 9 元钱,2个篮球 18 元……B．独立填写表格,允许有困难的同学利用学具摆一摆 ,写一写C．班级汇报交流，你是怎样想的？2．试一试编写 8 和 9 的乘法口诀①独立编制口诀，汇报②引导学生寻找规律a．小组内讨论，组长记录结果b．汇报规律c．教师总结：同学们通过自己的观察，发现了 9 的乘法口诀中存在很多规律，这些规律可以帮助我们记忆 9 的乘法口诀你可以从中挑选你喜欢的一种方式帮助自己记忆允许学生扩散思维，发现 9 的乘法口诀的中的各个规律如;9 的乘法口诀中得数与整十数的关系；得数个位上数字与十位上的数字相加的和都是 9……学生在分组交流中探索，在合作中巩固了 8 和 9 的乘法口诀三、学中做1 对口令①和老师对口令②同桌对口令2．用手指帮助记忆 9 的乘法口诀。

3．口算练习8×4＝ 4×6＝ 8×2＝ 8×9＝7×9＝ 6×9＝ 4×9＝ 8×5＝9×8＝ 7×8＝ 9×9＝ 2×8＝3×9＝ 2×9＝ 8×7＝ 6＋8＝四、作业独立完成课后作业 4、5 两题课后小结：。