中国历史故事的现实意义探析.doc

中国历史故事的现实意义探析摘要：我国是一个拥有五T•年文化的古国，在历史长河中，历时故事给我们的学习与生活带来 诸多启发，只有深刻理解，才能体会到历史故事的现实意义，并从中有所收获关键词：中国，历史故事，现实意义很多历史故事中蕴含着深邃的思想，通过历史故事能够启迪心灵、创新思想，获得学习与生活 的灵感，对做人与做事意义重人木文将针对几则故事对生活与学习中的现实意义进行分析与阐述, 以从小获得更深层次的启发1. 《唐睢不辱使命》中的正气凛然唐雎是一个弱国人臣，为了保卫国家利益，冒着生命危险站在秦朝人殿中，义正词严地拒绝了 秦王提出的无理要求，并付出了不惜牛命的代价，促使秦王只好放弃了吞并安陵国的阴谋在唐雎 的一身凛然正气面前，秦王的“假仁义、真侵吞”的企图被揭穿，并最终山于唐雎一•身正气、坚持 正义、宁死不屈的楮神而妥协，唐雎从始至终没有表现出任何胆怯与自卑，在秦王的威逼利诱血前 不卑不亢、亳无逊色，以正气之风压倒秦干，在这则历史故事中，唐雎认定秦王的不正之举，并以 实际行动震慑秦王，以敢于斗争的精神从气势上压倒对方，让秦王不得不屈服在我国当今社会中，面对恃强凌弱等不正之风，唐雎的保全正义、舍生取义、甘于奉献等精神 值得人家学习。

而对社会中的强权以及不良习气，一味退让与忍耐并不能从根木上解决问题，而是 逃避现实，如果正义与真理摆在我们面前，我们应义不容辞地支持并维护，坚持自己的立场与原则 为了避免不良风气的肆虐，达到维护正义、保护弱者的目的，我们作为社会一份子更应勇于斗争、 挺身而出，甚至付出生命的代价另外，在弘扬正气中，我们还应开动脑筋、发挥聪明才智，用智 慧的头脑抵制不良行为与歪风邪气只有这样，社会风气才会良性发展，促进和谐社会的进步2. 从〈闻鸡起舞〉中的口强不息精神晋代的祖逖是一个拥有远大理想、心胸宽广的人，但是他小时候却是一个不懂事、不爱学习的 孩子进入青年时期后，他意识到口己知识的匮乏，认识到不读书就不能成才、不能报效国家，从 此开始勤奋读书，听到鸡叫声就起床读书经过他长期不懈的努力，终于拥冇丰富的知识、学问大 有长进，成为能文能武的全才，既能带兵打仗，又能写得一手好文章，被封为镇西江军，实现了他 心中的远人抱负，而与他共同“闻鸡起舞”、亥IJ苦学习的刘琨，也成为征北中郎将，发挥了白己的文 才武略在这则历史故事小，我们得以充分启发：有志Z人需及时努力、早日奋起，若想成就--番 事业必须不断努力、突破自己。

学生作为祖国的未来，更应心存报效祖国，从当下开始刻苦学习3. 《长平之战》中的联系实际公元前260年，秦赵两国为了争夺韩国上党郡发牛了“长平之战”，这场战役耗时3年，最终以 秦军战胜告终，这是在战国历史上貝有划时代意义的战役，其中赵括的“纸上谈兵”故事対大家印 彖深刻直至今LI, “纸上谈兵”仍是很多人没冇克服的缺点，在学习与生活中也常遇到此类问题在如今变幻多端的复杂社会中，任何事物都有具独有的特征，但是普遍规律仍然注重事件与实际相 结合，才能体现出理论的止确性与权威性而像赵括一样，以卩木上的理论个例去解决实例，必然 造成理论与实际分离、客观与主观不符等问题以“纸上谈兵”的办法解决问题，难免会碰钉子 这就启示我们在生活中一定要充分考虑实际、了解实际，以客观为出发点，解决矛盾及矛盾的各个 方面只有掌握了全面、丰富、系统、真实的材料，并经过科学、合理的思考与分析，才能透过现 象抓住木质，将理论落到实处，而不是空口而谈，通过找出事物的内部联系及发展规律，最终获得 解决问题的最好方法4《盲人摸象》的全面交流“盲人摸象”是一个著名的历史故事，千百年来，由于摸象的几个盲人以偏概全、以点带面而 带给我们深刻思考。

但是从另外的角度出发，有人摸象的故事未必毫无优点，从哲学思想上來说， 将大彖比喻成真理，盲人摸彖的过程就是我们探索真理的过程，让我们深刻接触真理，但是并不意 味着所有真理都囊括其中，虽然摸象的自人并没有触摸到大象的全部，但是仍然对其部分有所认识, 这也是值得肯定的地方但是为什么盲人摸象成为笑谈呢？以当前的现实意义来看，盲人之间缺少交 流，这是根源所在随着我国社会的快速发展，社会分工越来越细致，交流与合作在我们生活中已成为不可或缺的 生存技能，同学之间研究文化知识、人与人之间沟通探讨等，同时，交流也是一个自我反省的过程, 在已经具备的经验基础上，构建新的思维方式，是一个直接学习的过程，但是这种方式存在的最重 要缺点就是效率较低一个人若想在社会中迅速成长，只有“自我”是远远不够的，必须借鉴他人 的经验与方法，如何获得高效率的学习与生活，这就盂要全面沟通，充分认识到沟通的重要性，向 具备更丰富经验的人学习，全面交流，避免受到个人“狭隘思想”的限制，片而看待问题5.《大禹治水》的无私奉献在“大禹治水”的故事中，发生很多感人事迹大禹在治水过程中自己发明了原始的测量工具 ——规矩和准绳，走遍了大河上下，用他的神斧劈开了龙门及伊撅、潸通了石山与青铜峡，让河水 变得畅通无阻，而大禹在治水过程中屈住在外13年，其中三过家门而不入，连自己刚出生的孩了都 不能回家照顾，这种人公无私、坚定执著、不畏艰苦、身先士卒的优良品质被后人称赞。

人禹带领 群众，与大自然中的洪水进行斗争，并最终获得胜利，大禹在治理洪水的过程中不断吸取经验、总 结教训，以变通的方法对洪水疏导，充分体现大禹具有带领群众战胜困难的聪叨才智，同时他也成 为我国笫一位成功治理黄河水患的英勇因此，在当今社会中，我们应继承大禹治水的精神，而克 服当前“假公济私”等负面影响，甘于奉献，为他人着想，为他人造福参考文献：[1] 孟宪平•历史与现实互动中的文化概念流变探析[J].北方轮从.2010(6)[2] 武凤娟.《今昔物语集》中的郭巨故事研究[J].东北师范大学：日语语言文学.2009[3] 王福平•例谈历史故事在学生思维训练中的应用[J].物理教学探讨.2010(7)[4] 郭灿金、张召鹏•历史故事三则[J]•档案管理.2008(1)[5] 李福清、王亚民、李莉.东干历史传说与中国历史故事比较研究[J].甘肃社会科学.2007(2)。