教学常规管理评估细则.doc

一级指标二级指标三级指标分值评估办法得分备注一、集体备课100分学校（集体备课）一、建立健全的备课制度（2分）二、检查指导1、教师业务检查记录，有分值，有等第（5分）2、检查指导有痕迹（检查反馈）（5分）12查资料考核学校备课组计划制度1、备课组活动计划 6分 2、教学进度表 2分8查资料考核备课组集体研讨 集体研讨记录（每周一次，内容要真实，充实）四定定时间定地点定主课人定内容 5分活动是否真实 5分10查资料考核备课组活动安排 1、主备教师上交备课时间安排表 3分2、集体研讨签到表 2分5查资料考核备课组备课组总结研讨 备课组要有活动阶段总结（以月为单位）（包括反思，总结研讨方向）10查资料考核备课组主备教师主备人出具一稿（根据备课时间安排，有几次主备查阅几份，一稿内容有研讨痕迹)10查资料 参备教师1、个人钻研记录 10分2、形成学案（使 用稿）根据一稿内容有添加，有修改痕迹15分25查资料 个人复备能有效地结合班 级学情 10分有自己的复备特点 10分20查资料 一级指标二级指标三级指标分值评估办法得分备注一、个人备课100分确定教学目标1、教学目标的圈画（5分）2、有添加（结合地区、学校、学情）（5分）10查备课分析把握学情1、学生学习态度、习惯、兴趣、有分析（5分）2、有个体学生分析（5分）10查备课整合教学内容1、教学内容的选择（5分）2、能适当添加教学内容注重学科联系（5分）3、能有教学难点，重点解读（5分）15查备课优化教法学法1、有教法体现（5分）2、有学法体现（10分）15查备课选用教学媒体1、有教学准备 5分2、教学准备 符合班级情况 5分10查备课设计教学过程 1、环节齐全 3分2、有丰富的活动形式 5分3、各环节注重充分联系，过渡自然 2分4、学生参与活动有形式 5分15查备课预设检测练习 1、有课堂反馈检测题 5分2、课后作业有针对性，注重适当拓展 5分10查备课合理设计板书1、板书设计清晰，扼要 5分2、板书结构新颖 5分10查备课认真撰写教案1、书写认真。

3分）2、添加、修改、有条理、整洁、美观2分）5查备课一级指标二级指标三级指标分值评估办法得分备注二、课堂教学常规细则100分课堂常规文具摆放整齐,统一5分, 写字、回答问题姿势正确5分，达不到要求的每生每次扣0.5，扣完5分为止能学会注意听老师及同学们发言5 分，随便讲话或低头做小动作的，每生每次扣0.5分，扣完5分止15听课调查学习氛围能创造民主、和谐、互动互助的学习环境的5分，学习活动活跃有序的5分课堂沉闷的扣5分，学习活动 不能适当采用自主、合作探究的学习方法 ，活而无序的扣5分10听课调查学习过程基础知识训练扎实，基本技能训练有素10分；没体现基础知识训练点的扣5分，基本训练不到 位或未体现的扣5分每个学生在已有基础上能取得不同进步5分，敢干、善于向课本和老师质疑5分20听课调查教学目标教学目标能准确体现课程标准要求，三维目标呈现清晰、目标达成度较好10分10听课调查教学过程行为教态自然、亲切，富有激情，能使用普通话5分；不使用普通话的扣3分；教学思路清晰，补充完整，层递性强，10分；教学设计合理5分；能发挥教师的主导作用和学生主体作用，教法学法选择得当10分；能真实评价学生，并有利于促进每位学生的发展5分；课堂板书规范、科学、清楚，能体现知识形成过程5分；没有板书扣2分；能够合理选择使用教具及电化媒体5分。

45听课调查一级指标二级指标三级指标分值评估办法得分备注三、作业布置与批改100分作业选择作业的选择要精、实、活，体现三维目标 ，发挥巩固，反馈、矫正、补漏、提高与激励的功能，杜绝出现抄写词语古诗、数学概念等，机械性和体罚性作业，发现每次扣2 分，扣完为止20查备课、查资料作业设计作业 的题型要多样 化，要体现本课的教学重点，提倡研究性学习，社会实践调查，实验操作，阅读感悟和搜集整理资料等多种形式的作业作业设计要结合学生实际，易于操作整本作业无以上开放性作业的不得分25查作业作业量1、课堂作业 10分要合理控制作业量，课堂书面作业以每页纸的2/3为宜，不要过多或过少，尽量每次不超过两面页，不符合的每次扣2分，扣完为止2、课外作业10分:一二年级 不留作业，三四年级不超过半小时，高年级 的不超 过1小时，不符和要求的不得分20调查问卷 查作业作业 批改作业 批改要及时认真、规范、当天作业当天批，迟批一次扣1 分，批改以鼓励为性评语为主，教师批改要精细杜绝错批，漏批，切忌打通号，发现一次扣1 分，学生互评的作业要在教师的指导下完成，要保证批改的质量，质量差的一次扣5分20查作业作业书写学生作业书写要认真，整洁，条理清楚，作业不整洁的一次性扣5分，让学生 逐步养成良好的习惯，能独立完成作业 。

考评形式15查资料调查问卷一级指标二级指标分值评估备注四、课外常规要求100分1、教师的课外主要以查看提优帮困为主,看教师的是否重视了对学困生的,是否热情关怀学困生,细心分析其学习困难的原因,帮助他们树立信心,记录是否真实详细,有针对性,效果是否明显.80查看纪录2、教师个人课外还要以访谈;调查问卷的形式向学生了解他的做法,中心校将组织专人进班级向学生了解20访谈、调查问卷3、对于承担学校兴趣小组指导的教师,或者课外有音乐.美术.体育训练任务作且效果较为明显的该项直接满分,中心校将采用调查和查看记录或者训练记录的方式确定人员100查看纪录4、统考或抽考中均分不及格,该项直接定为0分.及格率达不到70%的,该项内容为50分.及格率达98%以上的教师该项得满分.100查看纪录5、在学校中开展过心理健康讲座的教师该项内容为满分.查记录了解实情要做到六定,定计划,定内容,定主讲,定对象,定时间,定地点.100查纪录、了解6、学校要注重学生的心理健康,每学期要以集会形式向学生召开一次心理讲座,有条件的要开设心理健康课；要有体育训练队,依据记录和实际情况对学校进行等级平分.优秀学校1个,良好3个,中3个,差1个.定学校7、对于得优的学校全体教师总得分为个人乘100%;良好学校全体教师总得分为个人得分乘90%;中.学校全体教师得分为个人得分乘80%;差.学校全体教师得分为个人乘60%;特殊教师除外.（指以上3、4、5项的教师）五、考试常规要求100分1、学校组织考试或阅卷,迟到但未影响正常进行的一次扣10分,因迟到造成不良影响或后果的,该项得分为0分.10实际了解2、考试过程中,不严格纪律,出现作弊现象的扣20分。

20调查3、不遵守考试规定,违反考试时间,人为延迟或提前收卷的一次扣10分.10调查了解4、监考过程中参与作弊的教师直接扣100分100调查了解5、监考前,任课教师向他人打探监考教师或试题信息的扣20分 监考前,监考教师向他人泄漏监考教师或试题信息的扣20分20调查了解6、阅卷要做到公平,所批改的试题要统一平分标准(查看记录),发现一例错批.漏批的扣10分,累计扣分,出现有意识的错误,该项得分为0.10调查问卷7、在镇简报未下发之前,私自抄分,记分扣10分,私自泄漏名次的扣10分20调查问卷8、教师在日常教学中,要严格控制考试次数,突出诊断性,激励性,淡化甄别功能,不以分数论高低,否则扣20分.10调查问卷一级指标二级指标三级指标分值评估办法得分备注六、学生评价常规考评细则100分课堂教学的评价401、课堂上学习热情（3分）、参与积极性高（3分）学习方法多样、学习效果明显4分） 10听课、巡视检查2、学生积极主动参与评价（4分）、主要表现为学生自评（3分）和生生互评（3分）10巡视检查3、评价方式样多，主要表现为动作动、眼神、表情语言的评价（5分）5巡视检查4、对学生的评价及时客观准确（5分）。

5巡视检查5、各项作业的批改形式多样，有相当 好的简评鼓励（10分）10查资料看记录考试评价 156、考试过程中学生的态度，习惯和规范表现情况（15分）15看记录综合素质评价457、学校建立相应的评价制度和评价组织10查资料8、学生素质报告书要填写完整，每学期学生发展状况的详实记录，记录要客观原始、真实（10分）10看纪录9、突出学校素质特长和发展潜能，评语准确精练等级评价分没合格、不合格两级（15分）15看纪录10、学校保证评定过程对评价结果客观和公正综合素质评价结果要在本校内公示（10分）10查资料一级指标二级指标分值评估备注七、教学研究常规要求考检学校50分B1.学校校本教研制度不健全,无校本教研工作领导小组缺1项扣1 分.，扣满4分为止4分查阅资料B2.校本教研活动无计划,无校本指导方案,无评价性总结及过程性材料的缺1项扣1分，扣满4分为止4分查阅资料B3.学校教研组制定出三年级的学科发展规划,要切合实际具有可行性,无发展规划每次扣4分4分查阅资料B4.学校应该至少有一个县级课题,并积极开展课题的研究,无课题扣4分,有课题不研究的每次扣2分.4分查资料,看录像B5.每校每学期至少开展3次不同形式的校本教研活动,要有过程性材料,围绕课堂教学效益年开展活动,无活动扣4分,缺1次扣2分.扣完为止。

4分查资料B6.学校集体备课组每周至少开展1次活动,无活动的每次扣4分；学校教研组每周开展1次活动,单周为数学,双周为语文,要做好记录,积累原始材料.未开展活动每次扣5分,无记录及过程性材料的每次扣4分.15分查资料,看录像B7.学校教师有不参加各项培训的每。