儿童音乐课程.doc

儿童音乐课程【篇一：儿童音乐课程】广州天籁音乐工作室现推出专为 3-6 岁的儿童设计阶梯音乐课程：课程共 4 期，每期 16 节课每节课 60 分钟主要内容有故事、手指谣、节奏、旋律、乐器、合奏、体态律动、听音、现场音乐欣赏等一、课程特色1、多元文化的交融课程以奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹世界三大著名音乐教育以主导，参照北美普通学校 1-6 年级音乐课（柯达伊教学）教学大纲，融合了华德福教育精粹课程设计隔入了音乐、文学、戏剧、教育、心理、艺术治疗等多方面元素，突破了单一音乐技巧的模式，是中国先秦 “乐教 ”思想的一种体现 4 期全部学完，儿童在音乐方面基本可以达到北美普通学校 6 年级水准为孩子的专业音乐学习做好充分的准备，奠定扎实的基础2、以儿童的发展为音乐教学的指导在课程设计中，充分尊重学前儿童的认知心理，顺应儿童发展的自然规律例如：旋律教学从so-mi （妈妈的发音）开始，再到五声音阶，最后七声音阶；识谱教学：图谱 →简易谱 → 彩色谱 →一线谱 →三线谱 → 五线谱等4、故事和音乐的融合故事和音乐是天生的姐妹艺术本课程中的故事有相当部分是疗愈性故事，已经属于艺术治疗的范畴许多故事里还有主题诗歌、歌曲。

在音乐学习部分，也经常使用故事来带入和推动二、课程设计老师简介周子杲：广州白云区苹果树早教园负责人，资深音乐人、钢琴教师，幼儿教育研究者作品（词、曲）多次在国家级比赛（ “飞驰杯 ”全国首届大学生校园民谣大赛、全国青歌赛、文化部首届 “声乐、器乐、舞蹈大赛 ”）中演出，获奖作品在中央电视台、中央人民广播电台、《歌曲》杂志、《高考声乐教材》等播出、刊登总政歌剧团歌唱家黄华丽、罗娴，中国音乐学院青年教师夏阳，东莞城市形象大使黄任锋等演唱过其作品中央电视台、广东卫视、广西卫视、广州日报等多家媒体作过报道代表作有：音乐电视《想去台湾唱首歌》（中国音乐学院出品）、《天使星》（中国唱片公司出品）近年来专注儿童教育和音乐教育共教授过近 200 名儿童的音乐，有着丰富的教学实践经验 2005 年成功组织了广州第一次华德福教育工作坊，创办苹果树早教园 3 年，实践华德福教育，积累了丰富的幼儿教育经验篇二：儿童音乐课程】◆ 聆听 不论是歌唱、演奏、或是音乐表现，基本上都是从 听 开始的因此雅马哈教材中的范例曲和歌唱曲都具有丰富的音乐性和表现力小朋友可以从聆听 cd 和老师的演奏出发，不断延伸自己的想象，以此培养出他们对音乐的感受力与创作能力。

这些能力的养成与今后形成自己的演奏风格和音乐表现力都是紧密联系的◆ 歌唱 歌唱是培养小朋友丰富音乐表现力的基础从理解歌词涵义到练习生动地唱出来，从模仿老师用 doremi 唱出丰富的音乐表情到独立地读谱视唱，雅马哈用多种多样的方式让小朋友们自然而然地习得音乐的能力◆ 弹奏 为了能顺利地引导小朋友在键盘上演奏，激发小朋友对键盘的兴趣和表现欲望，雅马哈将各个知识要点循序渐进地编写在乐谱中学会弹奏时的成感会成为下一个阶段学习的动力◆ 读谱 通过范例曲和合奏的指导、乐理和写谱等学习，多层次多角度地导入读谱能力的训练；目标并非单纯教会小朋友读懂 doremi, 更在于通过 听 、 唱 、 弹 等体验培养出小朋友看到乐谱能展开丰富想象、理解乐曲意境的能力◆ 创作 运用已经学到的听、唱、弹的能力，可以试着挑战自己编写伴奏，这也是每一个小朋友将自己的情感用音乐表达出来的体验这些体验对将来的合奏编排和作曲等都有很大帮助篇三：儿童音乐课程】◆ 聆听 在雅马哈的音乐课上，小朋友们会舞动身体自由地表现听到的古典乐或是原创曲，还可以边看着生动美丽的绘画本边悉心聆听，能让 3 岁小朋友充分发挥喜欢想象的特点对旋律、节奏、和声、感情色彩等的聆听能逐步培养小朋友的音乐素养，形成良好的乐感为以后的演奏和创作打下基础。

◆ 感受节奏 精力充沛的 3 岁小朋友很喜欢摆动身体在课程中，小朋友们使用身体或者打击乐器，用很多方法来表现音乐，会对音乐有更感性的认识 这个时期有节奏感的孩子将来的音乐世界会更广阔快跟父母和好朋友一起跟着节拍动起来吧！◆ 歌唱 雅马哈的音乐教材中有很多深受小朋友喜爱的歌曲每首范例曲都有不同的主题，如：欢快的游戏曲、亲子合唱曲和铿锵有力的节奏之歌等等歌唱是能将自己的情感表现在音乐中的方法小朋友和家长都能体验将原本熟悉的歌词唱用 doremi 唱名唱出来的乐趣和成感◆ 亲近键盘 将身体感受到的音乐 ,通过打击乐器或是键盘乐器以游戏的方式让小朋友们自由地表现双排键丰富的音色也有助于小朋友想象力的扩展，增进他们的表现欲雅马哈音乐课程非常重视对发展每个孩子的个性。