彩色水彩3-6岁儿童学习与发展指南PPT.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2023/2/16,#,3-6,岁儿童学习与发展,指南培训,行业,PPT,模板,http:/ 目标,3,教育建议,让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，激发书写的愿望如：准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要,鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿感受和体会写画的方式可以表达自己的想法和情感把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途指南实践原则,指南实践原则,数学目标,1,初步感知生活中数学的有用和有趣,3-4,岁,4-5,岁,5-6,岁,感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣体验和发现生活中很多地方都用到数在指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣指南实践思路,3,指南实践思路,目标定位,体现核心价值,内容和,材料来源,生活,活动方式,适合幼儿,学习方式,整体呈现,以某领域为主渗透其他领域,教师支持,角色转变,环境创设,01,02,03,04,05,喜欢自然界与生活中美的事物。

典型表现,喜欢进行艺术活动并大胆表现典型表现,喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品典型表现,具有初步的艺术表现与创新能力典型表现,指南实践思路,子领域,目标,感受与欣赏,表现与创造,艺术兴趣,艺术感受,艺术表现,不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽指南实践思路,幼儿自主表达过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时给予具体帮助了解并倾听幼儿艺术表现的想法，尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价1,、尊重幼儿艺术学习的特点,指南实践原则,以个体经验,为基础,幼儿艺术,理解与表达,受制于幼儿的身体发,育水平及认知水平,情境：画一画感到妒忌的事,C:,老师，可不可以画害怕？,T:,你想一想什么事情让你妒忌？把它画下来C,：可是我没有那种事,!,2,、支持幼儿自主表现,指南实践原则,鼓励幼儿自发表达和表现（不同表现形式）,创设让幼儿自主表达与表现的机会与条件（不同媒介材料）,营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现,感谢倾听恳请批评,THANKS YOU,。