台州中考语文复习研讨会材料.ppt

20102010，， 我们一起走进中考我们一起走进中考资料整理：台州初级中学资料整理：台州初级中学    陈春晖陈春晖主主      讲讲 ：： 台州初级中学台州初级中学    卢青卢青（一）考试范围（一）考试范围 　　以　　以《《全日制义务教育语文课程标准全日制义务教育语文课程标准》》（实验（实验稿）所规定的七稿）所规定的七~九年学段所应达到的阶段目标为九年学段所应达到的阶段目标为依据，分依据，分语文知识积累与运用、现代文阅读、古语文知识积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四部分诗文阅读、写作四部分：其中古诗词名句积累以：其中古诗词名句积累以现用教材的古诗词篇目（含附录）为主要考试范现用教材的古诗词篇目（含附录）为主要考试范围，现代文阅读材料采用课外阅读材料，古诗词围，现代文阅读材料采用课外阅读材料，古诗词阅读材料采用浅易的课外阅读材料，文言文阅读阅读材料采用浅易的课外阅读材料，文言文阅读材料采用现代教材的文言文篇目（带材料采用现代教材的文言文篇目（带*号的篇目除号的篇目除外）或浅易的课外阅读材料外）或浅易的课外阅读材料考试范围考试范围★★古诗词名句积累以现用教材的古诗词名句积累以现用教材的古诗古诗词词篇目（含附录）为主要考试范围；篇目（含附录）为主要考试范围；2010年与年与2009年浙江中考说明之比较年浙江中考说明之比较比较项目比较项目       2009年年       2010年年 考考试试要要求求积积累累与与运运用用 检测学生语言文学的检测学生语言文学的积淀情况以及语文知积淀情况以及语文知识的识的应用实践能力应用实践能力 检测学生语言文检测学生语言文学的积淀情况及学的积淀情况及语文知识的语文知识的实践实践应用能力应用能力 2010年与年与2009年浙江中考说明之比较年浙江中考说明之比较20102010··考试目标考试目标··积累与运用积累与运用（一）书写：书写规范、工整，保持卷面整洁。

一）书写：书写规范、工整，保持卷面整洁二）语文知识积累与运用（二）语文知识积累与运用1．借助汉语．借助汉语拼音拼音认读汉字　认读汉字　2．正确书写．正确书写汉字汉字3．根据语言情境准确、得体地使用常用．根据语言情境准确、得体地使用常用词语词语4．正确运用．正确运用句式句式，根据语言情境进行仿写、续写、改写，做到，根据语言情境进行仿写、续写、改写，做到语言准确、简明、连贯、流畅语言准确、简明、连贯、流畅5．辨识、修改常见的．辨识、修改常见的语病语病6．正确使用．正确使用标标点符号点符号7．了解现用教材涉及的中外．了解现用教材涉及的中外名著名著的内容了解现用教材的内容了解现用教材《《名名著导读著导读》》部分列举的作品以及其他重要作家作品的阅读情况部分列举的作品以及其他重要作家作品的阅读情况8．正确．正确默写默写现用教材现用教材古诗词古诗词（含附录）中的精彩语句含附录）中的精彩语句9．根据情境准确、得体地进行．根据情境准确、得体地进行语言交际语言交际；根据活动情境，发现；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点问题，探究问题，形成自己的假设或观点比较比较项目项目 2009 2010考考试试目目标标 积积累累与与运运用用正确运用句式，根据语正确运用句式，根据语言情境进行仿写、续写、言情境进行仿写、续写、缩写缩写，做到语言准确、，做到语言准确、简明、连贯、流畅简明、连贯、流畅 正确运用句式，正确运用句式，根据语言情境进根据语言情境进行仿写、续写、行仿写、续写、改写改写，做到语言，做到语言准确、简明、连准确、简明、连贯、流畅贯、流畅 2010年与年与2009年浙江中考说明之比较年浙江中考说明之比较改写题：改写题：3、在句中，词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。

在句中，词语的顺序不同，句子的表达效果也不同请参照示例，根据要求，改变句子不减词语，可适请参照示例，根据要求，改变句子不减词语，可适当改动标点）（当改动标点）（4分）分） （（2009·衢州卷）衢州卷）【【示例示例】】原句：这本书是他送我的原句：这本书是他送我的改为突出改为突出“他他”的句子：的句子：是他，送给我这本书的是他，送给我这本书的原句：原句：我从那些平凡人的身上看到了一种让人感动的力量我从那些平凡人的身上看到了一种让人感动的力量1）改为突出）改为突出“力量力量”的句子：的句子：             2）改为突出）改为突出“平凡人平凡人”的句子：的句子：6、在不增删文字的前提下，按要求改写句子在不增删文字的前提下，按要求改写句子2分）（分）（2009 南昌）南昌）（（1）突出和强调）突出和强调“孤孤单单孤孤单单”：我仍然感到，我：我仍然感到，我只是一个孤孤单单的人只是一个孤孤单单的人答：答：（（2）突出和强调）突出和强调“不止一次不止一次”：节日的礼花不止：节日的礼花不止一次地点燃起我心中的火种一次地点燃起我心中的火种答：答： 3．长句节奏舒缓，短句急促有力汶川地震后，．长句节奏舒缓，短句急促有力。

汶川地震后，某网站发布了下面这则消息请将画线句改为与某网站发布了下面这则消息请将画线句改为与上下文结构相似的短句，使其更能表现情况的紧上下文结构相似的短句，使其更能表现情况的紧急4分）（分）（2008·衢州卷）衢州卷）       5月月12日日14时时28分，四川省汶川县发生特大地震！分，四川省汶川县发生特大地震！       房屋倒塌！山体滑坡！道路受阻！通讯中断！大量房屋倒塌！山体滑坡！道路受阻！通讯中断！大量群众被埋！群众被埋！       因水源受到污染等原因，可供饮用的水严重不足；因水源受到污染等原因，可供饮用的水严重不足；地震掩埋了一切，造成食物匮乏；在震区，临时安置灾地震掩埋了一切，造成食物匮乏；在震区，临时安置灾民的帐篷远远不够；救治伤员的医药用品奇缺民的帐篷远远不够；救治伤员的医药用品奇缺       伤员痛苦挣扎！群众流离失所！情况十万火急！伤员痛苦挣扎！群众流离失所！情况十万火急！       中华儿女，请伸出援助之手，抗震救灾！中华儿女，请伸出援助之手，抗震救灾！比较比较项目项目 2009 2010考考试试目目标标 积积累累与与运运用用了解现用教材中了解现用教材中《《名名著导读著导读》》列举的作品列举的作品以及其他作家作品的以及其他作家作品的内容。

内容 了解现用教材涉了解现用教材涉及的中外名著的及的中外名著的内容 2010年与年与2009年浙江中考说明之比较年浙江中考说明之比较名著阅读名著阅读           根据对文学常识积累的考试要求，除了根据对文学常识积累的考试要求，除了《《名著名著导读导读》》涉及到的名著之外，其他像涉及到的名著之外，其他像《《三国演义三国演义》》《《红楼梦红楼梦》《》《屈原屈原》《》《儒林外史儒林外史》《》《聊斋志异聊斋志异》》《《城南旧事城南旧事》《》《威尼斯商人威尼斯商人》《》《安徒生童话安徒生童话》》《《悲惨世界悲惨世界》《》《巴黎圣母院巴黎圣母院》《》《假如给我三天光明假如给我三天光明》《》《热爱生命热爱生命》》等都可以等都可以考虑拓展考虑拓展5.读书与积累读书与积累5分）分）(2007·台州卷）台州卷）（（1））请在下列名言中任选两句，写出它们分别出自哪部请在下列名言中任选两句，写出它们分别出自哪部（篇）作品（篇）作品2分）分）①①其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路 ②②一个人并不是生来要给打败的你尽可以把他消灭掉，一个人并不是生来要给打败的。

你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他可就是打不败他③③一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧 我选择第（我选择第（ ）句和第（）句和第（ ）句，它们分别出自（）和（）句，它们分别出自（）和（）2））根据下列提示填空根据下列提示填空3分）分）①①书中描写了一个勇于挑战的冒险者，他流落荒岛书中描写了一个勇于挑战的冒险者，他流落荒岛28年，年，最终顽强地活了下来，这部作品的作者是（最终顽强地活了下来，这部作品的作者是（ ）（填作家名）填作家名）②②他是梁山泊的军师，足智多谋，在他是梁山泊的军师，足智多谋，在108条好汉中排名第三，条好汉中排名第三，这个人是这个人是 （（  ）（填人名）填人名）③③《《三国演义三国演义》》中表现关羽意志刚强、胆气过人、不惧疼痛中表现关羽意志刚强、胆气过人、不惧疼痛的故事是（的故事是（  ）） 8．．班里开展班里开展“书林漫步书林漫步”的读书活动，下面是其中的几个环节，请的读书活动，下面是其中的几个环节，请逐一完成相关任务逐一完成相关任务。

10分）（分）（2008·台州卷）台州卷）（（1）牵线搭桥）牵线搭桥理情节理情节         请将下面请将下面《《骆驼祥子骆驼祥子》》中几个关于祥子的事件按情节发展的顺序排中几个关于祥子的事件按情节发展的顺序排列（只写序号）列（只写序号）2分）分）①①无奈娶虎妞无奈娶虎妞       ②②洋车被兵抢洋车被兵抢       ③③ 贱价卖骆驼贱价卖骆驼正确排序：（正确排序：（     ））     （（  ③③  ））     （（     ））（（2）寻章摘句）寻章摘句说人物说人物  请你任选一题，按照要求作答请你任选一题，按照要求作答3分）分）①①（他）寻思道：（他）寻思道：“俺只望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他俺只望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开拔步便走，回头指拔步便走，回头指着郑尸道：着郑尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去一头骂，一头大踏步去了他他”是是《《                      》》中的中的             （人物），从这段话中（人物），从这段话中你读出了你读出了“他他”                                        的性格特点。

的性格特点②②这炉子是我用方砖砌成的，这炉子是我用方砖砌成的，……把我的面包放在里面，用瓦盆把把我的面包放在里面，用瓦盆把它们扣住，再在瓦盆外面盖满火种，它们扣住，再在瓦盆外面盖满火种，……这样，我把我的大麦面包这样，我把我的大麦面包烘得非常好，不亚于世界上最好的炉子烘出来的，而且不久之后，烘得非常好，不亚于世界上最好的炉子烘出来的，而且不久之后，我居然把自己训练成一位很好的面包师，因为我还用大米试制了我居然把自己训练成一位很好的面包师，因为我还用大米试制了一些糕点一些糕点我我”是是《《               》》中的中的           （人物），（人物），从这段话中你读出了从这段话中你读出了“我我”                                        的性的性格特点3）探幽揽胜）探幽揽胜觅文踪觅文踪  玉石店里的墙上挂着一幅画，画上写着这样一段文字：玉石店里的墙上挂着一幅画，画上写着这样一段文字：“第一颗石头，炼就了苍穹；第二颗石头，化育了石猴；第一颗石头，炼就了苍穹；第二颗石头，化育了石猴；第三颗石头，造就了一座红楼第三颗石头，造就了一座红楼……” 画上的这段文字，其中三处隐含着我国古代著名的神话画上的这段文字，其中三处隐含着我国古代著名的神话故事或长篇小说，请你选择其中两处，写出相应的神话故事或长篇小说，请你选择其中两处，写出相应的神话故事或长篇小说的名称。

故事或长篇小说的名称2分）分）答：答： 6、、文学常识与名著阅读文学常识与名著阅读6分）（分）（2009·台州卷）台州卷）⑴⑴“司马文章元亮酒，右军书法少陵诗司马文章元亮酒，右军书法少陵诗”，这副对联中隐含着几位，这副对联中隐含着几位名家请你仿照下面的示例，从其他几位中选择你熟悉的一位，请你仿照下面的示例，从其他几位中选择你熟悉的一位，写出他的姓名、一部（篇）作品及该作品中的一个名句写出他的姓名、一部（篇）作品及该作品中的一个名句3分）分）【【示例示例】】少陵：杜甫、少陵：杜甫、《《茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌》》、安得广厦千万间，、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！大庇天下寒士俱欢颜！           ：：  ▲   《《       ▲        》》、、         　　   ▲     　　　　　　     ！！ ⑵⑵中国古典名著中，有不少关于打斗的精彩描写，下面是摘录的两段：中国古典名著中，有不少关于打斗的精彩描写，下面是摘录的两段：【【甲甲】】张郃骤马到面前，一枪刺倒，却是一个草人急勒马回时，张郃骤马到面前，一枪刺倒，却是一个草人急勒马回时，帐后连珠炮起。

一将当先，拦住去路，睁圆环眼，声如巨雷，挺矛帐后连珠炮起一将当先，拦住去路，睁圆环眼，声如巨雷，挺矛跃马，直取张郃两将在火光中，战到三五十合跃马，直取张郃两将在火光中，战到三五十合……【【乙乙】】鼓声响处，庞德出马曰：鼓声响处，庞德出马曰：“吾奉魏王旨，特来取汝首！恐汝不吾奉魏王旨，特来取汝首！恐汝不信，备榇在此汝若怕死，早下马受降！信，备榇在此汝若怕死，早下马受降！”公大骂曰：公大骂曰：“量汝一匹夫，量汝一匹夫，亦何能为！可惜我青龙刀，斩汝鼠贼！亦何能为！可惜我青龙刀，斩汝鼠贼！”纵马舞刀，来取庞德德轮纵马舞刀，来取庞德德轮刀来迎二将战有百余合，精神倍长两军各看得痴呆了二将战有百余合，精神倍长两军各看得痴呆了甲甲】】语段写的是语段写的是  ▲   （人名）大战张郃，（人名）大战张郃，【【乙乙】】语段写的是语段写的是  ▲  （人名）大战庞德，两段文字均出自（人名）大战庞德，两段文字均出自《《   ▲   》》3分）分） 积累与运用篇积累与运用篇20072007、、20082008、、20092009年考卷考查的考点题型：年考卷考查的考点题型：1、根据拼音写汉字、根据拼音写汉字2、根据语境选择最恰当的词语（选择题）、根据语境选择最恰当的词语（选择题）3、古诗词填空（、古诗词填空（2007、、2008年是古诗文填空）年是古诗文填空）4、病句（、病句（2007年是选择题型）年是选择题型）5、名著阅读、名著阅读其他其他（综合性学习）（综合性学习）1、取名活动（、取名活动（2007·取名评名）取名评名）2、补全对联（、补全对联（2008·2009·选择题）选择题）3、欣赏标语（、欣赏标语（2008·结合语境）结合语境）4、标点修改（、标点修改（2009））5、根据语境选句（、根据语境选句（2009·选择题）选择题）``````      “综合性学习综合性学习”乡土材料及乡土题目泛滥成灾，乡土材料及乡土题目泛滥成灾，与与“语文语文”二字的关系正越走越远；命题结构、模二字的关系正越走越远；命题结构、模式也日趋单一。

式也日趋单一                                                                                                  ————2009————2009年浙江省语文卷存在问题年浙江省语文卷存在问题年浙江省语文卷存在问题年浙江省语文卷存在问题                                                                                            （台州市中考语文复习研讨会）（台州市中考语文复习研讨会）（台州市中考语文复习研讨会）（台州市中考语文复习研讨会）1、古诗词建议多出理解性的运用题，而非机械、古诗词建议多出理解性的运用题，而非机械性的背诵题性的背诵题2、语言交际题受肯定语言交际题受肯定                                                                                                                ————————台州市中考语文复习研讨会台州市中考语文复习研讨会台州市中考语文复习研讨会台州市中考语文复习研讨会              积累与运用积累与运用复习建议：复习建议：              研习各种题型研习各种题型              提供有效方法提供有效方法              做到精讲精练做到精讲精练现代文阅读现代文阅读2009年与年与2010年浙江中考说明之比较年浙江中考说明之比较        比较项目比较项目    2009年年   2010年年 考考试试范范围围 现代文阅读现代文阅读 现代文阅读现代文阅读材料采用材料采用与与现用教材程现用教材程度相当的度相当的课课外阅读材料外阅读材料 现代文阅现代文阅读材料采读材料采用课外阅用课外阅读材料读材料 比较项目比较项目       2009年年       2010年年 考考试试要要求求 阅读阅读 检测学生的理解、筛检测学生的理解、筛选、概括、选、概括、感悟、体感悟、体验、验、探究及鉴赏能力探究及鉴赏能力 检测学生的理解、检测学生的理解、筛选、概括、探究筛选、概括、探究及鉴赏能力及鉴赏能力 运用运用与评与评价价 赏析和评价文学作品赏析和评价文学作品中的形象、语言和中的形象、语言和思思想感情想感情 对人物形象、对人物形象、表现表现手法、手法、语言特色作语言特色作出出简明的简明的赏析与评赏析与评价价 2010年与年与2009年浙江中考说明之比较年浙江中考说明之比较比较项目比较项目 20092010考考试试目目标标现现代代文文阅阅读读1、阅读散文、小说、阅读散文、小说等文学作品，能根据等文学作品，能根据作品特点，结合文化作品特点，结合文化背景，透过语言、故背景，透过语言、故事情节、人物形象、事情节、人物形象、表现特色和思想感情表现特色和思想感情形成自己的感悟和体形成自己的感悟和体验，能作简明的赏析验，能作简明的赏析与评价。

与评价 阅读散文、小说等阅读散文、小说等文学作品能做到：文学作品能做到：(1)分析结构分析结构，概括，概括主题，体会思想感主题，体会思想感情2)把握重要语句的把握重要语句的丰富内涵丰富内涵3)对人物形象、表对人物形象、表现手法、语言特色现手法、语言特色作出简明的赏析与作出简明的赏析与评价 2010年与年与2009年浙江中考说明之比较年浙江中考说明之比较 13.文章写榆树，却为什么要化较多笔墨去写文章写榆树，却为什么要化较多笔墨去写“老人老人”？？请简要分析请简要分析3分）分）——杭州卷杭州卷17、倒数第四段主要运用什么写作手法？请作简要分、倒数第四段主要运用什么写作手法？请作简要分析3分）分）——宁波卷宁波卷8、标题、标题“宋朝的雨宋朝的雨”有怎样的味道？（有怎样的味道？（6分）分）—绍兴卷绍兴卷9、许多小说往往用第一人称、许多小说往往用第一人称“我我”来讲述故事，如来讲述故事，如《《孔孔乙己乙己》》、、《《斑羚飞渡斑羚飞渡》》、、《《我的叔叔于勒我的叔叔于勒》》等本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。

2分）分）                                                                  ——金华卷金华卷7、作者在第三段中为什么提到陶渊明的、作者在第三段中为什么提到陶渊明的《《桃花源记桃花源记》》？？8、本文主要是写乡下的炊烟，为什么在第四段中还、本文主要是写乡下的炊烟，为什么在第四段中还要写城里人的生活？要写城里人的生活？——湖州卷湖州卷12、从全文看，如果删掉最后一段划线的句子，文章、从全文看，如果删掉最后一段划线的句子，文章结构也完整，但在情感的表达上又什么不同？请说说结构也完整，但在情感的表达上又什么不同？请说说你的看法你的看法4分）分）——台州卷台州卷比较项目比较项目 20092010考考试试目目标标现现代代文文阅阅读读2、阅读说明性、议、阅读说明性、议论性较强的非文学类论性较强的非文学类作品，能体味和推敲作品，能体味和推敲重要词句在具体语境重要词句在具体语境中的意义和作用，筛中的意义和作用，筛选并整合文中的重要选并整合文中的重要信息，分析文章结构，信息，分析文章结构，概括中心意思，对文概括中心意思，对文章的内容和表达提出章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探自己的疑问并尝试探讨。

讨 2、阅读说明性、议、阅读说明性、议论性较强的非文学类论性较强的非文学类作品，能做到：作品，能做到：（（1）分析文章结构，）分析文章结构，概括中心意思概括中心意思2）筛选并整合文）筛选并整合文章中的重要信息章中的重要信息3）体味和推敲重）体味和推敲重要语句在具体语境中要语句在具体语境中的意义和作用的意义和作用4）对文章的内容）对文章的内容和表达提出自己的疑和表达提出自己的疑问并尝试探讨问并尝试探讨 2010年与年与2009年浙江中考说明之比较年浙江中考说明之比较14、、“科学家更喜欢用科学家更喜欢用”牺牲牺牲“而不是而不是”杀死杀死“来描述来描述鸟儿鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻因科学研究而失去生命的那一刻”，如果是你，会用，如果是你，会用“牺牺牲牲”还是还是“杀死杀死”来描述？请结合文章内容说明理由来描述？请结合文章内容说明理由3分）分）                                                               ——丽水卷丽水卷14、阅读相关链接，联系全文，就该市夜景工程的利、阅读相关链接，联系全文，就该市夜景工程的利与弊说说你的看法。

不超过与弊说说你的看法不超过50字）（字）（4分）分）                                                                   ——衢州卷衢州卷14、第五段中，作者引用古代樵夫的故事有什么作用？、第五段中，作者引用古代樵夫的故事有什么作用？（（3分）分）                                                 ——台州卷台州卷15、第一段中写到、第一段中写到“莲之出淤泥而不染莲之出淤泥而不染”的高贵品格，的高贵品格，其其作用是什么？（作用是什么？（3分）分）                            ——杭州卷杭州卷1、文学类文本阅读选文过于追求地方特色，缺、文学类文本阅读选文过于追求地方特色，缺乏乏思想内涵、人文价值和审美情趣思想内涵、人文价值和审美情趣命题悖离命题悖离文学阅读属性文学阅读属性2、非文学类文本设题一味强调学生对信息的筛、非文学类文本设题一味强调学生对信息的筛选、整合能力，忽略了选、整合能力，忽略了推断和应用能力推断和应用能力                            ————2009————2009年浙江省语文卷存在问题年浙江省语文卷存在问题年浙江省语文卷存在问题年浙江省语文卷存在问题                                                                                            （台州市中考语文复习研讨会）（台州市中考语文复习研讨会）（台州市中考语文复习研讨会）（台州市中考语文复习研讨会）误区：误区：          1、阅读观念的盲目性。

阅读观念的盲目性          2、资料选择的盲目性资料选择的盲目性           3、训练测评的盲目性训练测评的盲目性          4、阅读行为的盲目性阅读行为的盲目性  阅读阅读全文全文整体整体理解理解看题筛选看题筛选总揽提升总揽提升局部细读局部细读验证作答验证作答阅读的流程阅读的流程总总 分分 总总            现代文复习建议现代文复习建议一、分层研究考点一、分层研究考点        基础辨识能力、基本分析能力基础辨识能力、基本分析能力 、整体把握能力、整体把握能力 、、概括提炼能力概括提炼能力(含撷取信息能力含撷取信息能力) 、阐释解说能力、阐释解说能力 、、语言品味能力语言品味能力 、手法欣赏能力、手法欣赏能力 、理解评价能力、理解评价能力 二、充分考虑阅读规律二、充分考虑阅读规律            阅读感知、阅读理解、阅读表述、阅读评价阅读感知、阅读理解、阅读表述、阅读评价三、复习内容条理化、序列化、科学化三、复习内容条理化、序列化、科学化古诗文阅读古诗文阅读考试范围：考试范围：古诗词阅读材料采用浅易的课外阅古诗词阅读材料采用浅易的课外阅读材料；文言文阅读材料采用现用教材的文言文篇读材料；文言文阅读材料采用现用教材的文言文篇目（带＊号的篇目除外）或浅易的课外阅读材料。

目（带＊号的篇目除外）或浅易的课外阅读材料 一、课内考试篇目：（一、课内考试篇目：（2525篇）篇） 《《童趣童趣》《》《＜论语＞十则＜论语＞十则》《》《＜世说新语＞两则＜世说新语＞两则》》《《伤仲永伤仲永》《》《口技口技》《》《夸父逐日夸父逐日》《》《共工怒触不周共工怒触不周山山》《》《桃花源记桃花源记》《》《陋室铭陋室铭》《》《爱莲说爱莲说》《》《三峡三峡》》《《答谢中书书答谢中书书》《》《记承天寺夜游记承天寺夜游》《》《与朱元思书与朱元思书》》《《送东阳马生序送东阳马生序》《》《小石潭记小石潭记》《》《岳阳楼记岳阳楼记》《》《醉醉翁亭记翁亭记》《》《陈涉世家陈涉世家》《》《唐雎不辱使命唐雎不辱使命》《》《公输公输》》《《＜孟子＞两章＜孟子＞两章》《》《鱼我所欲也鱼我所欲也》《》《曹刿论战曹刿论战》》《《邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏》》二、课内非考试篇目：（二、课内非考试篇目：（16篇）篇）《《山市山市》《》《智子疑邻智子疑邻》《》《塞翁失马塞翁失马》《》《孙权劝学孙权劝学》》《《狼狼》》    《《核舟记核舟记》》      《《大道之行也大道之行也》》  《《观潮观潮》》《《湖心亭看雪湖心亭看雪》《》《五柳先生传五柳先生传》《》《马说马说》《》《满井游记满井游记》》《《隆中对隆中对》《》《出师表出师表》《》《＜庄子＞故事两则＜庄子＞故事两则》》《《愚公移山愚公移山》》地区地区        2008      2009台州台州《《庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁》》《《答谢中书书答谢中书书》》《《与朱元思书与朱元思书》》 嘉兴嘉兴 《《惠子相梁惠子相梁》》《《岳阳楼记岳阳楼记》》 金华金华 《《生于忧患生于忧患~》》《《愚公移山愚公移山》》 丽水丽水 《《邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏》》《《岳阳楼记岳阳楼记》》 宁波宁波 《《爱莲说爱莲说》》《《陈涉世家陈涉世家》》 湖州湖州《《得道多助得道多助~》》《《爱莲说爱莲说》》 温州温州 《《唐雎不辱使命唐雎不辱使命》》《《醉翁亭记醉翁亭记  》》 义乌义乌 《《陈涉世家陈涉世家〉〉《《曹刿论战曹刿论战》》 绍兴绍兴 《《邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏》》《《送东阳马生序送东阳马生序》》 2008、、2009省内各地课内文言文阅读考查情况省内各地课内文言文阅读考查情况考试目标：考试目标：   古诗文阅读古诗文阅读一、一、文言文文言文：：1 1．理解常用文言词语的意义。

．理解常用文言词语的意义2 2．理解重要句、段的意思．理解重要句、段的意思3 3．理解文章的基本内容并评析文中人物或思．理解文章的基本内容并评析文中人物或思想内容比较项目比较项目20092010考考试试目目标标古诗文古诗文阅读阅读 理解重要句子理解重要句子的意思的意思 理解重要理解重要句、句、段段的意思的意思 2010年与年与2009年浙江中考说明之比较年浙江中考说明之比较文言文复习建议：文言文复习建议：               1、夯实基础，反复练习、夯实基础，反复练习               2、精编讲义，有效检测、精编讲义，有效检测                考试目标：考试目标：   古诗文阅读古诗文阅读二、二、古诗词古诗词：：        初步鉴赏浅易的古诗词初步鉴赏浅易的古诗词         (一一)（（4分）（分）（2007·台州卷）台州卷）      赋得暮雨送李曹赋得暮雨送李曹                 （唐）韦应物（唐）韦应物楚江微雨里，楚江微雨里， 建业暮钟时建业暮钟时 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟漠漠帆来重，冥冥鸟去迟海门海门①①深不见，浦树深不见，浦树②②远含滋远含滋③③。

相送情无限，沾襟比散丝相送情无限，沾襟比散丝④④注释注释】】①①海门：长江入海处，在今江苏省海门县海门：长江入海处，在今江苏省海门县 ②②浦树：水边的树浦树：水边的树③③含滋：湿润，含滋：湿润，带着水气带着水气 ④④散丝：雨丝，这里比喻流泪散丝：雨丝，这里比喻流泪 （（1）全诗描写了暮雨中的哪些景物？（）全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2分）分） （（2）诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？（）诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？（2分）分） （一）（（一）（4分）（分）（2008·台州）台州）过山农家过山农家 （唐）顾（唐）顾 况况板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴注注】】嗔（嗔（chēn）：嫌怨17．三、四句中写了山农．三、四句中写了山农“          ”、、“          ”这两个劳这两个劳动场面2分）分）18．作者在这首诗中，写出了山村环境怎样的美？请你．作者在这首诗中，写出了山村环境怎样的美？请你作简要赏析作简要赏析2分）分）                （一）（（一）（4分）（分）（2009·台州卷）台州卷）                 村村   晚晚                          雷震雷震草满池塘水满陂草满池塘水满陂①①，山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪②②。

牧童归去横牛背，短笛无腔牧童归去横牛背，短笛无腔③③信口吹注释注释】】①①陂（陂（bēī）：水岸 ②②漪：水波纹漪：水波纹  ③③：腔：曲调腔：曲调17．诗中的．诗中的“衔衔”“横横”两字富有表现力，请选择其中一字两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析作简要赏析2分）分）   答：答：                       ▲                                            18．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分）分）   答：答：                        ▲                                           主要题型：主要题型：             1、理解诗歌表达的内容、理解诗歌表达的内容             2、感受诗歌意境的深远、感受诗歌意境的深远             3、领会诗歌表达的思想感情、领会诗歌表达的思想感情             4、体会诗歌语言的精妙、体会诗歌语言的精妙古诗词鉴赏复习建议：古诗词鉴赏复习建议：引导学生掌握解题的基本步骤：引导学生掌握解题的基本步骤：1、把握意象的基本特点、把握意象的基本特点2、根据意象的特点理解意境、根据意象的特点理解意境3、根据意境的特点体会诗歌的情、根据意境的特点体会诗歌的情感（主题）感（主题）写写 作作考试目标：考试目标：1、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

多角度地审视生活，发现生活的丰富多彩，特感受和真切体验多角度地审视生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达捕捉事物的特征，力求有创意地表达2、写一般的记叙文，做到中心明确，内容充实，条理清楚，、写一般的记叙文，做到中心明确，内容充实，条理清楚，详略得当，语句通顺，感情真挚；能按照一定的顺序组织材料，详略得当，语句通顺，感情真挚；能按照一定的顺序组织材料，写清楚事情的起因、经过和结果；能运用具体事例表现人物的写清楚事情的起因、经过和结果；能运用具体事例表现人物的特点；能根据需要，灵活的运用表达方式；不少于特点；能根据需要，灵活的运用表达方式；不少于600字3、写简单的说明文，以科学的思想方法有条理地说明事物的、写简单的说明文，以科学的思想方法有条理地说明事物的特点，语言通顺、明白，不少于特点，语言通顺、明白，不少于600字4、写简单的议论文，能对议论的事情或问题提出自己的看法，、写简单的议论文，能对议论的事情或问题提出自己的看法，会作简单的分析，观点正确，思路清楚，结构完整，语句通顺，会作简单的分析，观点正确，思路清楚，结构完整，语句通顺，不少于不少于600字4、初步具备修改文章的能力。

初步具备修改文章的能力复习建议：复习建议：1、帮助学生积累写作素材、帮助学生积累写作素材2、引导学生写真情实感、引导学生写真情实感3、加强作文修改的训练、加强作文修改的训练梳理知识梳理知识点拨思路点拨思路精选练习精选练习重点突破重点突破 谢谢 谢谢! !。