七年级语文上册1从百草园到三味书屋导学案北师大版.doc

1.从百草园到三味书屋一、预习案1、预习目标（1）初读课文，理清课文脉络；（2）孰读课文，学习本文抓住景物特征写景，层次井然、融情入景的写法；（3）体会文章的中心思想2、预习要点（1）预习重点生词并做好标记2）阅读课文，能够简要概括文章各段段意3、达标练习（1）默写：A油蛉在这里低唱，B山光悦鸟性，C戎马关山北，D横眉冷对千夫指，2）填空：《从百草园到三味书屋》选自散文集《》体裁,作者，字，原名3）给黑体字注音：确凿（）菜畦（）秕谷（）觅食（）蝉蜕（）骨髓（）盔甲（）倜傥（）锡箔（）绅士（）攒成（）积攒（）二、探究案1、要点回顾（1）鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人他是我国伟大的文学家、思想家、革命家著作有小说集《彷徨》、《呐喊》、散文集《朝花夕拾》、诗歌《野草》等2）《朝花夕拾》——是一部散文集题名意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事3）课文结构层次：第一部分：（第1—8段）叙述百草园是我儿时的乐园第二部分：（第9—24段）叙述三味书屋的读书生活2、问题展示①文章的题目是“从百草园到三味书屋”，请同学考虑文章从第几段到第几段写的是“百草园”的生活？第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活？答：②提问：课文的第1段写出百草园的什么情况？这在文中起着什么作用？答：③提问：作者写了百草园中的多少种动植物，它们分别是什么？作者为什么把这些景物写得那么具体、生动、真切？百草园为什么是“我那时的乐园”？答：④读课文第7段，同时找出写捕鸟方法的动词，分析使用这些动词的表现力量。

答：⑤读课文第11、12两段，思考： 三味书屋的陈设是怎样的？“我”对三味书屋和先生的印象又如何呢？答：3、方法总结（自主探究合作交流）通过阅读课文，熟悉内容，体会感情通过自主学习和讨论感知课文内容，抓住重点词句进行理解，体会文章的主旨4、拓展交流送暖（节选）　　王叔叔一双大手端着几十块蜂窝煤，迈着大步走进院子只见他工作服上沾满了煤灰，脖子上还搭着一条抹黑了的彩条毛巾他一边走一边大声喊：“李奶奶，煤来了！”说着，“蹬噔噔”几步走到窗前，弯下腰，轻轻把煤板放下，接着把煤一摞一摞地码在长凳上就这样王叔叔一趟又一趟地搬着、码着，嘴里大口大口地喘着粗气，额头不住地淌着汗水思考：划出文中所用的动词，说说本文恰当运用动词对表现王叔叔这个人有什么好处？　参考答案达标练习（1）蟋蟀们在这里弹琴潭影空人心凭轩涕泗流俯首甘为孺子牛（2）《朝花夕拾》散文鲁迅豫才周树人（3）záoqíbǐmìtuìsuǐkuītìbóshēn cuán zǎn问题展示①（1—8）百草园、（10—24）三味书屋②写出百草园曾是“我”的乐园，点出了忆写百草园的缘由③写了十四种动植物，它们分别是：皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。

④作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一连串的动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好⑤三味书屋的陈设单调、沉闷我”对三味书屋的主人——寿镜吾先生是很尊敬的，说他是“本城中极方正、质朴、博学的人”拓展交流“端着几十块蜂窝煤”还“迈着大步”“几步走到窗前”，这些动作，写出王叔叔是身强力壮很能干的弯下腰，轻轻把煤板放下”说明他干活小心翼翼认真负责一趟又一趟”“搬着、码着”，“嘴里大口大口地喘着粗气，额头不住地淌着汗水”，表现了他帮别人干活不辞劳苦。