《金色花》省优质课一等奖教案-语文七年级上册.docx

《金色花》教案教材分析：《金色花》是人教版学校七班级上册其次单元第 7 课《散文诗二首》中其中的一首诗，它是诗人泰戈尔创作的一篇美丽的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富《金色花》由“假如我变成了一朵金色花”入文， 由此生发想象——一个奇特的儿童与他的母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童玩耍的画面，表现了家庭之爱和人类天性的奇特与圣洁文中孩子天真的想法，顽皮可爱的形象，无不充溢着浓浓的对母亲的爱和依恋教学目标：1. 通过同学自由朗读、齐读领悟文本的思想感情；2. 指导同学在理解的基础上，调动同学的生活阅历和情感体验；3. 学习用托物寓情来表达自己情感的方法教学重、难点：1. 调动同学的生活阅历和情感体验；2. 学习用托物寓情来表达自己情感的方法教学过程：一、导入：同学们，知道每年五月的其次个星期日是什么日子吗？（母亲节）很好，那天你对妈妈有什么表示吗？（同学自由说）我们都是由嗷嗷待哺的婴儿从母亲怀抱中渐渐成长起来的，一张卡片、一次洗碗或者6仅仅是一朵鲜花（依据同学地回答而定）都是我们对母亲的一份感谢有同学送了红色康乃馨，有什么特别的意义吗？（同学：代表母爱） 那么每个人都会送母亲康乃馨吗？未必如此，比如说印度诗人泰戈尔就送了什么呀？（金色花）对泰戈尔你了解多少？（由同学先说，老师补充）泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等， 长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。

曾获 1913 年诺贝尔文学奖2008 年诺贝尔文学奖是法国作家克莱齐奥印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱《金色花》选自他的散文诗集《新月集》看书业中的插图：这位有着一头银发，白须飘逸，有力的大手握住一支金不换的笔，目光永久注视着前方的老人就是泰戈尔金色花是秀丽而神圣的，下面让我们朗读这首秀丽的散文诗，感悟泰戈尔对母亲的深情二、整体感知1、检查预习把握的字词：嗅（xi） 摩（ｍ）衍（yǎｎ） 匿笑 祷告 沐浴2、老师范读，引情入境同学思考：（1） 文中这个孩子借用什么表达对母亲的爱？（2） “我”变成金色花后，主要做了哪些事？“我”在一天的时间里，与妈妈玩耍，看着妈妈工作即三次玩耍：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气母亲读书时，将影子投在她所读的书页上母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形，求妈妈讲故事3、诗中的“我”是一个怎样的孩子？由此推断，他又会有一个怎样的妈妈呢？孩子——天真 可爱 顽皮 和善 孝顺…… 妈妈——温存慈爱 关怀孩子……三、研读赏析泰戈尔多才多艺，不但擅长作诗，还擅长作曲和绘画，《金色花》不仅是一首诗，还是一支悠扬的乐曲，也是一组美丽的图画。

让我们用深情的朗读来捕获这些温馨的画面1、指导一组对话：（1） 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响妈妈一天没见到孩子，心里怎么想？母亲焦急， 我顽皮）（2） “你到哪里去了，你这坏孩子？”（此刻一见孩子，是什么心情？妈妈为什么说“你这坏孩子”呢？孩子真的坏吗？爱怜，责备.要读出疼爱之中的一丝责备语气）（3） “我不告知你，妈妈这就是你同我那时所要说的话孩子不回答妈妈的话，是不是不敬重妈妈呢？为什么不说实话，你能猜猜孩子这时心里是怎样想的吗？不是孩子顽皮天真，想下次再玩，想在妈妈面前撒娇……因此，孩子的话要读出顽皮、撒娇、暗暗得意的语气2、同学从文中找出自己宠爱的语句，深情朗读，体会其中的意味例：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会生疏我吗？（顽皮， 想象，欢快）朗读指导，明确语气：舒缓、深情；语速：中速朗读的时候可以想象成这是自己对母亲的深情倾诉比如本文的三个“当你”和 “我便要”便如一首歌曲每段的起始句一样，唱响了诗歌的主旋律， 所以读的时候尤其留意重读与停顿四、质疑探究爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。

现代科学表明：古怪与疑问是争辩性学习的开端，假如那个天使般的孩子不远万里，来到了我们身边，你有哪些问题要问他呢？1、 我为什么要变成一朵金色花而不是别的？（从意义和写法）明确：金色花在印度宗教中的地位意义金色花与儿童有什么相像之处；（秀丽、可爱、纯洁无暇等）泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最秀丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱，象征孩子回报母爱的心愿那金黄的颜色，正反映着母爱的光辉 用金色花表现了母子之爱的奇特与圣洁诗中我就是那朵金色花，那朵金色花就是我，这在写法上叫以物喻人，金色花这种具体的事物在诗中叫意象2、我为什么一而再，再而三地不想让妈妈知道我想做的那些事情呢？提示：探讨孩子的行为有什么用意？这和母爱又有什么相像处？ 可以理解为：母爱是无私的，孩子体会到了母爱的神圣，所以也想用同样的方式表达对母亲的爱3、为什么妈妈读的书是《罗摩衍那》而不是别的书？《罗摩衍那》为印度叙事诗，《罗摩衍那》《摩诃婆罗多》，是印度历史上最出名的两部史诗这两部史诗之恢弘磅礴，足堪和荷马史诗相媲美至今仍在印度人民中广为流传，成为他们思想行为、道德观念的准则和生活的楷模从内容上看，作品也是表现了家庭的天伦之爱。

五、情感拓展但丁说：“全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心母爱就像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们，谁不应当感谢母亲、报答母亲呢？假如你突然具备了文中小男孩的神力，你想变成什么奇特的事物来表达对妈妈的爱呢？妈妈，假如我变成了……1） 假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲乏；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！2） 假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤3） 我要变成一股清风摩挲着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻六、结束语同学们，我不想再说母爱似海深像山高，但已作为妈妈的我现在懂得了，母亲们经常把心掰成两半，把一半留在自己的躯体里，另一半贴在我们的身上，随时感受着我们的冷暖，就像歌词里的“欢快着你的欢快，苦痛着你的苦痛”真可谓：谁言寸草心，报得三春晖！在此送大家一句金玉良言：在享受无私而博大的父爱母爱的同 时，请付出爱心给父母，让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱，让生命由于爱而更为富足七、布置作业:1、背诵《金色花》、2、课外收集歌颂母爱的诗歌和名言。

3、预习《荷叶――母亲》。