第12课时综合应用：我能长多高.doc

综合应用——《我能长多高》教学内容：青岛版小学数学五年级下册第49～50页内容 教学目标：1、通过调查影响身高因素的活动，初步掌握收集信息和整理信息的方法；能根据影响身高的因素，掌握预测身高的计算公式，大致预测自己将来的身高2、探求事物中隐含的规律或变化趋势；能主动将自己的研究成果向大家进行展示交流，感受与他人合作求知的乐趣3、使学生在探索知识的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，发展初步的推理能力在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据的思考4、通过引导学生体验“提出问题——搜集资料——分析交流——活动评价” 的活动程序，初步学会研究问题的基本步骤和方法感受学习数学的价值和乐趣教学重难点：学会收集信息、整理信息、分析信息、预测结果的方法教具准备：教师准备教学课件，学生准备搜集的资料教学过程：一、拟定导学提纲，自主预习 1.谈话导入，板书课题 师：课件出示几幅巨人的图片孩子们，看了这些图片，你想说点什么？预设生：这些人真高呀师：那，你想知道自己能长多高吗？师：今天我们学习 我能长多高 板书课题：我能长多高2.出示学习目标本节课的学习目标是：（指名读）（1）了解影响身高的因素，大致预测自己将来的身高。

2）掌握身高公式3.出示自学指导认真看课本知识第49～50页内容你能提出什么问题?生说师选择性板书出：（1） 影响身高的因素有哪些？（2） 预测身高的公式是什么？师：下面我们分别来研究这些问题为了完成上述学习目标，需要同学们共同努力生自由看课本，并讨论，4分钟汇报，并会回答相关问题二、汇报交流，评价质疑1.调查：看完的同学请举手？2.小组内交流，不会的先在小组内解决3.全班汇报交流：各小组组长把本组没解决的问题提请全班讨论解决 课堂预设生成：学生小组探究交流讨论：预设生：我认为自己能长……师：你为什么会这样认为呢？预设生：因为我的父母比较高（或矮）师：这位同学认为自己的身高与父母的遗传有关谁来猜测一下身高还会与哪些因素有关呢？这样吧，请你先在小组内充分发表自己的观点解决问题一： 影响身高的因素有哪些？1.启发引导、搜集资料,小组交流、集体汇报学生可能会想到的因素有：⑴身高与父母遗传等因素有关；⑵身高与体育锻炼有关；⑶身高与营养有关；（4）身高与睡眠有关；（5）身高与日光照射有关；（6）身高与疾病与药物有关……师：大家非常善于思考，想到了这么多影响身高的因素我们到底能长多高？这是将来发生的事情，现在我们无法知道确切的答案。

但是我们可以通过分析现的有信息进行科学预测大家有兴趣吗？学生跃跃欲试师：怎样才能使预测结果更具科学性呢？是的，选取的研究对象数量越多范围越全面，研究得到的结果也会越准确这需要我们去收集大量的资料进行论证师：老师想知道，你准备用什么方法收集资料？学生根据自己的实际情况进行交流教师总结：咨询他人、查阅书籍、上网查找……都是收集资料的很好方法，大家可根据自己的实际情况确定搜集的方法设计意图：大多数学生都很关心自己成年后能长多高，所以他们对这个话题会感兴趣并乐于探究教师首先出示巨人的图片加深学生感性认识，激发探究问题的欲望；通过引导学生根据自己的生活经验，通过猜想提出探究的问题2.师：与身高有关的资料有很多，你们准备从那几方面入手搜集？有了明确的目标才好行动啊引导学生交流：查一查影响身高的因素有哪些？知道自己的身高与父母的身高有什么关系？师：老师建议大家从以下四个问题入手展开搜集调查课件显示要调查的四个主要问题，学生阅读：（1）影响身高的因素有哪些？（2）你的身高与父母的身高有什么关系？（3）儿童各年龄段的身高与成年后的身高有什么关系？（4）根据影响身高的因素，预测自己将来的身高设计意图：以提问的方式引导学生总结出三种常见搜集资料的方法，并让学生能根据实际情况确定搜集信息的途径；因为与身高有关的资料很多，教师出示搜集资料的提纲，既防止学生漫无目的的搜集，又渗透了做事情要有一定目的性的思想。

3.师：老师知道大家通过搜集调查，搜集了爷爷奶奶、外公外婆 的身高，掌握了大量的资料现在你能预测自己未来的身高了吗？也一定能说出这样预测的理由吧？预设生：我预测自己的身高是……因为我调查了我家人的身高情况：出示表格：爷爷身高cm奶奶身高cm爸爸身高cm   外公身高cm姥姥身高cm妈妈身高cm   师：很会思考，能通过联系两个家族的身高情况预测自己的身高预设生：我查到一个预测身高的公式，我是先了解爸爸妈妈的身高，然后根据公式计算出我将来的身高是……男孩成年时身高=（父亲身高+母亲身高） × 1.08/2 女孩成年时身高=父亲身高×0.923+母亲身高/2 4.师：真是有心的同学，能利用数学公式解决实际问题了这种方法是否符合实际情况呢？我们需要进行验证这样吧，我们利用这位同学（生1）提供的爷爷奶奶的数据，根据公式推算出他爸爸的身高，好吗？学生计算，教师巡回指导汇报计算结果5.师：请大家把推算的结果和爸爸的实际身高做一个比较，你有什么发现？预设生：推算的结果比实际身高高一些（或低一些）师：能帮忙分析一下原因吗？预设生：可能爸爸小时候营养不好 可能缺乏体育锻炼……我认为根据计算公式得出的是一个大致数，它与实际身高存在差别是正常的。

师：是的利用搜集的资料预测一个人的身高，我们得到的是一个大致的数，因为在成长过程中会受到很多因素的影响这些影响有的对成长有利，有的不利对此，你想谈点什么？预设生：我要加强体育锻炼，使自己长得更高一些 我要注意营养、合理饮食……师：孩子们，影响身高的因素我们已经找到了你能用刚才的方法预测自己的身高吗？学生根据公式计算自己的身高设计意图：这部分内容是在学生学习了方程、分数的计算后展开教学的教师通过引导学生交流预测身高的方法，体验计算方法的科学性和择优性；通过探寻影响身高的因素，渗透加强体育锻炼、注意营养搭配、合理饮食的理念三、 抽象概括，总结提升1.影响身高的因素有：⑴身高与父母遗传等因素有关；⑵身高与体育锻炼有关；⑶身高与营养有关；（4） 身高与睡眠有关；（5）身高与日光照射有关；（6）身高与疾病与药物有关……2.要调查的四个主要问题，（1）影响身高的因素有哪些？（2）你的身高与父母的身高有什么关系？（3）儿童各年龄段的身高与成年后的身高有什么关系？（4）根据影响身高的因素，预测自己将来的身高预测身高的公式:男孩成年时身高=（父亲身高+母亲身高） × 1.08/2 女孩成年时身高=父亲身高×0.923+母亲身高/2 四、课堂总结引导学生回顾全课，说说学会了什么?自我总结，教师补充。

通过本次活动，老师相信大家会有很多收获，请你先在小组内展开评价，完成以下问题：（课件显示）评价内容自我评价小组评价通过这次活动，你能不能大致预测自己的身高？你了解了哪些搜集整理信息的方法？在活动中你是怎样与同学互相交流的？你觉得与他人合作快乐吗？注：感到非常满意，涂三颗星；比较满意，涂两颗星；感到尚需努力，涂一颗星师：孩子们，对于未知的问题，我们可根据现有信息进行合理的预测当我们提出问题后，为了使自己的预测更接近真实结果，我们要……引导学生交流：我们要搜集大量的资料分析这些数据之间的联系师：然后得出结论，并对自己的活动情况进行评价，因为只有不断反思才能不断进步呀孩子们，随着问题的不断深入，我们会遇到更加复杂的问题，只要我们掌握了研究的方法，不管问题有多难我们都能迎刃而解的，大家有信心吗？板书设计： 我能长多高一、提出问题二、搜集资料三、分析交流四、活动评价 使用说明：1.教学反思：上完课后，回顾整堂课教学过程，我感觉本节课有以下亮点： （1） 《数学新课程标准》强调要让学生在现实的情景中体验和理解数学，改变单一的接受式的学习方式，指导建立具有“主动参与、乐于探究、交流合作”特征的多样化的学习方式，从而促进学生知识、技能、情感、态度和价值观的整体发展。

因此数学学习活动应该是一个生动活泼、主动的、富有个性的活动数学的教与学方式，应该是一个充满生命力的过程 本节课讲的是我能长多高，这是大多数学生都很关心的问题，自己成年后到底能长多高，和那些因素有关系因此本活动以“我能长多高”为主题，引领学生以搜集资料、调查数据等方式参与到研究身高的活动中去对现实问题进行分析和预测，既有实用性又有趣味性，学生乐于参与其中2） 在问题不断的解决与生成中探索新知识学教学中，探索式学生亲自经历和体验的学习过程，在这其中教师的指导作用是潜在和深远的本课通过引导学生重现“提出问题——搜集资料——分析交流——活动评价”的活动程序，初步学会研究问题的基本步骤和方法并能学以致用，解决更多实际问题2.使用建议：在学习影响学生身高的因素有哪些时？课本给出了三条因素，在今后成长中学生可能会光关注着三条因素而忽略其它因素这对学生成长不利应让学生多想些因素，教师在讲课时，这部分内容要讲清楚3.需要破解的问题： 本节课的内容，利用身高的公式计算自己的身高，不一定很准确，受很多因素影响， 如何让学生理解这一点 《综合应用—我能长多高》教学实录及教后反思使用教材：青岛版义务教育课本五年级下册第49、50页。

教学目标：1、通过调查和搜集影响少年儿童身高发育因素及预测身高的方法的活动，初步掌握搜集信息和整理信息的方法；能根据影响身高的因素和预测身高的计算公式，大致预测自己将来的身高2、通过活动，培养学生的交流能力及合作意识，感受学习知识的乐趣教学重点：初步掌握搜集信息的方法；了解影响身高的因素教学过程：一、    创设情境，引入新课1、出示姚明照片，引发猜想师：老师给大家带来了一张图片，想不想看？师：出示图片，这是谁啊？姚明的身高怎么样啊？是多少？生：姚明个子很高！身高是2.29米师：姚明的身高是2.26米你能猜一猜姚明为什么长得这么高吗？生1：因为遗传的关系，他父母亲个子肯定很高生2：他因为打篮球，所以个子高师：你猜测运动也是影响姚明身高的因素生3：姚明的营养全面师：你猜测这也是影响他身高的又一个因素2、揭示课题师：你想知道自己将来能长多高吗？这节课我们就来研究这个话题课题：我能长多高）3、提出问题师：要想预测自己将来的身高，你觉得该了解哪些知识?生1：需要了解预测身高的方法生2：长高应该吃什么？生3：我们什么时候不长了？师：也就是说你还想了解我们什么时候长得最快、影响我们身高的因素还有哪些？（出示问题）二、搜集信息，研究问题1、选择搜集信息的方法。

师：要想得到这三方面的信息资料，我们用什么方法去搜集呢？生1：可以上网；师：上网搜索是一种好的搜集信息的方法课件：上网搜集）生2：还可以看书；师;书是我们的好帮手、好朋友、好老师查阅书籍也是搜集信息的好方法课件：查阅书籍）生3：还可以去问爸爸妈妈师：这种方法属于人物。