量率对应解分数应用题.ppt

量率对应量率对应 解分数应用题解分数应用题小寨校区：杨雯小寨校区：杨雯分数（百分数）应用题的重要性：分数（百分数）应用题的重要性：西工大西工大铁铁一中一中师师大附中大附中交大附中交大附中高新一中高新一中20%15%32%23%22%五大名校分数（百分数）五大名校分数（百分数）应用用题平均分平均分值占占总分百分比分百分比二、分数（百分数）应用题的解题四步二、分数（百分数）应用题的解题四步找找判判定定列列找分数（百分数）的单位找分数（百分数）的单位““1 1””：： 1 1、、““占占”“”“是是”“”“比比”“”“相当于相当于””后是单位后是单位““1 1”” ；； 2 2、原来和现在，一般情况下原来是单位、原来和现在，一般情况下原来是单位““1 1”” ；； 3 3、整体和部分，一般情况下整体是单位、整体和部分，一般情况下整体是单位““1 1””判断单位判断单位““1 1””是已知的还是未知的，是否是已知的还是未知的，是否 需要求出；需要求出；确定运算：单位确定运算：单位““1 1””已知用乘，未知用除：已知用乘，未知用除： 已知：单位已知：单位 ““1 1””的量的量××对应分率对应分率= =对应的量对应的量 未知：对应的量未知：对应的量÷÷对应分率对应分率= =单位单位““1 1””的量的量 结合题意，列式解题。

结合题意，列式解题回顾强化回顾强化————找单位找单位““1 1””1 1、、““占占”“”“是是”“”“比比”“”“相当于相当于””后是后是单位位““1 1”” 母鸡只数占鸡总只数的5／6. 男生人数是女生人数的4／5. 参加电脑兴趣组的人数相当于绘画兴趣组人数的2／7 六（2）班男生比女生多1/22 2、原来和、原来和现在，一般情况下原来是在，一般情况下原来是单位位““1 1”” 水结成冰后体积增加了1/10 冰融化成水后，体积减少了1/12 回顾强化回顾强化————找单位找单位““1 1””3 3、整体和部分，一般情况下整体是、整体和部分，一般情况下整体是单位位““1 1”” 空气中氧气含量约占21／100 五（2）班3／5是女生 一本书，已读了3／8认知理解认知理解““对应量对应量””和和““对应分对应分率率””是什么，怎么样才是什么，怎么样才能准确的找到呢？能准确的找到呢？认知理解认知理解 小明小明读一本一本300300页的的书，第一天，第一天读了全了全书的的5 5％，第一天％，第一天读了多少了多少页？？总页数总页数已读页数已读页数数量数量300？？分率分率“1”5 5％％ 单位单位 ““1 1””的量的量××对应分率对应分率= =对应的量对应的量3003005 5％％15（页）（页）××= =分析：分析：列式：列式：答：第一天读了答：第一天读了1515页。

页认知理解认知理解草莓总量草莓总量剩下数量剩下数量数量数量? 100分率分率“1”1− 水果店运来一批草莓，第一天卖出总数的水果店运来一批草莓，第一天卖出总数的 ，还剩，还剩100100千克，水果店共运来草莓多少千克？千克，水果店共运来草莓多少千克？1 16 6——对应的量对应的量÷÷对应分率对应分率= =单位单位““1 1””的量的量100100 120120（千克）（千克）÷÷= =1 16 6——(1(1− ) )1 16 6——分析：分析：列式：列式：答：水果店共运来草莓答：水果店共运来草莓120120千克活学活用活学活用瞧瞧我的瞧瞧我的厉害厉害! !活学活用活学活用（（师大附中师大附中））甲、乙两甲、乙两辆车分分别从从A、、B两地同两地同时相向开相向开出，相遇后出，相遇后继续前前进，当两，当两车相距相距126千米千米时，甲，甲车距距B地的路程占地的路程占A、、B两地距离的两地距离的40%，乙，乙车距距A地的路程占地的路程占全程的全程的20%，， A、、B两地相距多少千米？两地相距多少千米？ 分析：找找40% 40% 和和20%20%的单位的单位““1 1””是两地之间的距离。

是两地之间的距离判判定定单位单位““1 1””是未知的，即求出全程是未知的，即求出全程未知用除法：未知用除法：对应的量对应的量÷÷对应分率对应分率= =单位单位““1 1””的量的量 10活学活用活学活用A地地B地地乙乙126千米千米20％％40％％结合题意，列式解题结合题意，列式解题 126÷（（1 − 20% − 40% ））=315(千米千米) 答：答：A、、B两地相距两地相距315千米甲甲乙乙甲甲全程全程相遇后相距相遇后相距数量数量? 126分率分率“1”1 − 20% − 40% 列列定运定运算算找找对应定定单位单位 ““1 1””已知：已知：单位单位 ““1 1””的量的量××对应分率对应分率= =对应的量对应的量单位单位 ““1 1””未知：未知：对应的量对应的量÷÷对应分率对应分率= =单位单位““1 1””的量的量 一般见到具体数量，就找它的一般见到具体数量，就找它的对应分率对应分率, ,可借助线段图可借助线段图小结：小结：谢谢 谢谢。