幼儿园大班数学公开课教案《排序》--实用.docx

幼儿园大班数学公开课教案《排序》一、教学目标1. 能够理解并掌握排序的基本概念与方法；2. 能够通过观察、比较和分类，掌握排列、分组和整理的方法；3. 能够发现抽象规律，逐步进行排序，培养逻辑思维和观察能力；4. 能够在实际生活中应用排序方法来将物品分类、整理和归纳二、教学内容1. 排序的基本概念我们经常会将物品、图案、数字按照一定的方式排列，这就是排序而我们排序的依据可以是大小、形状、颜色、重量等各种属性在幼儿园的数学教育中，通过对排序的教学，可以有效地促进幼儿的观察能力、逻辑思维和数学能力的发展2. 排序的方法在幼儿阶段，由于认知、语言和思维能力的限制，幼儿对于排序的抽象概念理解比较困难因此，在教学中我们要尽可能贴近幼儿生活实际，采取直观、动手的方式进行教学比如：1. 排队：幼儿学会与他人相处和合作的基本能力在排队的过程中，我们可以要求幼儿按照大小、年龄、性别等方式排队，来加深他们对排序的认识2. 比较排序：让幼儿观察并比较物品的大小、形状、颜色等属性比如，对于不同颜色的积木进行分类3. 数字排序：让幼儿认识数字的大小关系，掌握自然数的顺序及其规律比如，让幼儿按照从小到大或者从大到小的顺序将数字排列。

三、教学安排本次课程主要采用活动教学法，通过游戏、动手操作、讲解等多种方式进行教学1. 导入播放一段动画视频，让幼儿了解什么是排序，激发他们的学习兴趣和好奇心2. 排序游戏1. 游戏一：指挥游戏，老师拍板，幼儿们依照“大的站左边、小的站右边”的规则，快速排队2. 游戏二：同样是排队游戏，但我们要求幼儿们按照头发长短、裤子颜色、鞋子款式等不同属性进行排队3. 讲解我们会讲解物品排序的基本规律，让幼儿们了解排序的意义和方法并通过幼儿视觉图像和操作等方式进行教学4. 分组和分类通过课堂中分类规整的方式，帮助幼儿理解分类排序的具体应用我们会让幼儿们一起将教室中的物品分组，归类，以及理清教室内物品的配置和摆放规律等5. 实践应用在实际生活中应用排序方法，如将家庭物品归类整理、将玩具按颜色分类、将书本按专业类别归档整理等并让幼儿实际操作，充分体验排序带来的好处和乐趣四、教学策略1. 强化认知幼儿时期认知能力发展迅速，但由于经验和知识储备尚欠成熟，我们需要通过多种方式，多次强化和巩固幼儿对排序的认识和理解2. 具体形象在教学中引用幼儿所熟悉事物，采用具体、形象、直观的语言和模型，来帮助幼儿理解抽象的排序概念。

3. 开放性问题在教学中采用开放性问题，来引导幼儿自己思考，启发他们的创造性思维和动手能力4. 轻松愉快我们在教学中充分考虑幼儿的兴趣和喜好，采用趣味性教学法，以游戏、卡通动画、音乐等多种方式带动教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行学习五、教学通过本次教学，我们让幼儿明确了“排序”的含义，并掌握了排列、分组和整理的基本方法在实践中，他们更加理解了排序的重要性、带来的益处和好处，并更好地掌握了逻辑思维、观察能力和创造性能力我们相信在接下来的学习过程中，幼儿们一定能够在游戏与学习中快乐成长，为未来的生活和学习打下坚实的数学基础。