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2024年最后一课演讲稿300字最后一课讲课稿实用(六篇) 演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿那么演讲稿该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的演讲稿模板范文，我们一起来了解一下吧 最后一课演讲稿篇一 这篇小说写于1873年，以刚刚结束两年的普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现出的悲愤情绪和爱国精神 “我的最后一堂法语课!”“现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了小弗郎士懊悔地说 “法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙韩麦尔先生说 是啊，掌握了自己祖国的语言，就可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败丑恶的侵略者，求得民族的解放，说到这儿，使我便想到了我们民族的语言——汉语 语言文字是一个民族的文化基石，尤其是我们的汉语，属于独特的词根语——汉藏语系，而我们的汉字，集表意，表行，表音于一体，象形，会意，指事，形声，转注，假借六书更是我们的瑰宝，是我们的独特文化传统的根基，它的构词与句法、语法与我们的传统思维模式关系极大。

汉字更是我们伟大古国凝聚统一的一个重要因素 我们正大张旗鼓地宣传弘扬传统文化，然而，语言文字的一些状况却令人担忧，值得引起我们的重视 例如电视屏幕上常常出现的错别字，包括面向境外播出的节目 例如，获得大奖的作品中出现“你家父”这样的句子，他不知道尊称别人的父亲是“令尊”，谦称自家的老爷子才是“家父” 把小品演出中为了搞笑而错误百出的词句当成了范例，例如认为“相当”是最高级的副词，认为“相当好”的程度高于“很好”这足以令语文工作者叹息! 媒体的一点玩笑，往往误人子弟多多!当读到“离离原上草，一岁一枯荣”时，有的孩子的第一反应竟然是“脚气药”，只因脚气药广告中用了此句再如“刻不容缓”某些地方，竟然不如“咳不容缓”那样被青少年熟知 当然不是故意，名为调侃，实则糟蹋 看到这些问题的存在，使我不得不发出这样的呼吁“请爱护我们的语言文字不要让我们的语文使用进入无序的状态，成为影响一代国人的文化大事了! 最后一课演讲稿篇二 那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来我想就别上学了，到野外去玩玩吧。

天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉①在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士②兵正在操练这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去 我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边 我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样 我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的戒尺我只好推开门，当着大家的面走过静悄悄的教室、你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！” 我一纵身跨过板凳就坐下我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着绉边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽 这套衣帽，他只在督学①来视察或者发奖的日子才穿戴 而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静其中有郝叟②老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。

个个看来都很忧愁郝文还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜 我听了这几句话，心里万分难过啊，那些坏家伙①，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了还有韩麦尔先生也一样他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺 可怜的人！ 他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

说到这里，他就翻开书讲语法真奇怪，今天听讲，我全都懂他讲的似乎挺容易，挺容易我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了 可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又所见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了 可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底习字课完了，他又教了一堂历史接着又教初级班拼他们的ba，be， bi， bo， bu①在教室后排座位上，郝臾老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母他感情激动，连声音都发抖了听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过啊！这最后一课，我真永远忘不了！ 忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽②住了，他说不下去了 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁③！” 最后一课演讲稿篇三 1. 给下列加点汉字注音 喧（ ）闹 懊（ ）悔 赚（ ）钱 监督（ ） 宛（ ）转 气氛（ ） 哽（ ）咽 皱（ ）纹 2. 比较字形，注音并组词 ②小说的三要素是___ ______、_________、_________；它的结构有_________、_________、_________、_________按篇幅长短可分为_________小说、_________小说、_________小说、_________小说 ［课文解读•感悟体验］ 忽然教堂的钟敲了十二下祈祷的钟声也响了窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了韩麦尔先生站起来脸色甲，我觉得他从来没有这么高大 “我的朋友们啊”他说“我——我——” 他是他乙 了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 4.  文中方框甲、乙两处填入最恰当的词语依次是（ ） a. 雪白 停住 b. 苍白 顿住 c. 惨白 哽住 d. 灰白 站住 5. “韩 麦尔先生只写了“法兰西万岁”两个大字，却“使出全身的力量”’，这是因为________________________________________________ 6.  这一 段对韩麦尔先生主要采用了（ ） a. 外貌、动作描写 b. 动作、心理描写 c.  动作、心理描写 d. 神态、动作、语言描写 ［阅读品味•拓展提高］ 老妇人 车厢里一片寂静，静得可怕 7. 用横线在文中画出能反映当时是战争时期的语句 8. 从文章中可以看出老妇人神志不清的原因是____ ___________ ______ 9. 文章结尾写道“车厢里一片寂静”，其原因是（ ） a. 人们睡着了 b. 人们都在思考老兵的话 c. 人们在默默地同情老兵，又在担忧自己的命运。

d. 车到站了，人们都下车了 ［发现创新］ 10. 上文揭示了__________，表达了________________ 《最后一课》答案 1. 略 2. 略 3. ① 法 都德 ②人物、情节、环境 开端、发展、高潮、结局 长篇、中篇、短篇、微型（小） 4. c 5. 韩麦尔先生在倾注所有感情来写这两个大字，集中体现了他的爱国感情 6. d 7 . 车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子现在轮到我自己上前线了 8. 她在战争中接连失去了三个儿子而悲痛过度 9. c 10. 战争的残酷 人们对战争的厌恶 最后一课演讲稿篇四 今天学了《最后一课》学完后，认为这是一首悲愤的爱国主义交响曲 这篇文章以小弗郎士的口吻，在最后一课的见间和感受为线索，刻画了小弗郎士和教室韩麦尔的经典形象，反应呢法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱 读完这篇文章，我最受震惊的一句话：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住它的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 第一次初读时，只觉得民族语言是一个民族标志。

而罗老说，亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着自己的文化，实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式存在着，如果一个民族完完全全丧失了语言，那么，她就几乎失去了她生存的土壤，后来，觉得民族语言能使民族内部产生凝聚力人们把一个民族在千百年共同生活经历的语言称为母语，意味着语言对民族文化，这个民族就永远存在向心力，不论异族统治多么严酷，这个民族的人再怎样被分离，民族的精神文化随时可以把他们团结到一起来侵略者只能奴役其身，不能奴役其心 也正因为如此，普鲁士政府在军事占领阿尔萨斯说洛林后，就马上强迫当地学校取消法语教学而改教德语;同样，在日本帝国主义占领我国台湾和东北三省之后，也是不不遗余力地大肆推行日语和日本文化教育他们都是出于同样的目的——在军事占领之后开始文化的侵略奴役!因此可以说对一个民族真正的占领和征服但这，往往是最困难的 而同样，汉语，是我们的母语，汉语，也是伟大精辟的语言，承载着五千年的华夏文明学好汉语，也是热爱我们伟大祖国的直接表现 最后一课演讲稿篇五 今天下午，在老师的带领下，我们高高兴兴地来到食堂观看了一部电影-《最后一课》 看完后，我深受感动。

其中令我感动的内容是：同学们正在听老师讲课，突然发生地震，天摇地晃，山崩地裂，许多砖、桌子、墙都倒了老师大声说到：“同学们，快跑许多同学都跑了出去，只。