马来西亚幼教华文教材《Hi!幼幼班华文》与《小钻石幼儿系列华文》对比分析.doc

马来西亚幼教华文教材《 Hi! 幼幼班华文》与《小钻石幼儿系列华文》对比分析马来西亚的学前教育比较普遍 , 不同类型学前教育机构的出现 , 需要有统一的课程纲要—— 《学前教育课程纲要》 来规范马来西亚教育部所有注册幼儿园的教学内容 , 以更有好地衔接小学教育 , 从而避免中间可能出现的断层《Hi! 幼幼班华文》和《小钻石幼儿系列华文》均由较权威的马来西亚出版社出版 , 它们为马来西亚的华语教育做出卓越的贡献这两套教材都针对 3—4 岁的幼儿所编写 , 符合 2010 年修订后《学前教育课程纲要》的规范 , 因此两者的可比性较高本文第二章介绍马来西亚幼教华文教育现状和幼教华文教育的课程情况 ,概述《学前教育课程纲要》内容 , 说明其对马来西亚幼教华文教材编写的重要性第三章 , 对两本教材单元编写和汉字编写的对比分析笔者统计两套教材单元数 , 比较两者内容的多寡与丰富 再者 , 本文根据《汉语水平词汇与汉字等级大纲》 , 为两套教材的汉字分等级 , 统计常用字与不常用字在教材中的分布率同时 , 笔者统计两套教材汉字的复现频率 , 作对比分析 , 以考察教材编写的科学性和规范性 第四章 ,针对两套教材的课文体例和句子结构作对比分析。

笔者统计两套教材的课文体例类型和句子结构类型 , 作分析对比 , 以考察教材课文的多样化和趣味性幼儿教材的编写 , 除了训练幼儿的语言能力 ( 听、说、读、写) 之外 , 还需重视发展非语言能力如认知能力、行为能力、思维能力等因此 , 笔者在第五章统计教材课本与练习册的练习题型 , 把所有题型分为语言技能和非语言技能两类 , 作对比分析 , 以考察教材编写的统一性本文针对两套教材单元、汉字、课文和练习的编写作对比分析 , 指出两者各自的优劣 , 为马来西亚今后教材的修改提出实际可行的意见与建议同时 , 本研究对其他国家幼儿教材的编写有借鉴意义。