社会工作介入未成年人保护服务的初步探索.docx

社会工作介入未成年人保护服务的初步探索 寇炼摘要：近年来，国家出台了一系列保护未成年人的政策法规，根据十三五的规划纲要，我国对于未成年人的保护将更加完善，构建未成年人的关爱社会网络，未成年的监护制度，健全社区未成年人保护与服务体系而经济发展不平衡、人口流动、家庭变迁、社区重组带来的家庭经济贫困、家庭监护缺失、教育不当、校园暴力以及社会环境下不利于未成年成人成长的各种因素，致使以救助保护为主的未成年人保护体系不适应当前的现状，现实情况下未成年人保护工作更加复杂和多样，要求未成年人保护立足于源头及预防的全方位保护社会工作作为社会新兴的社会专业力量，在未成年人保护中可以发挥专业价值，社工在发现和评估未成年人及家庭面临的问题及需求方面有不可替代的优势，本文将从社会工作的角度探索对未成年人的保护问题关键词：社会工作 未成年人 保护一、未成年人保护问题的现状通过对某辖区内120名未成年人进行问卷调查，在系统分析的基础上，了解并掌握了辖区内未成年人的基本需求一是安全性需求，在调查中有五名孩子表示在生活中遇到过意外伤害，占到了调查总数的4.2%虽然4.2%的比例并不高，但是意外伤害会给孩子造成很深的心里阴影，也说明未成年人对生活中一些潜在的危险不了解。

二是心理性需求，在调查中，有45%的孩子学习压力较大，11%的孩子认为自己有心事无处诉说，17%孩子想接受心理的服务，22%的孩子想接受人际关系处理的服务，4%的孩子想增强自身的自信心这一系列的数据表明，未成年人存在心理性的需求三是成长性需求，在调查中，有22%的孩子想接受人际关系处理的服务，有16%的孩子想参加交友小组，有4%的孩子想增强自身的自信心，在人际关系方面的需求占到总数的42%有21%的孩子想参加绘画、弹琴等兴趣小组，这一系列数据表明社区内绝大多数的未成年人存在成长性需求通过调查分析，未成年人问题有：1.假期中学习占最大比重调查发现，孩子的假期是以写假期作业、参加班学习为主，假期中学习占到总数的15.2%，参加班占总数的21%，学习类的活动占到总数的36.2%，孩子假期生活比较单一，学习压力大，假期作业多，而假期生活作业的完成情况，新学期知识点的学习是家长的关注点，孩子们纷纷表示假期生活过得很无聊2.假期中亲子陪伴时间短调查发现，经常陪孩子聊天玩耍占总数的11.19%，假期出去玩占总数的25.21%，没时间陪伴孩子占总数的32，6%，无交流占总数的31%就调查显示，现在家长的工作压力较大，陪伴孩子的时间较少。

3.未成年孩子的学习压力大调查发现，有33.2%的孩子觉得学习压力大，13.7%的孩子觉得没有什么困难，交友不顺的孩子占26.3%，心事无处诉说占总数的19.2%在未成年人遇到的困难方面所占比重最大的是学习压力，这说明现在学生的学习任务较重，压力较大，学习压缩了学生的课余生活二、未成年人保护存在的问题及改进建议（一）未成年人保护存在的问题1.未成年人自我保护意识差未成年人习惯沉溺于家庭和学校的保护中，对于自我保护的意识并不强，绝大多数未成年人也缺乏自我保护的能力和技巧，对保护未成年人的法律法规不清楚，如果发生危害未成年人的突发状况，绝大多数未成年人并不能很好的应对2.学校及家庭对未成年人保护意识弱家庭与学校作为未成年人的重要课堂，在对未成年人保护问题上存在盲点，认识不足，因此导致未成年人缺乏家庭和学校的自我保护意识教导，作为学校，对于未成年人保护知识课堂开展并不充分，对学校社工也不理解3.缺乏专业社工人才队伍建设社工作为专业的助人者，应该是具有丰富经验的从业人员，要专业对口，能独自承担起助人任务由于社会工作发展的区域性，很多地方社会工作正处于初步阶段，尚未成熟，在一些大型项目的开展中缺乏经验和专业的人才队伍。

4.政府对社会工作支持力度不足在未成年人保护方面，政府购买专业社工服务不足，使得社工在介入未成年人保护方面缺乏资金支持，从而活动很难开展;政府宣传力度不足，社会工作作为专业的助人专业，很多人并不了解社会工作的性质，政府对社工作用的宣传力度不够，使得社工的群众基础不足，在工作开展中社工遭遇了不小的困难二）未成年人保护问题的改进建议1.学会自我保护，提高未成年人自保意识未成年人个人也要从自身出发，重视自己身边不安全因素的存在和发生，要积极参与社区、学校等组织的自我保护知识课堂，从自身开始宣传未成年人自我保护信息，提高自我保护意识，学习提高自我保护的能力，在必要的时候能做到自保，更要学会拿起法律武器保护自己的合法权益2.改善教育环境，提高保护未成年人意识家庭是孩子的第一学堂，孩子的行为在很大程度受到家庭的影响，因此要净化家庭环境，杜绝家庭暴力，在未成年人成长的过程中，家庭要给予未成年人正确的人生指引，多给孩子一些爱和陪伴，增加与孩子的沟通交流，给予孩子更多关注，家长也应经常向孩子灌输自我保护意识，提高孩子的自我保护能力社工应多与未成年人家庭交流，改变孩子首先要改变父母，鼓励父母多与孩子进行交流，了解孩子的想法，社工要积极引导家长通过合理的方式方法解决孩子的问题。

学校要承担起教书育人的责任和义务，净化校园环境，杜绝体罚、变相体罚等违法行为指引未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，营造一个良好的朋辈群体交友氛围建议学校多开展未成年人保护知识讲堂，让未成年人在受到校园暴力时学会保护自己，学校作为教书育人的学府，要自觉承担起为未成年人的健康成长保驾护航的重大责任建议学校通过购买服务的方式，引进学校社工，充分发挥学校社工的作用，在日常学习和生活中为未成年人提供加专业的服务，提高未成年人的自我保护意識和能力3.加强社会工作人才队伍建设在未成年人保护过程中，社工作为一支具有专业能力的队伍，应该在工作中不断提高自身的专业技能，积累丰富的助人经验，只有每位社工不断提高自身的能力，才能加快促成专业社工人才队伍的建设，才能在未成年人保护服务中发挥专业作用参考文献[1]童小军.社会工作是未成年保护服务品质的保障[J].中国社会工作，2015（2）：21-22.[2]张守华.社工介入：困境儿童权益保障[J].社会福利，2014（1）：5-7.[3]李芳.保护未成年人社会工作如何高效发挥作用[N].中国社会报，2016（5）.[4]童小军.社会工作在儿童福利机构中的作用[J]. 社会福利，2013（2）：11-13.[5]于晶利，杨奎臣.青少年社会工作实务[M].上海：格致出版社，2012：50-62. -全文完-。