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如何培养班级学生干部第一篇：如何培养班级学生干部 如何培养班级学生干部 学生干部是班集体的组织和领导者，是连接学生和教师的桥梁和纽带一个优秀的班集体必然会有一支战斗力、凝聚力强的班干部队伍；在班级管理中他们必定成为是班主任的得力助手，协助班主任建立起班级正常运转秩序，形成良好的班风，创造良好的学习环境，出色地组织开展丰富多采的班级活动；班集体的成长与学生干部的成长相得益彰 一．帮助他们准确定位，做好表率作用 有些班主任认为，学生还小自己都管不住自己，基本上没有组织与管理的能力，学生干部发挥不了什么作用班长的职能只是每堂课“喊起立”，体育委员只是做操时站在队伍的前面而已；学习委员成绩优异但是什么都不干他们只是把学生干部当作一种“摆设”，学校要求各班成立班委会、团支部他们就给出这么个“职位”还有一些人只是利用“干部”这个令人向往的“荣誉”，激发学生；谁学习好、学习努力就让谁当班干部；仅此而已 其实班集体是一个小社会，是学生成长的园地，是锻炼能力的场所，是施展才华的舞台，是实现理想的摇篮在班干部培养与运用上，我们应树立这样的理念“培养学生干部就是在培养组织者与管理者的幼苗，就是要激发小干部带领学生们自我管理、自我服务”。

要让学生懂得学生干部不只是一种摆设、一个职位作为班干部，首先自己要以身作则，做好表率作用其次应当热心班级工作，秉公办事，乐于助人，富有开拓进取精神还要有责任心，工作能力较强，并且有担任相应的工作的特长、兴趣爱好，在同学中具有较高的威信等 二．帮助他们树立威信，增强班级凝聚力 班主任要爱护这些学生干部，必须尊重他们尊重他们要以信任和理解为前提班主任要做一个倾听者，做一把保护伞，做一个好观众，欣赏他们的一举一动，用十分重视的态度对待他们的信息反馈，保护他们的积极性，坚决杜绝其他同学的冷嘲热讽与恶意中伤对于班干部的工作，不吝啬溢美之辞，让班干部之间形成良性竞争，比学习，比工作，比进步 我经常利用开班干部会的机会对班干部加强思想教育，给他们定下了目标：愿意管事、敢于管事、管好事情、会管事情鼓励他们大胆地放开手脚地去开展工作，教他们开展工作的方法，组织他们研究、制订活动计划、帮助他们分析讨论班里的现实状况，确定解决的办法；督促各班干部抓好各方面的工作，同时了解班干部的思想状况，我常常告诫班干部：自己一定要有做得正、行得直的作风，才能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”。

同时我也教育学生如果老师不在场，班干部全权处理班级事务，其他同学不能随意顶撞，万一出现处理不公的现象，过后老师再予以平反这样，班主任与班干部，班干部与班干部之间可以互相沟通，交流思想，在班级问题中寻找答案，在寻找中成长，在成长中收获班干部会朝着“正气、才气、朝气、志气、大气”的目标不断努力，在责任心与进取心的激励下更好的开展班级工作，奉献自己、提高自己从而增强了班级的凝聚力 三．要求他们明确职责，培养责任感 班干部是一个班级的“灯塔”、“领头羊”班级的发展靠团结，班级的团结靠班委，已经成为大家的共识，在班主任的精心指导下，我们班的班干部，从工作开始，就各自明确了“责任区”，定期召开班干部会议，对班上的阶段性工作进行商议，并制定后期工作安排严密的制度，明确的分工，互相交流思想，默契我班实行的是以班主任全面负责，以班干部为核心的管理体制，推行值日班长制和学生轮责制，每天由一名值日班干全权负责班级一切事务，填写班级日记，轮值学生每天写好一篇值日日记，每周公布考核结果，每周总结班级情况负责纪律的是“纪律委员”；组织早晚读、提醒课前准备与组织读书、课后反馈课堂情况的是“课代表”；作业完成情况的检查分为“小组长”、“课代表”、“学习委员”三级学生检查；负责大课间活动与眼保健操的是“体育委员”；负责班报的设计是宣传委员等。

班级的活动是丰富多彩的，如果由班干部来负责的话，就可以培养班干部的责任感，施展他们的才能比如：主题班会，节日联欢，我总是让学生干部自己去筹划，班长主持召开主题班会，先让他拟好的发言稿，帮其修改，开会过程中帮其压阵再往后就要求他能根据班会的具体情况，随机应变地主持发言有了基础后，就可以将主题班会工作交给班干部独立去做，班主任则在班会上做一位细心的听众、观众、协助班长决策，而不是插手干预，使他有完全放开手脚、施展才华的机会让学生站到台前组织学生活动，班主任在幕后指导，这才能真正体现学生的主体地位，同时也很好地锻炼了班干部的工作能力，培养他们的责任感 四．平时加强培训，提高工作率 一个班级选出来的班干部不是天生来就会管理班级，他们的管理能力是靠班主任培养出来的，为此，班主任应定期或不定期地对他们进行培训，教会他们管理方法，让他们懂得利用理论来指导实践，科学地客观地管理班级这样，班干部才能胸有成竹地管理班级，才能收到很好的效果，班级的管理才井然有序比如每隔一个星期给班干部上一节课，介绍全国各地一些优秀教师、班干部的管理方法，分析班级情况，针对班级存在的问题，教会他们如何解决，引导他们如何做好同学的思想工作„„班干部的培养及其工作效率的提高与班主任的加强培训是分不开的。

需要注意的是培养学生干部，不是把他们训练成机器，监督同学们出勤、劳动、学习等来减轻老师的工作量，也不仅是通过他们来了解学生的思想动态；更重要的是培养他们健康的心理、良好的个性、激发个人潜能、发挥个人特长等等然而，一些班主任在认识上出现了偏差一些班主任随便“甩手”，而不给小干部们任何的指导，只想自己图轻松然而这样做忽视了一个大前提，学生干部毕竟是学生，是一群正在成长的人；学生干部本身就有能力上的不足和个性的缺陷光凭他们是不可能把班级工作开展的很好，其危害是很大的，许多差班因此而起还有一些班主任开展学生干部工作就是问“最近班上谁谁又不听话了、违纪了”，他们哪是在培养班干部，他们是在培养监工、培养间谍；这样班干部承受着班主任和同学两方面的压力这种方式严重欺骗、伤害学生的情感，会导致学生间的猜忌与对立，很不利于全体学生的成长学生对这种管理方式深恶痛绝玫主任必须给他们必要的方法上的指导，班主任要当好顾问与教练就像教一个根本不会游泳的人，既要放手使其“在游泳中学会游泳”，又要保证其人身安全 五．信任学生，帮助他们成长 学生干部不只是少数成绩优秀者的专利，切不可把学生干部作为激励学生学习的砝码，认为某某当某个干部的确不错，甚至还有些班主任认为学习成绩优秀的学生什么都强。

这样的班主任就把学生干部搞成了“终身制”，很有封建专制的味道其实这样不利于班级管理，同样不利于学生干部的发展班级管理问题同社会上其他部门的管理有着本质的区别，班级管理的出发点和归宿是育人班主任应该培养和使用学生干部过程始终当成一个促进学生发展的过程从教育心理学角度看，每个学生都渴望自己受到信任，渴望自己的长处得到展示，这种正常心里，理应被老师尊重随着班集体的形成，积极分子队伍的扩大，班委会干部也应该实行定期或不定期的轮换实行轮换制，有利于更多的同学得到学习或锻炼的机会；而且也有利于干部体验到班级角色的生活，全面领略领导和被人领导的滋味 当然为防止学生缺乏核心班干部轮换应慎重，不宜“一锅端”地全部换，而应部分调整逐步轮换；既要达到让更多的同学有当干部锻炼自己的机会，又保证班级工作的正常有序地运转如：我们班的卫生班委，是一个成绩处于下游的学生，平时脾气也较暴躁，小毛病不断，但是劳动时却能吃苦耐劳，平时班级卫生都能主动关心多次我想换了他，其他班委也建议我换个劳动委员，但是我犹豫了，劳动委员不能以身作则，作为班委来讲是不能服众的，那就肯定不称职不称职被换掉也是应该的但是如果就这样把他换掉，也会产生负面影响。

首先对他而言，自动辞职又是另一回事，一量被被撤掉就会伤害其自尊，甚至被贬为庶民之后破罐子破摔，可能成为新的劳动委员的工作障碍；其次，如果新的劳动委员工作更不尽人意，那怎么办？这对班干部队伍的伤害是不言而喻的思考再三，我决定不换，找他谈一谈，一心好好地去培养费他经过与他的交谈，他认识到自己的不足，并向我保证尽力改掉自己不良的一面当然一个人的习惯不可能短时间改变，我就经常提醒他，他慢慢地产生了进步，终成为一个合格的劳动委员 总之，一支好的班干部队伍的建设与培养，并不是一朝一夕的，需要我们班主任做有心人，用现代的教育管理理念去打造，要有全人思想 第二篇：如何培养小学班级干部 如何培养小学班级干部 美文 作为一名班主任，我深深地体会到培养和锻造一支得力的小干部队伍是带好班集体非常重要的工作同时学生在从事班干部的过程中能力也得到了提高，在组织和管理的过程中更有利于学生自身优秀品质的形成下面我就来谈谈我对培养小学班干部的感受 一、定好标准选班干 全面了解全班学生的特点，从学生实际出发，确定相应的选才标准：一是能力，主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力，这是当班干部的必要条件。

二是品德表现，良好的品德是当班干部所不可缺少的班干部要勇挑重担，为人诚实，关心集体，愿为同学服务三是表率，班干部要能自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作则平时认真观察学生能力的高低、品德的优劣、态度的真伪，以慧眼识才在充分掌握情况的基础上，反复权衡，通过任命、民主选举等方式确定班干部真正把那些德才兼备、在同学中具有一定威信的同学选出来，让他们担当起管理班级的重任 二、为班干树立好形象 在班集体中树立起干部形象，从而加强班干部的光荣感和使命感为他们开展组织和管理班集体工作打好基础一旦完成了这个阶段，班级成员之间已有一定程度的了解，他们对集体又初步的感情，班干部队伍已基本搭建完成 三、引导班干组织与管理工作 新当选的班干部要在教师的帮助下，同学的支持下才能进行他的组织与管理工作，我们的帮助要体现在两方面的内容： 1、要对班干部的工作事无巨细，一一过问、仔细安排首先要帮助小干部们明确职责，如纪律委员应付的责任：检查同学出勤、作息情况；提醒教育同学遵守纪律组织学习学校校规、校训检查全班同学仪表及文明行为；对不良行为进行劝阻、批评；提出对违纪同学的处理意见；记录每天的纪律情况，每周进行小结等。

其次，要组织好小干部的学习与培训，我们要亲自参与其中在这个阶段，我经常和班干部一起工作指导学习委员带好早读，最让我尽心培养的还是“主持人”，因为这项工作要求的能力最高每次开班会之前，我几乎要一句一句的教，一点一点的指导，就像老师备课那样，把班会上可能出现的问题都考虑到，并教给他们怎样应付 2、要组织好同学，服从班干部的管理，做好小干部的后盾在小干部真正的去组织和管理的过程中，总会有一些意外的事故出现这时，我们要及时帮助处理首先，要让班干部之间互相支持、互相配合形成一股强大的力量对不服从班干部管理的其他班干部要严肃处理因为，班干部毕竟还是孩子，也有幼稚的一面他们有时会比谁的权利大，对这种现象，要及时指正其次，要让同学服从班干部的管理这一点对班干部的要求最高，他们要想管别人，首先要管好自己，否则得不到同学的信任与支持这个阶段，我们要特别注意加强对班干部工作方法的指导，让他们要注意方式方法，不能伤害其他同学的自尊心在这个阶段，教师与同学建立起相互信任，在同学之间建立起相互理解与相互支持，这是班干部独立开展工作的基础相互信任是一种巨大的精神力量，它不仅可以使人们团结成一个坚强的战斗集体，而且能极大地激发每一位学生的积极性与主动性。

教师的信任使小干部们可以在肯定与赞扬声中健康成长，在鼓励之中不断前进有了这样一个过程后，会让小干部们逐渐的建立起工作的信心，具。