一夜的工作 (4).doc

12《一夜的工作》一、教材分析　　　　本课写事时，实事求是，符合实际，人物的言行，符合人物身份，用词确切，说话得体，文章的篇幅虽简短，但读后感人至深　　二、教学要求　　1.使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景，学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风　　2.学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法能根据文章的中心句概括中心思想　　3.学习把句子写具体　　4.学会生字新词，能辨析“浏览”与“审阅”，“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”几对词语的意思　　5.能有感情地朗读课文，有一定速度地听写最后两节课文　　三、教案　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学要点：　　1.检查生字预习情况　　2.通读课文，了解大意，划分段落，学习第一大段　　教学进程：　　（一）谈话引出课题同学们从前学过的课文中，有哪些是写周总理的？　　我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》板书课题）　　（二）本文的作者是何其芳简介，略）他整理了总理在第一次“文代”会上作的报告，并送总理审阅简介第一次“文代”会，略）　　（三）检查学生生字词预习情况。

　　1.生字正音：　　朦胧（ménglóng）咨询（zīxún）浏览（liú）　　2.要求学生自己分析字形，掌握字形　　3.出示小黑板，辨析词义　　以上三组词，要求学生通过查字典，比较、辨析词义　　（四）指名读全文要求大家思考：　　　　（五）学习第一大段，指名朗读思考：　　在什么情况下，作者有机会看到总理一夜工作的情景？（请总理审阅稿子）　　归纳：文章的第一段，交代了下文的起因　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学要点：　　1.学习第二、三大段　　2.总结全文　　教学进程：　　1.指名朗读第二大段，这一大段主要表现了总理的什么精神？你能从第三大段中，找到合适的词语来概括说明吗？（第三大段写的“他是多么劳苦，多么简朴”，说明了总理工作劳苦，生活简朴的精神）　　2.仔细默读课文，说一说课文是从几方面表现总理工作十分劳苦的？是怎样具体描写的？　　　　3.进一步仔细默读课文，说一说课文是从几方面来写总理生活十分简朴的？（从两方面写的：　　（1）从总理办公室的陈设　　（2）从总理工作后吃的东西）　　课文是如何进行具体描写的？　　　　4.在这一大段里，除重点写了总理工作劳苦，生活简朴外，还表现了总理什么高尚品质？请你举例说明。

　　（　　5.指名有感情地朗读以上一段　　　　指名朗读课文第三大段　　1.作者在回家的路上发出什么赞叹？　　（我不断地想着，并且对自己说……“工作劳苦，生活简朴”，正是作者一夜所见，它表现了总理身上极为宝贵的品质，点明了文章的中心）　　作者为什么想高声对全世界说？　　（总理的精神深深地感动了他，使他感情激荡，不能自已他想让全世界都听见他诉说的内心感受，他为我们有这样的好总理感到无限的幸福、骄傲、自豪）　　“一夜的工作”，“每个夜晚都是这样工作的说明了什么？　　（进一步强调了总理工作劳苦，由“一夜”写到“每夜”，可见总理为国家、为人民真是鞠躬尽瘁啊！）　　课文最后用了什么句式结束？有什么作用？　　（以反问句作结表达了作者激动、自豪的心情，抒发了对总理无限敬仰的强烈感情文章虽结束，但作者起伏激荡的心潮，仍在读者心中回响！）　　2.指名朗读全文，要读得流畅，有感情　　3.总结中心思想　　本文歌颂了周总理为国家、为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者热爱和敬仰周总理的思想感情　　4.讨论、归纳本课的写作特点　　（1）本文简短但内容却具体充实作者通过细致的观察，抓住了总理生活、工作的片断，写出了总理崇高的精神，具有以小见大的特点。

　　（2）文章质朴无华所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程，没加任何华丽的修饰，普普通通的语言，但字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩是十分浓郁的正因为文章有真情实感，所以才感人至深　　（3）文章集中笔墨，突出中心，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩、简略另外文章语言简练，说话得体，也是值得我们学习的　　作业：　　1.抄写“读读写写”的词　　2.照样子把句子写具体　　花生米并不多（可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量　　（1）柜台里文具很多（）　　（2）清晨，大街上的来往车辆很多（）　　3.有感情地朗读课文，听写最后两节。