北师大版二年级数学下册第五单元《小蝌蚪的成长》教案设计.pdf

北师大版二年级数学下册北师大版二年级数学下册第第五五单元单元5小蝌蚪的成长教学目标教学目标1借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法（连续退位）的计算方法，进一步理解“退 1 当十”的算理，并能正确计算体会转化思想2能运用所学知识解决简单的实际问题，进一步感受数学的价值重点难点重点难点重点：掌握三位数减法（连续退位）的计算方法，并能正确计算难点：进一步理解“退 1 当十”的算理设计说明设计说明本课时的教学目标是探索三位数减法的计算方法，理解多位数减法的算理，并能正确计算；经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想；养成认真有条理计算的习惯基于上述目标，教学中要注意以下几点：1充分调动学生学习的积极性教学时创设“小蝌蚪变青蛙”这个涉及自然常识且小朋友感兴趣的情境，引出减法问题，激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性2培养计算能力继续探索三位数减法的计算方法，由于是连续退位减法，在掌握“退一当十”的基础上，还要求计算时要认真、有条理，才能够准确地完成计算，逐步培养学生认真有条理计算的习惯3培养转化的思想和能力教学中可以引导学生把连续退位的减法转化成不退位的减法，培养学生简算的能力，使学生体验转化的思想，培养转化的能力。

课前准备课前准备教师准备：PPT 课件、计数器教学过程教学过程一、复习旧知1你们能又对又快地笔算下面这道题吗？138 452同学们，你们能说说在做笔算减法时应注意什么吗？（相同数位要对齐；从个位减起；哪位不够减就从前一位“退 1 当 10”再减）设计意图：回顾复习不仅是对知识的回忆，还是为完成本课的教学任务作好铺垫；对学生来说也是一种学习能力的培养二、创设情境，导入新课1谈话素材：同学们，你们知道小蝌蚪找妈妈的故事吗？（课件出示教材主题图）其实，在自然界中，由于各种原因，在 100 只小蝌蚪中，只有 20 只小蝌蚪能变成青蛙2引出新课：这节课我们就带着“小蝌蚪的成长”这个问题一起走进我们的新课 （板书课题：小蝌蚪的成长）设计意图：用具体的情境来吸引学生的注意力，使学生以极大的热情投入学习活动中；提高学生学习的积极性三、自主探究，学习新知1三位数连续退位的减法师：同学们，青山村有东、西两个池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，老师从中收集了相关的资料，你们想知道我收集了哪些资料吗？（出示）西池塘东池塘原有蝌蚪只514412变成的青蛙只12689(1)你从这个表格中能发现哪些数学信息？你能根据这些数学信息提一个用减法计算的数学问题吗？教师引导提出问题，并板书：问题预设：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？(2)引导学生列式计算，探究算法。

师：现在我们重点解决第一个问题，要求“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”应该怎样列式？学生回答，教师板书：412-89师：现在请你先自己算一算，然后在小组内交流你的算法教师组织学生汇报计算过程和结果，并根据学生回答进行板演计算过程预设：生 1：我把 89 分成 80 和 9，先算 412 减 80 得 332，再用 332 减 9 得 323生 2：我是用竖式计算的，计算时先相同数位对齐，个位上的 2 减 9 不够减，就从十位退“1”当十，与个位上的 2 合起来是 12，再减 9 得 3，写在差的个位上；十位上的 1 退走后变成 0，0 减 8 不够减，要从百位上退 1 当百，1 个百减 8 个十得 2 个十，写在差的十位上；百位上还剩 3，所以 412- 89323师：同学们，你们说得都非常好，做得也很正确，在计算时，用你自己喜欢的方法计算，只是计算时要认真现在你们能不能独立解决第 2 个问题？学生独立完成，完成后教师组织学生汇报 （教师结合学生汇报板书）514-126=388(只)师：同学们请认真观察这两道算式，它们都是什么计算？和我们前面学习的减法有什么不同？（板书：三位数连续退位减法）(3)小结：竖式计算三位数连续退位减法，要注意相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，要向前一位退 1，退位点点清楚，哪一位头上有一点要减 1 后再计算。

4)青蛙妈妈们看到同学们帮助它们算出来一共有多少只小蝌蚪能变成青蛙，它们非常高兴， 这不， 它们也学着同学们做了两道题， 现在想请你们帮它们看一看做得对不对，你们愿意帮帮它们吗？（出示）学生独立完成，汇报时让学生说一说错在哪里2被减数是整百数的三位数连续退位减法师：青蛙妈妈们看着孩子们都长大了，非常高兴，这不，它们要为孩子们开一个联欢会开联欢会时，它们买了 300 个气球，已经吹好了 76 个，聪明的小朋友，你能帮助青蛙妈妈算一算，还有多少个气球没吹好吗？(1)这道题应该怎样列式呢？先独立在练习本上做一做然后在小组内交流自己的算法教师巡视，对有困难的学生进行个别指导2)全班交流、汇报：汇报预设 1：列式是 300-76，把 76 分成 70 和 6，先用 300 减 70 得 230，再用 230减 6 得 224，所以 300-76224（个）汇报预设 2：我用竖式计算 （学生结合竖式汇报）从 300 里拿出 1 个百，再从 1 个百中拿出 1 个十减个位上的 6，得 4，写在个位上；1 个百拿出 1 个十后还剩 9 个十，再减十位上的 7 个十，还剩 2 个十，写在十位上；百位上借走 1 个百后，还剩 2 个百，写在百位上。

所以 300-76=224(个)师再次通过计数器演示 300-76 的计算方法师：同学们，你们真棒，通过自己的努力帮助了青蛙妈妈们解决了这个问题，我替青蛙妈妈们谢谢你们笑笑看到了同学们这么棒，也忍不住做起了这道题，你们想看看她是怎么做的吗？（出示）师：请同学们认真观察笑笑做的这道题，她是怎么做的呢？请你在小组内和同伴说一说自己的想法教师小结：笑笑同学首先将 300 拆成了 299 和 1，这样 299 减 76 就不会出现不够减的情况了，最后再加上 300 拆成的另一部分 1，这样计算比较简便四、巩固应用，内化提高师：同学们，你们刚才表现得太好了，但不知道是否已经掌握了三位数连续退位的减法，那我们就通过下面的练习来证明自己吧1教材第 54 页“练一练”第 1 题1)学生独立完成，有困难的学生在组内交流2)集体订正，全班交流2教材第 55 页“练一练”第 3 题学生先独立完成， 再全班集体订正， 并让学生说一说计算竖式减法时应注意些什么3教材第 55 页“练一练”第 5 题学生先独立完成，订正时让学生说一说自己的想法4教材第 54 页“练一练”第 2 题，第 55 页“练一练”第 6 题。

汇报时让学生说一说自己的解题思路五、回顾整理，总结全文1通过本节课的学习，你有哪些收获？在计算时，你想提醒同学们注意些什么呢？2你在这节课中的表现怎么样？在小组内给自己打一下分吧板书设计板书设计小蝌蚪的成长1东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？2西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？412-89=323(只)514-126=388(只)3还有多少个气球没吹好？300-76=224(只)。