整数乘法运算定律推广到小数 (2)(教育精品).doc

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容整数乘法运算定律推广到小数P12例8教材分析学生在四年级学习了整数加法以及整数乘法的一些运算定律，体验到运用运算定律，可以使一些计算变得简便，所以学生有运用运算定律的意识和能力本教材是让学生通过计算，比较三组式题的结果，发现整数乘法的运算定律对小数乘法同样适用，从而把整数乘法的运算定律很自然地推及到小数的乘法之中随后的试一试让学生自主应用乘法运算定律进行简便计算教学目标知识与技能1、初步体会整数的运算定律在小数中仍然适用2、能运用乘法运算定律使小数计算简便过程与方法1、让学生经历自主探究的过程，培养学生的观察比较的能力，培养合理运用所学的知识解决新问题的能力2、发展学生思维的灵活性，培养学生感悟、运用知识的能力3、通过运算检验、验证的感悟过程的正确性，培养学生合理的思维情感态度与价值观1、引导学生积极参与探索、思考的过程2、培养学生独立思考、认真审题的习惯和能力教学重点使学生经历举例验证的数学活动过程，初步理解整数乘法的运算定律对小数乘法同样适用，能主动运用有关的运算定律进行小数的简便计算教学难点学生通过观察能找出正确的简便算法课前准备课件课时安排1课时教 学 过 程教学步骤教师活动学生活动媒体运用设计意图一、复述回顾以2人小组复述回顾下列内容。

举例说明整数乘法的运算定律2人小组复述采用2人小组复述方式巧妙地复习了乘法运算定律，揭示新旧知识的联系，调动学生的学习积极性，使学生主动投入到对新知识的探究过程中来二、设问导读阅读课本第12页的内容，回答下列问题1、通过下面的计算你发现了什么？0.7×1.2= 1.2×0.7=0.7×1.2（ ）1.2×0.7（0.8×0.5）×0.4=0.8×（0.5×0.4）=（0.8×0.5）×0.4 （ ）0.8×（0.5×0.4）(2.4+3.6) ×0.5=2.5×0.5+3.6×0.5=(2.4+3.6) ×0.5（ ） 2.5×0.5+3.6×0.5自学后四人大组交流后汇报整数乘法运算定律对于小数乘法适不适用整个探究过程，都由学生自己完成，充分体现了学生学习的主体作用2、想一想，填一填1）0.25×2.23×8=0.25×8×2.23（ 律）= × = （2）0.35×102=0.35×（100+2）（ 律）=0.35×100=0.35×2（ 律）= + = 学生观察，思考，再2人小组交流，教师巡视，参与其中，共同研讨。

只有掌握了简算技巧，学生才会灵活运用运算定律，从根本上提高了学生对运算定律的应用水平三、自我检测1、想一想，填一填5.2×0.8=0.8×（ ）4.7×5.6=5.6×（ ）2.5×(0.9×0.4)=( × )×1.9×3.7+1.9×7.4= ×( × ) 一看、二想、三算就是简便运算的基本思想方法进一步巩固运算定律2、火眼金睛对的打“√”，错的打“×”）（1）任何数乘0都得0 （ ）（2）3.2×（4.5×5.2）=3.2×4.5+3.2×5.2 （ ）（3）25×8×0.4×12.5=12.5×8+25×0.4 （ ）（4）4.2×1.8-1.8=4.2×0=0 （ ）独立思考后交流培养学生的分析与鉴别能力四、巩固练习1、寻宝把正确的答案的序号填在括号内）（1）6.7×10.1=（ ）A、6.7×10+0.1B、6.7×10+6.1×7 C、6.7×10+6.7×0.1（2）32×0.25的简便算法是（ ）A、32×0.2+3.3×0.25B、32×0.5×0.5C、4×0.25×8独立思考后汇报培养学生的分析与选择能力。

2、下面的计算对吗？把部队的改正过来125×4.8=125×（6×0.8）=125×6+125×0.8=750+100=800改正：6.8×2.8+2.2×2.8+2.8=（6.8+2.2）×2.8=9×2.8=25.2改正：交流后改错规范做题的格式3、用简便方法计算37×0.125×8 0.56×998.4×9.6+0.4×8.4 独立完成后交流提高简便计算能力四、拓展练习1、某农场有200只兔子，其中每只兔子每天吃掉萝卜1.58千克这个农场一个月要买多少千克萝卜才能满足兔子的需求？（一个月按30天计算）先读题审题在动笔做把知识和能力巧妙地融合在一起，既使学生巩固了乘法运算定律的运用知识，弄清了知识之间的联系和区别，又使学生获得知识的整合，发展了学生的发散思维能力2、观察比较40×（7-4）（　）40×7-40×430×（1.2-0.8）（ ）30×1.2-30×0.8你能得出什么结论？填后归纳乘法分配律的拓展应用五、全课总结今天学习了什么内容？你有什么收获？师生共同总结培养学生归纳总结的能力作业设计1、必做题：102×0.45 0.34×0.5×0.61.25×0.7×0.81.2×2.5×+0.8×2.5(0.8+0.2)×6.72、选做题99×1.45+3×1.45-1.45×299×1.45+2×1.45-1.453、课本第13页第4题、第11—第14题。

板书设计及教学反思板书： 整数乘法运算定律推广到小数乘法交换律 ab=ba乘法结合律 a(bc)＝(ab)c乘法分配律 a(b+c)=ab+ac0.25×4.78×4＝0.25×4×4.78 乘法交换律＝1×4.78 乘法结合律＝4.780.65×201＝0.65×（200+1）＝0.65×200＋0.65 乘法分配律＝130+0.65＝130.65教学反思：学生在四年级已经学过了整数的乘法运算定律，可是对于运算定律，我感觉学生在学习的时候理解起来比较难，于是先安排了学生复习整数乘法运算定律的知识，通过复习来看，学生的基本功很差，导致今天的知识掌握得不是很好，不能灵活变通只有在以后的教学多多训练。