
语文人教版六年级上册六语上册草虫的村落.doc
8页课题 3 草虫的村落课时安排三课时教学目标1.会写11个字,正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆匆”等词语2.引导学生随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀重点)3.在有感情地朗读课文的基础上,体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受难点)教学准备学情分析学生在五年级学过选自法布尔《昆虫记》中的《蟋蟀的住宅》,对昆虫有一些了解,学生在学习前两篇课文中学会了一些想象的方法,如配乐朗读中闭上眼睛想象,然后描述自己的想象等,但这篇写关于草虫的文章,学生虽然喜欢,基于学生的生活体验、认知水平,应在品读课文同时让学生回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历教具准备1.教学课件2.群文阅读材料课前预习要求1.课前预习本课字词,熟读课文2.了解课文的主要内容2.查阅有关昆虫的资料,到大自然中去观察一下你喜欢的小生物(小虫、小动物)教 学 过 程第一课时课时目标1.会读会写本课的生字新词2.初读课文,通过查字典、联系上下文来理解词语。
3.正确朗读课文4.理清文章写作脉络自主学习合作交流二次备课4.村落,原本是人聚居的地方,而课文中,作者赋予草虫人的生活形态5.草虫的村落,就是草虫居住的洞穴表达了作者对草虫的喜爱之情2.学生自学并交流a.词语重读音及解释 静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静 亲吻大街小巷 行色匆匆(指名读并正音)4.本文主要写“我”躺在田野里,目光跟踪着爬行的小虫,作一次奇异的游历5.文章脉络 第一段(第1节)我又躺在田野里,目光跟踪着爬行的小虫,作一次奇异的游历 第二段(第2节~第9节)具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感 第三段(第10节~第11节)夕阳西下,我才醒来,心里感到对草丛村落很依恋2.草虫的村落在“森林边缘的小丘上”这个森林是在作者的想象中通过放大构成的 3.我看见:空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里我想它一定是游侠吧!5.他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”7.学生从文中找出来读读9.我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历2.学生举手回答2.分享识字方法。
4.学生把这三个字正确写2次一、导入1.同学们,在前面两篇课文中,我们随同作者一起进行了一次山中的游历,并且品味了一场山雨的美妙韵味今天,我们大家来到森林里,伴着作者奇异的想象,追随一只爬行的小虫,对草虫的村落作一次奇异的游历吧 2.板书课题:草虫的村落3.释题:“村落”是什么意思?作者为什么用“草虫的村落”做题目?二、初读课文,理清写作顺序1.自由读课文,遇到难读的词语、句子多读几次,把课文读通顺3.本文可以分为几部分?想想本文的主要内容三、研读课文1.默读课文思考:“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?划出有关语句4. 作者是怎样想象的?6. 你在“草虫的村落”里看到了什么?交流时,出示课件8.再读课文,想一想,作者是怎样发现这个“草虫的村落”的?10.“我发现了草丛中小虫子的快乐天地我多么得意啊!” 指名读,齐读读出作者的得意、快乐四、总结1.这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历,在那里,我们发现了一个丛中小虫子的快乐天地为什么说这是个小虫子的快乐天地呢?3. 我们到下节课再去学习 五、学习生字 1.检查生字词的自学情况3.指导“谧、烤、巷”的写法 分层作业设计A【基础性作业】1.认读生字新词,把生字和下面的词语抄写两遍。
静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静 亲吻 行色匆匆 大街小巷 2.有感情朗读课文积累好词佳句B【提高性作业】1.认读生字新词,并能正确的听写出来静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静 亲吻 行色匆匆 大街小巷 2.有感情朗读课文积累好词佳句板书设计: 拓展延伸【生字指导口诀】【生字字理】【群文阅读】教后记:【生字指导口诀】教 学 过 程第二课时课时目标1.学习文章,感受作者对大自然、对小生灵的爱恋之情2.随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀自主学习合作交流二次备课2.同桌互相批改,有错误的订正4.指名回答2.学生自由读,画句子3.学生交流 从“归来的游侠”中,体会作者的独特感受①“我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着它不断地左冲右撞,终于走出一条路6.小组汇报8.体会小甲虫们不但同类之间相处得很好,和异类的关系也十分的融洽他们在这个小天地中,生活得真是其乐融融10.从“音韵”、“灵泉”,体会到作者丰富的想象力12.学生可以从青蛙、蜜蜂、蟋蟀中说说。
14. 生活的快乐,以及对家庭的责任16. 草虫的村落,其实是草虫居住的洞穴,但在作者的眼里,它和人类的生活天地没有两样这样更能表达了作者对草虫的喜爱之情 3.师生交流:(1)认真观察事物,特别是观察容易被大家忽视的小生灵,而且有自己独特的视角 (2)能展开丰富的联想与想象,表达自己独特的感受 (3)喜爱小昆虫,有一颗关爱小动物的善良的心4)热爱大自然,热爱生活一、复习导入1.听写词语: 3. 说说本文的主要内容:二、交流探究,品评赏读1.通过上节课的学习,我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”你是从哪儿体会到的?从中你感受到了什么?请大家自由读,一边读一边画出相关的句子4. 作者为什么把黑甲虫称作“游侠”,从中你感受到了什么?你大胆想象,这位游侠可能干了些什么?5. 你从哪里看出甲虫是勇敢的?7. 云游四方,回到家乡,同伴们是怎么招呼游侠的?你感受到它们的快乐了吗?9. 作者认为甲虫发出的声音“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?11. 说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐13. 是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙,你读懂了吗?15. 说说作者为什么用“草虫的村落”做题目?三、情感升华,体会写法的特点1. 我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。
可大家想一想,为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢?2. 生活中也有事例,如果你用心去体会,就会觉得美不胜收,单纯的用眼睛去看,就会觉得索然无味你有过这样的体会吗?4.小结:大家分析的都很好,作者在文中也流露出了,我们来一起读一下文章的开头和结尾部分,读出作者这份情怀分层作业设计A【基础性作业】1.辨字组词 俏( )庞( ) 烤( ) 巷( ) 谥( )峭( )宠( ) 拷( ) 港( ) 谧( ) 2.写出下列词语的反义词和近义词静谧( )( ) 娇小( )( )勤勉( )( ) 僻静( )( ) 3.背诵自己喜欢的段落B【提高性作业】1.辨字组词 俏( )庞( ) 烤( ) 巷( ) 谥( )峭( )宠( ) 拷( ) 港( ) 谧( ) 2.写出下列词语的反义词和近义词静谧( )( ) 娇小( )( )勤勉( )( ) 僻静( )( ) 3.背诵并默写自己喜欢的段落。
板书设计: 拓展延伸【生字指导口诀】【生字字理】【群文阅读】教后记:教 学 过 程第三课时课时目标1.背诵和积累文中优美的段落2.学习作者如何展开联想和想象,表达自己独特感受的写作方法自主学习合作交流个人反思修改2.学生举例交流:4.全班交流:请2名学生介绍自己观察的内容 大家评议:是否展开想象,融入自己的感受6.各人动笔写一写教师巡视,指导习作有困难的学生7.学生展示小练笔2.学生自由回答,(可以从语言文字方面,从写作方面,从自然知识方面等各方面谈一、引入一个小小的草虫村落,一篇精美的散文情”是写好文章的基础生活中只要同学们拥有真情,处处留心,时时用心,擦亮你的第三只眼,你就会发现生活中的美,也会写出美丽的文字二、复习巩固1.作者想象丰富,感受独特,举例说说看3.联系生活实际,你有过像作者这样的独特的感受吗?同桌互相交流自己最近一周来观察到的小虫世界里有意思的内容5.丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意请你根据课后的小练笔,写一写自己观察到什么?注意展开想象,融入自己的感受三、课外拓展1.学习了本文,你有什么收获呢?3.好书推荐: 这里向大家推荐一本也是关于昆虫的好书──法布尔的《昆虫记》。
分层作业设计A【基础性作业】一、完成《学习与测评》一到六题二、抄本课的好词好句B【提高性作业】一、完成《学习与测评》一到六题二、抄本课的好词好句三、完成测评中的小练笔板书设计: 拓展延伸【生字指导口诀】【生字字理】【群文阅读】教后记:。












