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影响话语理解的因素在外语翻译中的运用 影响话语理解的因素在外语翻译中的运用　　摘要:话语理解过程是一种积极的思维过程,它受多种因素影响影响话语理解的主要因素有图式、语境、推理,这些因素对于翻译教学至关重要　　关键词:话语理解;图式;语境;推理　　　　现代英语中,话语(discourse)这个词,由拉丁词头dis—“穿越、分离、对衬”和词根course—“线路、行走”两部分组成,指对事物演绎、推理、叙说的过程在语言学中,话语被看作是“用来对语言进行定量分析的单位”它比“句子”长,比“段落”短Cook认为,话语是使用中的语言,在语境中呈现意义,并且被语言使用者视为有目的、有意义的且是连贯的利科认为,话语是事物和意义的结合一方面,语句的说出是一个事件,是一种短暂的、瞬息而逝的现象;另一方面,语句则可以在以后重复出现的情况下,保持其意义不变他说,“正是在话语的语言学中,事件和意义被连到了一起”他提出,语言只是思想交流的先决条件,仅为思想交流提供代码,只有在话语中才能实现各种信息的交换,而话语也是通过进入理解过程,超越作为事件的自身而变成意义的因此,对于语言翻译而言,理解话语是极为重要的　　话语的理解是在理解字、词、句子等基础上,运用推理、整合等方式揭示话语意义的过程。

信息加工的认知心理学研究揭示,影响话语理解的因素除了要理解字词等之外,还有图式、语境和推理的作用　　　　一、 图式在话语理解中的作用　　　　图式是储存在人记忆中的有系统、有组织的知识网络,它是建立在个体经验基础上的、有层次的动态结构图式是一种有组织的知识结构E加涅认为图式有三个特征:1)图式含有变异,即图式中许多属性是允许变化的;2)图式是按层级组织起来的,即图式能表征不同抽象水平的知识;3)图式能促进推论　　图式既可代表客体与事件中的规律性,也可代表在各种文本或文章中出现的规律性,如教科书章节、童话故事以及其他各类文章所具有的特定的或典型的组织与特征,也时常指导我们对其中提及的信息进行处理和回忆例如:　　1).I was born on 16 April 1889 in East Lane,Walworth . Soon after, we moved to London.　　2).Once upon a time there was a little girl called Maria . Her mother was dead , and she lived with her father and two sisters.　　3).Mild Seven An encounter with tenderness Japan’s best-selling cigarette.　　4).Two boys believed to be from London died and seven others were injured in the Snowdonia mountain range yesterday。

　　上述几段文字中,我们根据已有图式能判断他们分别采用了自传、童话、广告、新闻等体裁,有利于我们在后续的阅读中对话语的理解　　根据安德森的实验,图式在阅读理解中的作用是:为同化新信息提供信息框架;便于选择、注意和记忆重要信息;有利于读者推导未明确表达的信息;使读者便于记忆和回忆　　图式理论对阅读教学的影响很大由于读者已有的知识在阅读过程中起了重要作用,那么教学活动就要以唤起学习者头脑中的图式为目的,通过对文章题目、插图、关键词等线索的讨论,激发学生搜寻已有的背景知识并进行积极的预测这样,就可以弥补词汇语法层次上的不足,突破逐字逐句所造成的阅读速度问题　　　　二、语境在话语理解中的作用　　　　语境是言语交际所依赖的环境 ,主要包括文章或言谈中的话题的上下文语境对话语的解释作用 ,海姆斯在其著作中是这样表述的 :The role of context in interpretation of implicature “can be viewed as on the one hand limiting the range of possible interpretations and on the other as supporting the intended message.”这表明原来可能有多种含义的话语 ,在特定的语境下 ,只有一个含义 ,而且只有这种含义在该特定语境中才是最恰当的。

具体说来语境在话语理解中的主要作用是解析言外之意、消除含糊、排除歧义、识别反语例如:　　(1)A: Do you want some coffee?　　B: Coffee would keep me awake.　　根据不同的语境假设 ,B的隐含用意可有不同的解释如果 A知道 B这两天一直在赶写稿子 ,晚上还开夜车 ,而喝咖啡能让他开夜车时不至于打瞌睡 ,那么 B说“Coffee would keep me awake.”其言外之意就是“想喝咖啡”;如果换一个语境 ,B平时没有喝咖啡的习惯 ,而且晚上的睡眠也不大好 ,这样 ,他话中的隐含意义就是“不想喝咖啡 ,因为喝咖啡会使他更睡不着”,B说“Coffee would keep me awake.”实际上是一种婉拒当然 B的隐含在其它不同的语境中又可以有其它的解释所以说 ,语境在解析说话者意义方面具有不可低估的作用　　(2)A: How long have you been working on the job?　　B: Well, I should say about seven years.　　(3) A: Do you have an umbrella with you? Its raining.　　B: Well, I never thought it would rain!　　显然 ,以上两例中的“well”都不能解释为“好”,但我们又不能说它们没有意义 ,其确切意义是由它们所处的特定语境决定的。

在 (2)中 ,“well”的作用是为说话者赢得一些思考的时间 ,它的意义相当于“我想想” (3)中的“well”表示说话者惊讶的感情从上面例子可以看出 ,“well”非但具有意义 ,而且意义还很多样只有借助于语境才能理解　　(4) They are eating apples.　　这是一个歧义句,即可理解为这是一些可食用的苹果,也可理解为他们正在吃苹果究竟如何理解要靠语境来决定　　(5) Ive never had such a nice meal.　　这到底是一句正说,还是一句反语 ,若是反语 ,它传达说话人什么真实的想法 ?此时 ,又要靠语境才能正确理解　　以上我们分析了语境在解释话语意义时所起的作用当然 ,语境的解释功能不仅限于这些方面 ,它还有助于听话人确定话语中替代词的所指 ;补充话语中的省略意义等等总之 ,语境中的各个因素都可能影响交际双方话语的理解和表达 ,从而关系到交际能否成功当说话人的话说得模糊 ,不够详尽 ,或者里面使用了意义不十分确定的词语来传达意思时 ,我们只有借助语境才能理解　三、推理在话语理解中的作用　　　　人在理解过程中,不是被动地接受言语信息,而是在已有知识的基础上主动地来发现或掌握话语的意义,这就常需要推理。

推理可以在话语已有信息的基础上增加信息,或者在话语的不同成分间建立联系,因此,在话语理解中具有非常重要的作用　　认知心理学家将推理分解为整合、概括等子过程所谓整合是指对行文中的观念获得更加连贯的表征例如:熊朝约翰走来从表面上看,这两句中的观念并不一定相互关联他可以是指别人而不是约翰,他跑的原因可能就是喜欢跑,或要去参加赛跑,或想去抓小偷而熟练的阅读者则会依据自己已有的对危险情境作反应的图式来推论:因为熊朝约翰走来,所以他才会跑　　概括的作用是在阅读者的陈述性记忆中,形成一种表达文章主要思想的总体结构或宏观结构这种宏观结构相当于在阅读者的心目中形成一篇文章的提纲,它通过一系列有层次组织的命题来捕捉文中的主要观念例如:　　马尼拉的年平均降雨量达500厘米,平均气温为85 F,平均湿度为90%　　这几句话所涉及的主题是马尼拉这一地区的气候,涉及这一主题的总体结构表示“马尼拉具有热带气候”,但这一思想在句中并未得到明确交待也就是说,由句、段甚至文章的总体结构所表示的主要思想,往往在文中不会被明确指出同整合一样,概括也要通过推论性理解才能形成　　　　参考文献:　　[1]胡壮麟.语言学教程,北京:北京大学出版社, 2002年版。

　　[2]赵艳芳.认知语言学概论,上海:上海外语教育出版社, 2002年版　　[3]程晓堂、郑敏.英语学习策略,北京:外语教学与研究出版社,2002年版　　[4]陆国君.语境与话语的理解,西安电子科技大学学报,2001年第3期　　[5]涂纪亮.现代欧洲中国大陆语言哲学.北京:中国社会科学出版社,1994年版　　[6]韩晓玲.语篇理解与外语教学外语教学,2002年第5期全文完-。