第一堂课阅读答案.doc

《第一堂课》（《四世同堂》节选）阅读答案阅读下面的文章，完成下面问题16分）铃声，对于一个作惯了教员的，有时候很好听，有时候很不悦耳瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的他不怕学生质问，所以也不怕铃声今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤现在，他的手在袖口里颤起来铃声响了他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上他似乎不晓得往哪里走呢凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去低着头，他进了课堂屋里极静，他只能听到自己的心跳上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来学生们坐得很齐，一致地竖直了背，扬着脸，在看他他们的脸都是白的，没有什么表情，像是石头刻的一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声泪开始在他的眼眶里转他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。

他的声音，好像一很细鱼刺似的横在了喉中张了几次嘴，他并没说出话来他希望学生们问他点什么可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声城亡了，民族的春花也都变成了木头糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课今天，今天，不上了！”学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见他也很想说，好使他们或者能够得着一点点安慰可是，他说不出来真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下了讲台大家的眼失望的追着他，极快的，他走到了屋门；他听到屋中有人叹气他迈门坎，没迈利落，几乎绊了一跤屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手摸脚的那样往起立和往外走呢他长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的17、两个国度，不同的时代，为什么课堂上气氛和老师的情绪如此相似呢?（3分）18、韩麦尔先生在最后一课里，“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,,语法课完了，我们又上习字课”而祁瑞宣老师在第一堂课上,只“挤出两句话来：’明天上课今天，今天，不上了！’”对于着截然相反的表现你有什么感想？（3分）19、祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”。

这种反常的现说明什么？从课文里找出韩麦尔先生一反常态的表现，做个比较3分）20、如何理解“城亡了，民族的春花也变成了木头”这句话？21、《最后一课》与本选段都是通过反映作为亡国奴的痛苦心情，前者通过反映感情，后者侧重于，对韩麦尔先生的描写侧重于描写，而对祁瑞宣则侧重于描写参考答案：17、两篇文章都要反映沦陷区人民在敌人铁蹄下屈辱的，悲愤的生活，尽管韩麦尔先生上的是“最后一课”，祁瑞宣老师上的是开学的第一课，但课堂气氛都肃静、庄重，人物情绪都是同样的激动、悲愤18、要属合人物的心理19、“一向镇定的他，现在手在袖口里颤起来做亡国奴的苦痛使他失去了平时的镇静，他痛苦得已经控制不住感情了20、春花是春天的花朵，喻指学生对老师祁瑞宣的感情描21、外族侵略时课堂上老师的表现、师生共同活动、写、语言、神态和心理。