基于就业导向的汽修产教融合路径探讨.docx

    基于就业导向的汽修产教融合路径探讨    王军(天津市公用技师学院，天津 300380)引言笔者发现，目前业界汽修人才用工荒的问题普遍存在，但院校毕业生就业难的问题却未能得到缓解究其原因，主要是在专业课程教学中，师生更加理论知识的学习，相反对零件组装、钣金等实际操作能力较差如此一来，学生自然难以达到用人单位的需求，也违背了职业教育培养实用型人才的原则由此可见，职业院校应立足于就业导向，通过产教融合的形式促进学生专业能力的养成一、汽修专业产教融合面临的挑战（一）缺乏实训机会产教融合的教学模式十分依赖于顶岗，需要在具体的工作中逐渐强化专业技能但受到院校教育资源的限制，使得实习岗位远远达不到学生实训的需求部分院校采取分批实习的形式来缓解这一问题，也取得了不错的效果不过由于实训周期问题，令实习与教学内容之间表现出严重滞后的问题学生在实训中的体悟和收获就将大打折扣，甚至可能耽误了宝贵的教学时间不仅如此，部分院校通常只能向成绩优异的学生提供岗位，根本保障不了普及和推广对于企业而言，实习生的加入可能会影响到正产的工作秩序，因而许多企业不愿意接纳实习生而且实习生的培养需要花费企业的资源，若最终没能挽留人才则可能造成损失。

二）教学理念陈旧传统汽修专业的课堂往往以“灌入式”教学为主，教师进行照本宣科的理论讲述，学生则死记硬背抑或是在部分实操课程中，教师只进行简单的示范，学生走马观花也没有形成深刻的印象可见，当前汽修专业的师生对实训重视程度不足，令产教融合的理念难以贯彻尽管部分院校对实习有着硬性的要求，但也往往被安排在假期自主执行一方面学生缺乏实习渠道，容易出现敷衍应付、蒙混过关的现象；另一方面假期不利于教师的指导，在实习过程中学生也很难实现较大的提升此外，在教学内容上也与产教融合的要求不相符合比如汽修专业所涉及的具体分工也比较复杂，而当前“一刀切”的教学内容实际上忽略了学生的特长，以及将来在行业内的职业规划三）师资力量薄弱近年来职业院校生源不断扩大，但师资力量却日益显得捉襟见肘部分汽修教师通常需要负责多个班级的任教，因此教师日常的备课、授课负担较重，给实训的组织开展造成了阻碍而且根据教育部门提供的相关数据显示，目前在岗的汽修教师中拥有高级职称的较少，教学队伍的整体素质与业界发展水平不协调而且汽修教师再教育和培训的机会相对而言也较少，教师长期脱离工作一线，对部分新技术、新要求也知之甚所以汽修专业的教学质量得不到保障，亟需打造一支高素质的教学队伍。

二、汽修专业落实产教融合的策略（一）改革课程模式要想落实产教融合的汽修人才培养模式，首先就要转变课程开展模式将教学重心从以往的课堂理论转变为岗位能力，从而培养出符合用人单位需求的人才比如目前丰田、博世与一汽等知名企业均与汽修院校有合作，通过实习顶岗的形式，不仅提高了学生的专业能力，而且也给企业节约了大量的成本因此，笔者建议在日常授课中教师可以先用电教设备演示操作流程，然后让学生遵循操作规程进行训练比如在进行钣金基础培训时，笔者利用一周的实训时间对学生实操能力进行了巩固夯实让学生对焊接、锻压以及钳工技术都能熟练掌握，为他们此后汽车零部件的加工修复打下坚实的基础此外，教师还可以采用实训考核的方式来激励学生参与凡通过考核者则予以加分，而在实训中表现欠佳甚至是得过且过的学生则应该及时鞭策二）开发校本教材前文也曾提到过，目前汽修专业的教学内容呈现出千篇一律的现象，不利于学生的职业规划与技能养成因此，院校应该结合本校实际对教材内容进行有针对性的创新比如某汽车修理厂与院校达成合作协议，在教学过程中则以汽车维修、零件组装等知识点为主要内容院校可以借助于修理厂所提供的资源平台，训练学生零件分解、打磨上漆等技能。

利用产教融合的形式，院校教学能够获取更加丰富的教学资源，而对企业而言也获得了源源不断的人才通过这种实际操作的方式，不仅使学生对汽车的内部构造更加了解，而且也具备了更加实用的技能三）建设双师型队伍双师型教学队伍的建设是职业教育工作的重点，也是专业教学质量的保障因此，在师资力量的培养中应该注重教学水平与职业能力兼顾，才能真正给学生形成良好的指导首先，院校应该与相关企业、项目进行合作，以此给教师培训再教育提供环境教师可以借此机会到工作一线了解行业发展趋势，从而及时调整教学方案、教学内容此外，院校应该提出强制性的规定，促使汽修教师定期进行实训利用这种规定来约束规范教师队伍，确保汽修专业的教师能够紧跟行业发展的步伐最后值得一提的是，院校还可以从企业聘请骨干担任客座教师这部分业务骨干可以以自身工作经验对学生进行教育，不仅能够显著提高学生的业务能力，而且对他们职场发展也有积极的作用结语综上所述，为了解决当前汽修专业就业难问题，以就业导向落实产教融合是至关重要的笔者建议，相关院校应该改革课程模式，更加注重实训或则采用工学结合的办法同时通过开发校本特色教材、打造双师型教学队伍等手段，不断促进汽修专业教学实用性，培养出符合行业发展的人才。