中班教案《小熊过桥》8篇.doc

中班教案《小熊过桥》8篇 中班教案《小熊过桥》1　　活动目标　　1、练习在宽25厘米的平衡的动作要领　　2、在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领　　3、知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴　　活动准备　　1、教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD　　2、在场地的一端平等摆放4~5块平衡木　　3、小熊的头饰或挂牌，人手一个　　4、报纸球、篮子若干（数量和幼儿的人数一致）　　活动过程：　　1、教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面　　师生头戴熊的头饰听音乐做小熊的动作进入场地　　师引导观察提问：果园里有很多什么？这些苹果成熟了，长得又大又圆，小熊们想不想到苹果园里摘苹果啊，可是到苹果园要过一条小河，河上只有一座窄窄的桥，小熊们敢过吗？过这窄窄的桥呢，大家不要怕，只要我们掌握方法了，就可以顺利过桥了，现在熊妈妈要先过小桥摘苹果了，看看熊妈妈是怎样顺利过桥的，小熊们要仔细看哦师边示范边讲解走平衡木的动作要领　　2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥，并念儿歌告诉幼儿走平衡木的要领　　教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果，放进篮子里　　（1）教师边念儿歌，边演示走平衡木。

　　教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的　　（2）教师：熊妈妈是怎么走过小桥的？（眼睛向前看，一步一步的走过去　　（3）教师引导幼儿说说“吃苹果”后的愉快心情　　延伸活动：　　1、可用球开展延伸活动，如滚球、踢球等　　2、请家长与幼儿共同阅读《小熊过桥》幼儿用书，学念儿歌，并巩固走平衡木的能力中班教案《小熊过桥》2　　一、活动目标：　　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感　　2、根据图片提示会念儿歌　　3、培养勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神　　二、活动准备：　　小熊玩具一个、背景图一幅　　三、活动过程：　　1、通过小熊引起幼儿的兴趣　　老师给小朋友们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥　　好今天老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊?那好现在老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌　　2、教师一边做动作一边念儿歌　　儿歌的名字叫什么?谁在干什么?小熊过桥时发生了什么事情?他敢不敢过桥，你们是怎么知道的?最后他又怎么做的?　　3、出示背景图，一边结合背景图一边念儿歌　　我们再来听一遍，这次和刚才不一样了，可以看图念儿歌，请小朋友小声的跟老师念　　现在小朋友大声的念老师小声的念，你们有那些地方不会或不懂的?　　4、培养幼儿不怕困难的品质。

　　教学反思：　　1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法真正的尊重了幼儿的主导地位活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫　　2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引　　3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象　　4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心　　5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。

为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显中班教案《小熊过桥》3　　活动目标：　　1. 通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;　　2. 学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;　　3. 知道遇到困难要勇敢面对，并想办法解决　　活动准备:　　有过桥的经验,课件,搭"小桥",操作卡　　活动过程:　　一.导入活动　　1.引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室.　　2. 你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？　　二. 理解图意（逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌）　　1. 小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？　　2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦？你从哪里看出来的?它的心里怎么样?　　3.被谁看见了？它们会怎么说呢？　　4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它？　　5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.　　6.看,小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.　　三.完整欣赏诗歌（幼儿边看课件,边欣赏诗歌）提问:　　1.小熊开始过桥时发生了什么事情?　　2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的？　　3.小熊后来为什么能过桥了？　　四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:　　1.诗歌中你喜欢谁？为什么？　　2.你们遇到困难时是怎么做的？　　小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧！中班教案《小熊过桥》4　　活动目标：　　1、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。

　　2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难　　活动准备：　　背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套　　教学过程：　　一、引起幼儿兴趣　　师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁?(小熊)小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情?我们一起来看个动画片　　二、给小朋友播放视频，　　请小朋友仔细观察，看完老师会有问题问你们，看谁观察的最仔细?　　1、问：故事里都有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹桥)你有没有走过小竹桥?走在上面是什么感觉? (让幼儿自由回答)　　2、师：仔细看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很害怕?(汗都出来了)　　3、今天，老师根据这个故事，编了一首好听的儿歌，你们想不想听?　　4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑妈妈，妈妈，快来呀!快把小熊抱过桥　　5、问：当小熊准备过桥时，头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?谁来学一学教师指导朗读)　　6、老师过渡：那接下来小熊怎样呢?我们看下一幅图　　三、|接着放视频　　1、从：河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧!”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　2、问：谁听到小熊的声音?它又是怎么说的?　　3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧　　4、教师：小熊走过桥了吗?它过桥后怎样?　　5、指屏幕帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇　　6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥 (指认这几个字)　　7、一起试着念儿歌　　8、讨论：你们喜欢儿歌中的哪一个小动物，为什么?　　9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥　　(进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是快乐的)　　四、创编动作　　1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作　　2、 教师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌　　附儿歌：　　小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑妈妈，妈妈，快来呀!快把小熊抱过桥河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧!”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇中班教案《小熊过桥》5　　小熊过桥中班教案的制定是为了让学生体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。

　　活动目标：　　1. 通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;2. 学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;3. 知道遇到困难要勇敢面对，并想办法解决　　活动准备:　　有过桥的经验,课件,搭"小桥",操作卡活动过程:　　一.导入活动　　1.引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室.　　2. 你刚刚过小桥时有什么感觉?你还见过什么样的桥?　　二. 理解图意(逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌)　　1. 小朋友看看这条河上架着一座什么桥?小竹桥走上去会有什么感觉呢?　　2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦?你从哪里看出来的?它的心里怎么样?　　3.被谁看见了?它们会怎么说呢?　　4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它?　　5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.　　6.看,小熊怎么样了?它过了桥心里怎么样?小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.　　三.完整欣赏诗歌(幼儿边看课件,边欣赏诗歌)提问:1.小熊开始过桥时发生了什么事情?　　2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的?　　3.小熊后来为什么能过桥了?　　四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)　　提问:1.诗歌中你喜欢谁?为什么?　　2.你们遇到困难时是怎么做的?　　小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧!　　《小熊过桥》活动反思：　　《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。

在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌我在活动一开始就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的?今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢?提出悬念根据幼儿回答播放课件：对于"头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑"，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣在针对儿歌的最后一句："小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇"，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀　　本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆通过活动，让幼儿懂得要相信自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人　　本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比较长，幼儿的在念了几遍以。