让学生轻松松松学英语——冀教版上册Lesson20 Body教学案例分析.doc

让学生轻轻松松学英语—冀教版七年级上册 Lesson20 Body 教学案例分析摘要：本文对展示的案例进行分析，并以案例为例提出了利用多媒体看图的实景教学、分角色表演、游戏、唱歌等几种教学形式，以激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂氛围，使学生能够轻轻松松的学习英语同时在教学中培养学生的自学能力，为他们终身学习奠定基础关键词：培养学生的自学能力；教学形式；激发兴趣；活跃课堂氛围；合作学习；轻轻松松学英语一、冀教版七年级上册 Lesson20 Body 的教学案例（教案）教材背景：这套教材是注重对学生中和语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围此教材在教学中安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得既容易又有趣教材分析：这一单元主要是用英语辨别身体部位，表达感觉，以及如何看医生本课主要是教学身体部位，简单的描述外形，并安排设计了有关身体部位的一首歌曲StepⅠLeading in new lesson, and then leading in vocabulary teaching Show a picture of the body ( the same as the book), ask students a question:Look at the picture .Can you say out the name of these parts? 1设计思路：利用多媒体课件展示图画，刺激学生的感官，比较容易引起学生的兴趣；自然的导入可使学生很容易进入学习状态。

StepⅡ1.Showing the self-taught guide1: 1).结合词汇表自学单词，稍后提问 2).听录音学单词2. Listen to the tape carefully, and then read after it until the students can read it correctly.3. Look at the picture on PPT and say out the parts of the body together without the books with the teacher’s order.4. Look at the part 1, and then read after the tape, finally read the part1 together.5. Watch the sentences in part 1, and find out the use of “this is” and “these are”.设计思路:①学生已经学习了音标，让学生利用学过的知识学习拼读单词，并给予指导，有利于学生自学能力的提高，为自身长远的发展奠定基础。

②语音对于英语的学习是非常重要的，正确的发音对学生听说能力的培养尤其重要让学生跟着录音磁带学读单词，是让学生模仿英语原声发音，不仅可以提高学生的英语听说能力，也为读写奠定了良好的基础③让学生齐读，要求学生要读的整齐正确为了使声音保持一致，势必要相互合作，不能有快有慢，在读得过程中，培养了学生合作的精神StepⅢ Showing the self-check 1: 同学们，请用 this is 或者 these are 填空成完子，你会吗？设计思路：在经过第二步的学习后，检测学生对知识点的真正理解StepⅣ Showing the self-taught guide2: 自学下面单词 little, long, short，然后看课本第二部分，跟读录音机，最后齐读设计思路：同 StepⅡ2StepⅤ Showing the self-check 2:仔细观察图片，根据提示单词用 long ，short 或 big， little 比较图片不同，并参照课本第二部分用英语写出相应短语设计思路：在经过对第二部分的学习，让学生学会运用这几个单词简单描述人的外貌StepⅥ Showing the self-taught guide3:请听录音机，学唱英文歌。

第一遍听，第二遍全体起立，让学生把凳子放到课桌下，边唱边摸对应歌词的身体部位，相信你们是最棒的！ （请不要打开课本，你能把歌词记住吗？）设计思路：本课主要是要学生能辨别身体部位，教材本身就设计了歌曲的形式以增加学生的学习兴趣看到课本上的图画，我受到启发让学生在唱的同时加上动作，既增加了学生学习的兴趣，又能使学生叫深刻的记住和辨别表身体部位的单词以这样的方式学习学生将能轻轻松松的学习英语了二、教学案例分析根据本单元的教学目标及本课的内容设计，我考虑到初中一年级的学生进入初中还不到半年，应该让学生更多的以跟小学有相似的看图，游戏，歌曲等形式去学习英语，这样学生更容易接受，也不会对初中英语产生畏难心理通过我多年的英语教学经验，结合本课的案例做以下分析并以此为例提出适合初一学生学习英语的教学形式：（1）看图图画是比较直观的信息，它能直接刺激学生的感官，引起学生的兴趣，激起学生对学习的积极性本课利用多媒体，通过课件把图片展示给学生，让学生看到真实的实物这样的图画不仅能引起学生的兴趣，激起学生学习的积极性，更加深刻的记住所学的知识在这堂课中，我找了一幅明星的照片，并用箭头表示身体部位，学生就很快记住了表示身体部位的单词，并能快速正确的辨别出这些部位。

利用多媒体课件，我可以隐藏表示身体部位的那些英语单词，让学生用英语说出3来，学生回答的也很积极在讲本课第二部分时，也利用课件，向学生展示了几组对比的照片，直观的形象让学生很容易掌握了简单描述人的外貌的单词，并能够正确的运用，学会简单的描述外貌2）表演在这一课中让学生边唱边带动作，其实就是让学生表演，学生的兴趣很浓，课堂气氛也很活跃在以后的教学中还可以让学生分组扮演不同的角色来表演对话，表演的内容根据所学课文的句型灵活自由地表演，其目的是为了提高学生在人际交往中运用英语的能力培养和鼓励学生上台表演，每课句型进行这样反复操练，学生在不知不觉中既练习了句型又锻炼了学生们的胆量，提高了听说的能力在分角色表演的准备工作中也无形中培养了学生合作学习的精神3）游戏对于学生来说，尤其对于初一的学生来说，游戏也许是他们最乐于接受的事情了在一课当中，我在教授学生学习表身体部位的单词时候，采用我们儿时都曾经玩过的游戏——“鼻子眼”：我用英语来说身体部位，随着我的口令，学生指着相应的身体部位，看谁指的又对又快；反过来，我指着我的身体部位，由学生用英语来说出这些单词学生在这个游戏中，玩的挺高兴，用了极短的时间就巩固和检测了所学得单词。

采取这样的形式收到了良好的课堂效果4）唱歌歌曲既能活跃课堂气氛，又增添了学生浓厚的学习兴趣这一课中设计的歌曲旋律欢快很好听，学生很喜欢这首歌曲连班里最不爱学习的一位同学也跟着唱特别是加入动作，学生的情绪一直很高涨，再一次用较短的时间巩固和检测了所学得单词及达到正确辨别身体部位的教学目标5）自学学生已经学习了音标，同这一堂课一样我在单词教学中首先让学生利用学过的知识自己拼读单词，并给予指导，然后在听录音磁带，目的是提高学生自学能力，自学能力是人提升自己长远发展的必备条件，为学生终身学习奠定基础6）模仿对于初中一年级的学生来说，语音是非常重要的，正确的发音4是提高学生听说能力的前提，是学生运用语言的基础，也为学生读写的能力打下了基础让学生跟着录音磁带学读单词，就是让学生模仿英语原声发音、语音、语调，自然规范的语音、语调将为有效地口语交际打下良好的基础为自身长远的发展奠定基础这一堂课收到的效果很好，所有的学生在这节课中始终都是处于一种放松的状态，在做游戏和边唱边带动作的两个环节情绪尤为高涨和精神集中，学生在一种欢快的氛围中学习英语，让他们感到英语并不难，提高了学生的自信心，相信在老师的指导和学生的主体作用下，学生的英语水平会更上一层楼。

参考文献：《英语课程标准》 （实验稿） 北京师范大学出版社《上好一堂课的关键要素与案例分析丛书》 （初中卷） 中央民族大学出版社。