《和平鸽》海报设计教案.doc

《和平鸽》教案海报设计安徽省长丰县造甲中心校 文琳一、课题：和平鸽（海报设计）二、课时：1课时三、教材分析：（一）编辑指导思想从现实生活出发，关注社会公益问题以爱心、环保为主，让学生在学习的过程中发现、培养美的心灵用他们在课堂上学习的只是来展现自己对“爱”的诠释和对环保的理解教师提供一些资料和海报招贴供欣赏，开发学生的思维从多角度地认识，可以给学生更广阔的思维拓展二）教材版面分析教材选择以书面知识为主，再加上额外的知识图片扩展以环保为主题，和平鸽为副题开展学习着重体现板书的重要性和必要性以及书本图片欣赏来引导学生自主创作先板书图片来竞猜它们是以什么为主题，想要表现什么内容，表现方法又是什么？然后导入课题的主体，来提高学生的兴趣和主动性三）教学内容与目标1.显性内容与目标以图片竞猜来导入课题，找准切入点，层层递进，从环保大主题→和平鸽的设计，都以互动的形式来逐步切入掌握设计海报的主要方法及培养创新思维和思路2.隐性内容与目标从大环保到小环保，培养学生的环保意识和爱心，同时也体现生活美和要保护美的事物，即更深入地讲动物或“和平”无争的美好意识四）教学的重点和难点重点：海报的设计方法及创意的培养。

难点：在理解海报创意时不够宽泛，不够大胆四、教学活动的参考（教学活动的方式和方法）（一）组织教学（二）引入新课：课前，在黑板上画几幅公益海报招贴例如：奥运会会标的演变，是从“京”字加上中国印演变而来的鱼撑着小船在水上滑——水污染从水里捞出来的鼠标——电子污染喝酒的“酒”字结合公路的红绿灯，三点水用红绿灯来代替——酒后驾车，关爱生命从图片中竞猜（互动）这些是有关什么的？有哪些元素，想要传达什么意思，主题又是什么？发挥想象，认真观察学生讨论（2分钟）教师讲解及总结：形的转变（有巩固上节课的知识）这里是字体形的转变而其他几幅：鱼和水的联系：水的污染-鱼的拟人化（渔夫）-一只鱼的孤单，一只鱼的叙述；钓鱼钩和鼠标的结合（两个无关联的事物，经过改造，营创环境，讲述电子污染）：鱼钩和鱼-鱼钩和水-鼠标和水，电子垃圾；而自行车和五环：它们的停靠点-（不讲文明的）停锁在栅栏上-锁采用五环的样式（迎奥运、讲文明、树新风）设计目的：以图片直观的表达自己的想法，同时也以图片中的主体物与环境的联系结合起来讲今天的知识点，即引出了新的知识点而后教师总结，帮助学生理解他们之间的联系，使知识明朗化，方便理解和记忆三）讲授新课：提出课题（板书）“海报设计”并讲解。

我们之前欣赏的都是关于海报的设计创意”学生在接受海报的创意的同时，需要吸收，这时可以抓住这个时间点提出“你们都是怎样看待的？能不能有其他的想法呢？”给学生一些思考的时间，然后再回答教师总结：“创意”与我们上次课上的内容是有密切联系的，从一个物体想到另一个物体，由一个成语想到一些与其相关连的事物我们这节课就是由一个主题思想即公益环保思想来联想与其相关的事物鱼→水，皮衣→动物→枪支，一次性筷子→森林砍伐→沙漠，汽车尾气→空气污染①创意思想（板书）教师引导学生，选择有联系、能传达意图的图像结合书本上的知识即图片“保护动物”，由一个主题思想“保护动物”联想到鸟→从反面逆向的方式想象，伤害动物能联想到什么？什么可以给人直观的感受，一看此物就能联想到动物的残害？是刀、抢还是什么？选择合适的组合搭配，“枪打出头鸟”，鸟和枪也可以很好的组合起来设计目的：结合书本的知识，来贯穿整堂课的知识点②怎样组合、搭配更直观（板书）学生讨论教师总结，从逆向的方法来评判如果我们这样放，这样搭横、竖、斜摆放，换个色彩，来研究会有不同的感受，你们认为哪个样式更容易、更直观、更有冲击力呢？构图对于海报设计来说也很重要，它是个很宽泛的概念，没有固定的答案。

只有凭感觉来断定例如：一个苹果的构图，把握图与底的比例关系设计目的：从构图上讲海报设计的重要构图在设计中主导地位和重要性，同时构图也是在不断地体验中找到最合适的③欣赏（板书）图片中的色彩又是怎样应用的呢？（提问）引入色彩的三原色、互补色是什么？图片中应用的就是互补色来对比，这样画面的冲击力更强，视觉感受也强烈还有应用邻近色，感受画面更和谐从色彩：红、黑配美术是多彩的，红色热情奔放，有艺术家气质却用的是红、黑配，这里注重协和的统一眼睛—窗口，展示自己的窗口，也是观察别人的窗口，是交流、是研讨这里要展示一副由红黑配的美术博览会的海报）“指环”（在同角度下的指环，可以添加些元素，让意义更丰富）：圆态，有完美、圆满的含义，就像和平鸽有和平、祥和的意义一个结束又是个开始加个火苗就是火柴：爱是火花，温温的，暖暖的加上花瓣就是花朵：爱和承诺像指环和花朵，祖国的希望成就美好未来加上指针就是时钟：点滴分秒，见证你的价值加上翅膀就是梦想：插上翅膀，放飞梦想设计目的：从色彩方面也可以提高海报设计的质量与冲击力介绍几个有创意而且色彩搭配有技巧的图片，主要是教给学生一些基本的方法和技巧来扩展自己的思维多举例、多体会，可以帮助理解和思维的开发。

④学生作业：对自己感兴趣的一样东西通过转换，体现传达一个意义，设计成一个海报五、学习中可能会出现的问题及解决的方法学生可能在听课的过程中，会因为一个问题，讨论很长时间，老师要抓紧进度困难是在不禁锢学生思想的同时，还能让他们懂得、掌握所学的方法，将其举一反三这样可能就要靠老师的拿捏程度，适当的扩展思维老师还应该不断学习，接受新知识，这样才能传授给学生更多更广的知识和更好的方法六、教学评价①教学评价方法学生按小组评定或自评②教学评价点重在创意的新颖和构图的适当，还有色彩的搭配；创意的新颖是设计的重点；构图是在不断试练中体会的；色彩可以联系互补、邻近色的运用七、预设教学在这次课的学习中，了解、掌握、欣赏海报设计，可以运用到平时的书皮设计和黑板报设计掌握海报设计的方法和创意的收集通过公益海报的设计欣赏能够意识到保护环境和爱护动物八、相关资料平时积累的专业课知识与参考书目《美术》，湖南美术出版社九、教学反思 对于初中生讲海报设计其实蛮有难度的我选择从简单的，一见就懂的海报先进行欣赏，然后又找了一些很有创意的图画勾起学生的兴趣老师只能起着引导作用，学生应该起到主体作用，自己动手来做我觉得老师不仅要在怎么上课能吸引学生的注意上做功夫，还要在能让学生主动动手做上下功夫。

相信我会慢慢找到方法 对于一些精彩的课堂或有意思的课程可以分两个课时来完成，学生吸收的好一些一个老师要能照顾到全班同学，感觉蛮困难的在教学方法上还要好好锻炼 老师要能把握课堂节奏，要能振住全场，并能吸引他们的注意是很重要的老师教，教的是方法；老师引导，引导的是兴趣”，它是欣赏美的指路牌推荐理由本课从绘制海报图片导入，直观的表达了本课的主题内容，通过发挥学生的想象力引出了新的知识点这些知识点从现实生活出发，重在关注社会公益问题以爱心、环保为主题，让学生在学习的过程中发现和提高对环境和生活的热爱美通过运用他们在课堂上学习的知识来展现自己对“爱”的诠释和对环保的理解。