人美版六年级下册美术教学计划和教案.pdf

名师精编优秀教案六年级（下）美术学科教学计划本学期总课时共 22 课时新授课 21 课时期末考查 1 课时机动 0 课时本学期教学重点、难点及分析1、学习运用基本的美术语言， 表现自己的所见所闻， 所感所想，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感2、 运用对比与和谐、 对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境3、能欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解学生情况分析高年级学生对美术的兴趣因为认知的因素开始转入写实期，对绘画及制作的内求增加了， 急需美术知识和技巧的补充，教师应本着因人而异的原则，指导学生大胆表现自我，并加强技巧的指导，评价方法也要以促进学生的长期发展为主本学期提高教学质量的措施通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想像能力、形象思维能力和创造能力根据学生的年龄特点和认知规律，创设自由的氛围，精心组织教学活动， 通过有效的教学评价， 展示美术课的独特魅力。

促进学生主动参与美术活动，轻松愉快地掌握知识，形成技能，发展个性，调动学生绘制的内驱力和需要，从而唤醒学生的主体参与意识教研小专题及研究策略如何发展学生的观察能力和表现能力教学进度表名师精编优秀教案周 次教学内容备注一讲述常规、纪律，注意事项等二1、追寻文明的足迹2、探访自然的奇观三3、我的书包4、画故事四5、装饰画6、装饰色彩；五7、彩球的设计11、装饰柱六8、奇思妙想9、添画人像七12、动画片的今昔； 13、拟人化的卡通（合二为一）14、发现老房子的美八15、留给母校的纪念16、我的成长记录九17、剪纸中的古老记忆18、绣在福州上的故事十五一节休假十一10、用各种材料来制版19、复制与传播十二19、复制与传播期末考查名师精编优秀教案六年级上册美术教案第 1 课追寻文明的足迹第一课时教学目标：1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识教学重点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程 : 一、导入新课：地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。

板书课题：追寻文明的足迹二、新授教师播放课件古代文明异国风光 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、 除了课件中提到的历史文化遗产， 你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面， 通过这些图片资料， 我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富， 同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687 年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园， 它是人们梦想中的花园， 但它是否真正的存在， 人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证 5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。

四、小结教学反思：名师精编优秀教案第 1 课追寻文明的足迹第二课时教学目标：1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识教学重点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教具准备 : 幻灯片，世界地图及各种材料教学方法：提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性教学过程 : 一、导入新课 : 引导学生谈一谈对文化遗产的认识二、新授1、引导学生根据自己在课前收集的资料谈一谈熟悉的各种文化遗产2、出示收集到的其它图片资料展示给大家看一看！3、教师介绍一些其它的文化遗产三、课外拓展教师播放课件， 展示更多的文化遗产， 让学生们说一说对播放的图片有有哪了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片进行探索四、教师总结教学反思：第 2 课探访自然的奇观第一课时教学目标： 1、认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产 2、技能目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

3、情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然名师精编优秀教案遗产的感情教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产教学准备：教师：课件、图片、资料学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸教学过程：一、谈话导入 1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界 它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观 2、出示课题：探访自然的奇观设计意图： 开门见山， 让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世界自然遗产的思考二、新课 (一) 、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏 1、闪电奇观 6 月 12 日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观 2、拉萨日晕 7 月 9 日下午 3 时左右，拉萨出现日晕奇观：一个内红外紫的光环环绕着太阳， 在万里晴空下显得格外夺目据西藏气象局的专家介绍， 这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色这是一种正常的光学现象 3、海天一线 9 月 3 日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。

4、火山喷发 11 月 22 日，距离墨西哥首都墨西哥城70 公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘此火山当天喷发了三次 5、美丽极光由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光 6、大堡珊瑚 12 月 3 日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区， 是世界七大自然景观之一， 也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观又称为“透明清澈的海中野生王国”大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开，是一处延绵2000 公里的地段，它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸，全长2011 公里，最宽处 161 公里南端最远离海岸 241 公里，北端离海岸仅16 公里在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛这里景色迷人、险峻莫测，水流异常复杂，生存着400余种不同类型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，鱼类1500种，软体动物达 4000余种，聚集的鸟类 242 种，有着得天独厚的科学研究条件， 这里还是某些濒临灭绝的动物物种（如人鱼和巨型绿龟）的栖息地 7、巨浪杰作 9 月 4 日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。

8、冰雪九寨这是冬季的长海， 瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去， 呈现一片灿名师精编优秀教案烂的银白色在多数游客看来， 四川著名的世界自然遗产地九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳时节 但在去冬今春， 观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮 9、雨后飞虹 7 月 7 日傍晚时分，一场暴雨过后，宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽“虹桥”，持续时间长达10 分钟，十分壮观奇异 10、扎达土林 6月的藏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔在经过长途颠簸之后，在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会立即被眼前造化神工、 壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎达土林三、小组交流研究： 1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍例如：“巨人之路” 海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下， 大约有 3.7 万多根六边形或五边形、 四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的屹立在大海之滨2、自然奇观美在哪里？师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，如：越冬鸟群生态之美莫雷诺冰川惊险之美萨加玛塔峰磅礴之美维多利亚瀑布壮阔之美板书：色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美四、学生实践，教师巡视。

要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想五、小结，布置下节课准备材料教学反思 : 第 2 课探访自然的奇观第二课时教学目标： 1、认知目标：认识、了解自然遗产，学习表现自然遗产 2、技能目标：能够用一定的观点表达自己对自然奇观的感想 3、情感目标：增强保护自然遗产的意识教学重点：交流、认识自然遗产教学难点：能感受自然奇观的美丽，表达出自己的观点一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况二、研究景点及相关资料名师精编优秀教案请同学们结合课前准备的资料， 分组研究一处景点： 它美在哪里？你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？设计意图：选择同学们有资料的景点，进行与文化、历史、美术、环保相关的研究三、总结，延伸通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢？今天， 有些世界遗产正面临危机 除去自然灾害， 更多的是人为因素 （如：污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？教学反思：第 3 课我的书包第一课时教学目标：1、认知目标：通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。

2、技能目标：和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包3、情感目标：养成关注身边事物的习惯教学重点：了解书包每个部分的作用教学难点：自己设计一款多功能书包教学过程：一、导入新课 : 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用， 而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课 : 1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用大兜小兜侧兜里面格层背带提手2、还是哪些特殊的设计？3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计4、 小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？名师精编优秀教案5、你还想增加什么功能？三、学生制作1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包把它打造一个完全智能化的书包2、鼓励学生大胆想像，大胆作画充分发挥自己的想像力3、教师巡视、指导四、学生作品展示 : 学生将自己的作品进行展示， 并做以汇报， 说说你的书包先进在哪里， 都具备了哪些高科技的功能选出几位制作出色的同学。

五、教师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法， 就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们， 我希望设计一款智能书包， 当你把书放进书包的同时， 书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候， 感觉不到书的。