安徽省金榜教育阶段性大联考2023-2024学年高一下学期5月期中考试语文（原卷版）.docx

高一语文试卷考生注意：1．本试卷满分150分考试时间150分钟2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚3．考生作答时，请将答案答在答题卡上选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题①垂花门是中国传统合院式建筑的内部之门，因其特有的构件——垂花柱（又名“垂莲柱”）而得名垂花门形制多样，包括独立柱担梁式、一殿一卷式、单卷棚式、廊罩式等，在营造工艺上更是集中国传统建筑要素于一身，屋顶、屋身、台基、柱、梁、枋、檩等几乎完备它不仅折射出宅主的审美品位与文化修养，也展示出工匠们精湛的技艺②作为中国传统合院式建筑中的“门面担当”，垂花门的装饰工艺蔚为大观，涵盖雕刻、彩绘等多种类型，体现着精益求精的匠心精神雕刻工艺在垂花门的装饰中占据着重要地位，包括砖雕、石雕、木雕等，凝聚着工匠的聪明才智和艺术巧思如徽州的砖雕和木雕就常常在垂花门上大放异彩，工匠们不仅生动刻画出各类题材，在对于不同物象的质感处理上更是出神入化，圆润的人物面庞、柔软的衣褶，甚至飘逸的流苏都表现得入木三分。

彩绘也是垂花门中常见的装饰工艺，常见于木质构件之上，不仅可以美化建筑，还能起到保护构件不受风雨侵蚀的作用贵族府邸的垂花门彩绘主要采用苏式彩画，俗称“苏州片”，风格明快活泼，充满诗情画意皇家建筑中的垂花门多采用旋子彩画、和玺彩画等，更显庄严肃穆③垂花柱作为垂花门的重要构件，采用了雕刻与彩绘的双重工艺在宋代成书的《营造法式》中，有数处提到“虚柱”，这一名称指向了垂花柱悬空不落地的特点它的上部通常雕饰有莲瓣、串珠、花萼云或石榴头等，这些倒垂的柱头酷似含苞待放的莲花花蕾，正所谓“虚柱莲华莲五层”为配合莲花之形，垂花柱上通常也施以彩绘，使其更加绚丽多姿此外，吻兽同样是垂花门上常见的装饰构件，彰显出精湛的彩陶、琉璃等制作技艺相传吻兽能够驱邪避灾，守护家宅平安，传递着丰衣足食、人丁兴旺的美好寓意因此，不论建筑等级高低，宅主常在垂花门的屋脊之上置有吻兽龙、凤、麒麟、天马……造型神态各异，为宅院增添了艺术之美与灵动之气，丰富了人们的视觉感受④斑斓的色彩、精湛的工艺，只为呈现纹饰、图案的广博内涵垂花门的装饰题材十分丰富，囊括山川草木、鸟兽虫鱼、人物故事、传统器物及吉祥图案等多种类型，均与人们的日常生活息息相关。

其中，山水与花草是各类垂花门中应用最广的装饰题材，常与其他题材的装饰相互结合，出现在面积较大的枋、门等构件之上高雅圣洁的莲花、坚韧不屈的梅花、雍容大气的牡丹……各式花卉寄寓了人们丰富的情感与祈愿，体现出宅主的心境与追求一些知名的山水画如《千里江山图》《富春山居图》等，也常常作为装饰元素出现在垂花门上瑰丽的自然风光化作门楣上的微缩画卷，高山流水、烟岚云岫，让宅中之人足不出户便可欣赏大好河山，领略天地自然之气此外，历朝历代的人物故事图像起到伦理纲常的教化作用，鸟兽虫鱼图像则常被赋予吉祥寓意，为垂花门增添盎然生趣⑤垂花门是内宅与前院之间的重要过渡空间在传统合院式建筑中，前院是接待宾客的场所，内宅则是宅主及家眷的生活居所，外人不可随意进入，所谓“大门不出，二门不迈”，“二门”指的就是垂花门在古时，除去家族中诸如婚丧嫁娶等重大仪式，或贵客临门之时可以开启垂花门之外，其余时间垂花门都必须关闭如此，垂花门按照传统礼制秩序严格地界分内外，使家族中不同身份、地位的人能够在同一个院落中有序地生活⑥从传统合院式建筑的整体设计布局来看，垂花门能够有效控制、调节合院内的空间节奏相较前院与内宅两个较为开阔的空间，垂花门是一个较小的通道。

宅中人从外至内行进，这一过程伴随空间明暗、宽窄、高低等的起伏变化如此一层层地渐进转折、交替更迭，为合院式建筑带来一种韵律之感，极大丰富了空间的层次同时，垂花门虽位于宅中醒目的位置，但大部分时间处于关闭状态，日常生活中，人们出入内宅多通过两侧的侧门或抄手游廊，垂花门在吸引人们目光的同时又时常“拒人于千里之外”，无形中营造出一种空间上的张力此外，垂花门本身有进深尺度，与前院、内宅自然地融为一体，屋檐既能遮阳又能挡雨，形成了一个特殊的“社交空间”，人们在门下问候寒暄、听风赏雨，拉近了人与人、人与自然之间的距离⑦雕梁画栋、美轮美奂的垂花门蕴含着实用与审美的双重价值它容纳了建筑营造、雕刻、绘画等多种艺术形式，实乃中国传统合院式建筑中的点睛之笔摘编自韩林飞《合院清幽门垂花——浅赏传统垂花门的装饰之美》， 2024年3月24日《光明日报》）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 作为中国传统合院式建筑的内部之门，垂花门形制多样，集传统建筑要素于一身B. 垂花门的装饰工艺主要有雕刻、彩绘两种类型；其中，雕刻工艺的地位最为重要C. 垂花柱是垂花门重要且独有的构件，其上部常雕饰有莲瓣、串珠等，并施以彩绘。

D. 垂花门的装饰题材以山水与花草应用最广，甚至一些知名的山水画也被用在门上2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 垂花门的彩绘既能美化建筑，又能保护构件；不同的彩绘可反映宅主的不同身份B. 我们常能在不同等级建筑的垂花门的屋脊之上看到吻兽，这与它的美好寓意有关C. 垂花门的装饰题材多种多样，能够相互配合使用，并且都与人们的日常生活有关D. 垂花门虽然是门，但主要是隔开内宅和前院，并不供人出入，常年处于关闭状态3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料第⑤段观点的一项是（ ）A. 垂花门的使用极为广泛，除宅门、府邸外，宫殿、寺观、园林中都有垂花门B. 垂花门的独特结构在经历了千年的风雨洗礼后，依然屹立不倒，成为了中国古代建筑的一项宝贵遗产C. 封建社会对建筑使用色彩有严格的等级规定，大多数传统民居建筑中的垂花门无法用绚丽的色彩进行装饰，仅呈现材料本色D. 三四个衣帽周全的十七八岁的小厮上来，复抬起轿子……至一垂花门前落下，众小厮退出，林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门4. 根据材料内容，下列图片中的门是垂花门的一项是（ ）A B. C. D. 5. 请结合材料，简要概括垂花门蕴含的“实用与审美的双重价值”。

二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题在困难的日子里路遥（甲）一夜寒风就把不凉不热的秋天吹走了讨厌的冬天追随着最后一批南迁的大雁，降临在了黄土高原上浪涛起伏般的千山万岭，很快变得荒凉起来县城周围的山野，光秃秃的，再也看不见一星半点的绿颜色日月在流逝，时序在变换，我基本上仍然是老样子自国庆节后，吴亚玲又主动找了我两次，说她要帮助我一点什么，但我都躲开了我怀着一种感激的心情躲避着她的关怀，和她更疏远了除过乡巴佬的拘谨和胆小外，主要是我还不习惯平白无故地接受别人的帮助尽管我看出来她是诚心的，但我既不是她的亲戚，又不是她很熟的人，凭什么要接受这种帮助呢？而严格说来，她对我还是个生人——在国庆节之前，我实际上和她连一句话也没有说过但吴亚玲的行为无疑给我的精神投射了一缕阳光人要是处在厄运中，哪怕是得到别人一点点的同情和友爱，那也是非常宝贵的有的人会立即顺蔓摸瓜，把别人的这种同情和友爱看作是解脱自己的救命稻草，一旦抓住了就不松手而对我来说，只觉得应该珍惜这种美好的人情，并以同样高尚的心灵给予回报我现在越发对自己的学习成绩害臊了；我知道我为什么首先把思想的焦点强烈地凝聚在这个问题上。

是的，我在学习上已经到了这般落后的地步，我怎配让人尊重呢？在这个新的强烈的精神刺激下，尽管饥饿使我感到天旋地转，但只要坐在教室里，趴在自己的课桌上，面对课本和演算本，一切便很快被控制住了，就像弹簧一样紧紧地压缩在了一起，没有任何的松懈可一旦离开教室，精神稍一松弛这“弹簧”就“嘣”地一声散开了我立刻感到浑身所有的关节都已经脱开，软得就像一摊稀泥……好在城郊收秋的时候，我曾在那些留下庄稼茬的土地上，捡了一点土豆和十几穗并不丰满的玉米棒我当然不能把这点干粮放在宿舍里；想了半天，才决定藏在学校后山上一个生产队遗弃了的破烧砖窑里晚上复习完功课，我就摸黑跑到这个荒凉的地方，拾点干柴枯草，打一堆火，烧几颗土豆；或者在火里爆一把玉米花我不能想象再有比这更好的晚餐了吃完后，稍有一点精神，就在黑暗中背诵当天新学的数理化公式；或在心中打着作文题的底稿，嘴里念念有词……啊，烧砖窑！这又成了我的“冬季别墅”了这个地方既避人，还能遮挡点严寒不久，期终大考开始了，我怀着充实的心情投入应试之中考试的结果连我自己都大吃一惊：各门平均分数竟是全班第一名！聪敏好学的郑大卫也不得不屈居第二了宣布完成绩后，我沉默地走出教室，像胜利了的拳击手一样，疲惫不堪中带有一种说不出的欢愉情绪。

到了大操场上，激动的情绪进一步高涨起来尽管两条腿饿得软绵绵的，但很想走动，甚至想跑我一个人来到学校后院的大墙下，踏着那些衰败的枯草，独自溜达着乙）沿墙根的几棵老梨树已经落光了叶子，光秃秃的枝条条灰白而洁净，在初冬的寒风中静静地挺翘着其中有一棵树梢上，竟然还奇迹般地留下了一片硕大的叶子，被寒霜染得一片深红，旗帜似的在蓝天下索索地招展着不知什么时候，我突然感到有一只手掌轻轻地搭在了我的肩膀上我吓了一跳，回过头一看，原来是郑大卫大卫脸上带着温和的笑容，转身来到我面前，说：“建强，你真行啊！我真没想到你能把物理试题的最后一道圆满地解决了那的确是太难了，我觉得其中有一个环节是我们还没有学过的你不知道，咱们物理课的王老师曾说，这次物理考试他断定不会有人得一百分我不服气，结果这道题没能答出来可你让王老师的话落空了！这真叫人高兴不瞒你说，这道题我现在还不会王老师说下星期上物理时专门讲我不想这么现成的接受，想在这之前自己非解决了不可但现在确实又解决不了你现在千万不要对我说出做的步骤，你知道我需要的是启发……”普遍受同学们尊重的班长突然出现在我面前，并且用如此真诚的谦虚态度来向我请教，使我在吃惊中对他涌起了一种深深的敬意。

真的，大卫也是一个言语不多的人——虽然原因和我不一样他聪敏，刻苦，又很有涵养以前，我对其他同学是躲避，而对他却可以说是敬而远之现在，他主动为一道考题费心来找我，这同时又使我非常钦佩这个人——因我在我看来，只有有能力的人才在学问上这么谦恭和一丝不苟我当即告诉他，让他去看一看《物理疑难题五百解》，那上面有一道题和物理考试的这道题很类似我告诉他，这本书我是大前天才从书店买的（他当然不知道，我为了买这本书，把当月仅剩的几毛钱菜票又重新换成了现金）大卫高兴地说：“太感谢你了今天是星期六，书店关门早，我得快点去！”他匆匆地走了，健美的身影在二年级教室的拐角处一闪，就不见了我一个人呆呆地站了很久，也不知道自己想了些什么我觉得我的心情从来也没有今天这样愉快过选自《当代》，有删节）6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）A. 对于吴亚玲主动提出给“我”帮助，“我”虽然感激却又躲避，甚至和她更疏远了，这主要因为“我”跟她不熟，没说过几句话B. 认识到自己学习成绩落后、不配让人尊重，给“我”带来强烈的精神刺激，从此“我”刻苦攻读，终于在期终大考中获得全班第一C. 郑大卫向“我”请教物理最后一道试题，却又让“我”不要说出做的步骤．只想获得启发，可见他对自己屈居第二多少有点不服气。

D. “我觉得我的心情从来也没有今天这样愉快过”，真实地反映了颇受同学们尊重的班长前来请教，令“我”的虚荣心得到极大满足7. 下列对小。