九年级班主任教学工作总结.docx

九年级班主任教学工作总结 　　本学期，是一个特殊的学期因为学校转制，由民办公立学校转为公办公立学校，我们的毕业班成了镇田学校第一届也是最终一届毕业班因为转制，带来了一系列的不稳定，学校不稳定，老师不稳定，学生也不稳定在这个不稳定的环境里，依据学校的要求，我一直把做好稳定工作放在首位，在保稳定的前提下，努力做好班级工作　　一、以身作则，用一颗爱心换取学生的爱　　在寒假里，有多个学生打来，祝我新年愉快！开学的第一天，我包了多个红包，在她们来报名的时候，悄悄地递给这些学生我对她们说：“下期因为不办初中了，我也不会在这里了，可是，我很感谢她们在新年初一就发信息向我拜年，也祝你们学业进步，愿我们友谊长存！”三年来，我把每一个学生看成自己的好挚友看待，四处为学生着想有些学生乱丢垃圾，我不责备她，我自已来打扫我要以实际行动，让她们明白，我全身心地为了她们，我就是她们这一生中碰到的最好的老师天天早晨，我早早地来到教室，即使没有学生，我擦黑板，擦讲台，整理教室最终,我的真情换来了学生的真情即使有些学生仍然乱扔垃圾，可是有些学生也学着我，主动去打扫有学生值日时病了没有来，班上的其它学生在老师叫她帮忙扫的时候，大多数全部能愉快地帮助打扫，不再顶撞老师。

班里的窗帘风吹日晒，破了一条小口，学生带来针线，利用午休时间悄悄地缝好毕业的最终一天，她们自已把教室收拾的洁净后才离开教室现在学生毕业了，很多学生想念我们，又不能来学校，只好请我们老师到外面联欢，一杯杯向我们敬酒　　二、了解和宽容，营造一个友好的班级　　初三的学生立刻就要毕业了，成绩差学生前途渺茫，轻易，仇视学校和老师，稍有不甚，就会和她人拳脚相见我班有多个学生小学基础差，来中学后也没有努力学习，进入初三年级后，时间少，不会的知识多她们家庭又富有，学习成绩的好坏对她们或她们的父母来说无所谓面对这些基础差，想着多个理由不学习的学生，我尝试了批评和责骂，但最终选择了了解，选择了宽容学生邓效龙曾经是一个考试成绩不好而且调皮捣蛋的学生，总是和我做对，以后经过一系列的转化工作，她不和我做对了，而且开始帮我管理班级的清洁卫生开课时，她也想过认真学习，可是一次次地努力全部因为小学基础差而失败了,她对说：“老师，我也想学好呀！可是我什么也不知道，我有什么方法？”我回复说：“没事，只要你身体健康，开愉快心地就行了从你喜爱做的事开始做起吧，你爱打篮球，就把篮球打好吧！”家庭的富足，让她在学习困难面前变得软弱。

课堂上，她想听听不明白，想写写不好，想讲话又怕干扰我上课，只好买了一本课外书来读或打瞌睡对这么为了不影响我上课而打瞌睡的学生，我能选择责骂吗？我只有选择了解和宽容，对她说一声：“谢谢你，我知道你是为了我愈加好地教好其它学生！”　　三、多助少斗，形成愉快愉快的班级　　魏书生在《班主任工作漫谈》中说：“坚信每位学生的心灵深处全部是你的助手，你也是每位学生的助手作为一个班主任，假如得不到学生的帮助，什么事情全部要自己亲自动手，那么这个班主任一定很累；假如一个班主任，和学生互斗，那么她的班级的班风学风肯定不好本学期，我四处为学生着想，把学生看成挚友，碰到事情和学生商议，在学生困难时主动主动的帮助班级的黑板报，我们一起商议着设计，选择材料；班级的清洁卫生死角，我们一起探索处理的方法我们在一个个处理班级问题的过程中，我和学生的友谊增加了，教室里越来越清洁了，黑板报越来越漂亮了，我愉快愉快，我的学生也愉快愉快　　四、班级中的不足　　三年的班主任工作，让我收获了愉快，也收获了痛心让我痛心的是有些学生不爱学习，一直找着各式各样的理由不学习可能，是因为她们太富足，不再需要学习的原因吧？可能是因为她们的幸福来的太轻易，不知道去珍爱？。