上海市老港中学四年发展规划.doc

上海市老港中学四年发展规划（2011.9～2015.8） （上海市老港中学第六届第三次教代会通过）一、背景分析学校内部办学条件及环境分析老港中学创建于1956年，经过50多年的发展，学校已成为我区东部地区办学规模较大的普通完全中学现有初中四个年级24个教学班，初中专任教师73人，学生687名，高中三个年级12个教学班，高中专任教师43人，学生410名，共计学生总数1097名，在编教职工125人学校环境优美学校占地面积35275M2，建筑面积14650M2，作为市级花园单位，绿地面积13856M2，绿化覆盖率43.9%，绿化高低季节搭配合理，自然风景和人文建设相得益彰，学校正在积极创建绿色校园学校设施齐全黑色沥青柏油路面，贯通整个校园300米的塑胶跑道环绕平整的草坪足球场、室内体育馆、塑胶篮球场、室内乒乓房等体育运动设施一应俱全学校配有男女生宿舍、食堂餐厅等生活场所；图书室、电子阅览室、实验室、电脑房、美术室、音乐室等设施在教育教学中发挥重要的辅助作用学校师资雄厚学校现拥有上海名师基地教师、市郊九区县培训者培训班教师、区学科带头人、区学科骨干教师等优秀教师，中学高级教师比例达到23%以上，教师年龄结构合理，中青年教师占72%，所有学科教师95%以上具有初高三毕业班教学经历和经验，教师安排正由初高中小循环逐步向学校大循环过渡，学校师资配备已完全实现了多层次的合理搭配。

学校教育教学质量优异中高考质量年年攀上新高，高中以培养学生能力为重点，探索教学的特色化；初中注重教育均衡，以培养学生的学习习惯、学习态度为重点由于班额减少，学校在质量建设上积极落实“小而强”的发展战略，不放弃每一个学生，为学生终身发展服务教育科研成为学校发展的又一推动力区级重点课题《农村普通中学以学案为载体培养学生习惯的研究》及市级课题《农村普通高中实施学案的实情分析及改进策略研究》成功立项并顺利开展研究，上一轮三年发展规划中重点实验项目——基础课程校本化研究，在两个课题研究的带动下，校本化工作已由数学学科全面推向其他学科学校管理成绩显著学校先后荣获市爱国卫生先进单位、市教科研先进集体、市花园单位、市心理健康教育先进集体、市无烟学校、区文明单位、区行为规范示范校、区红十字会工作先进集体和达标学校、市、区少先队红旗大队、区普法依法治理工作先进集体、区健康校园优秀学校、区“人人动手、清洁家园”先进集体、区安全卫生管理工作先进单位、区金色鼓号大比武一等奖、区规范教育收费一等奖、区未成年人暑期工作创新活动奖、青少年海洋文化节优秀组织奖、区中小学生防灾自护知识技能教育展示活动优秀组织奖等系列荣誉。

在上一轮发展规划的基础上，在领导、教师、学生的努力下，学校在制度建设、队伍建设、环境建设等方面已打下了良好的基础，具备了持续稳定发展的条件外部办学条件和环境分析教育是推动社会经济发展的基础，教育也应与地区的发展同步《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》指出了上海市教育发展的方向，明确了“为了每一个学生的终身发展”的教育思想，在德育方面强调要“让学生具有理想信念、公民素质和健全人格”，针对义务教育提出的任务是：让所有孩子获得公平及高质量的教育；高中教育阶段则是：为学生成长、成人、成功提供知识和能力准备近一年来，教育制度改革逐步深入，绩效工资、岗位设置等工作逐步完成，学校资源配置更加合理，各级政府进一步加大对教育的投入力度，学校发展的外部环境优势更加明显随着大浦东的经济和社会的发展呈跳跃式态势，给地处两港之间的老港带来了前所未有的辐射，社会、经济迅猛发展随着老港地区经济发展，家长对子女的教育越来越重视，对学校教育教学质量提出了更高的要求学校近年来教育教学质量稳步持续发展，社会声望不断提高我们深深体会到：一所好的学校，应该为学生的终身发展奠定基础，创造有利于现在成长，将来成功，未来成业的环境和条件。

为谋求学校的自主、内涵发展，应及时把握契机，在全面融入大浦东进行二次创业的背景下，结合学校的实际，开拓进取，与时俱进，注重内涵发展，追求办学特色，把创建区实验性、示范性高中作为工作追求，谋划学校新一轮的发展蓝图上一轮发展规划的总结和分析学校自06年9月-09年8月刚刚经历了一轮区实验性示范性高中的创建过去的创建活动，有利于我们进行经验的总结和对问题的反思已有特色成果学校在课堂教学改革、基础课程校本化研究、信息技术整合、学生心理、学生社团建设、绿化管理等方面逐步形成了自己的特色，是区课堂教学改进计划的领衔学校，是区信息技术整合的龙头学校，是区校本研修学校，是心理健康教育的市级先进单位，学校“新苗”文学社被评为全国中小学优秀社团，数学校本教材《学案导学》进入了前期试用阶段且已进行了三次修改面临挑战与问题●学校在课堂教学改革、基础课程校本化研究、信息技术整合、学生心理、学生社团建设等方面逐步形成了自己的特色，但由特色项目向特色学校飞跃还有很长的路要走●学校师资队伍取得了一定的成绩，学校师资力量在增强，但如何使教师成为课堂教学和教科研协调发展的名师、如何通过研修渠道造就一批有一定影响的名师，这是学校发展的难题。

●利用科研结合课堂教学推进基础课程校本化工作如何与提高中学学生的学力水平、学习习惯、学习方法有机结合起来？如何由数学等点推广到所有的基础型课程这也是一个发展中亟待研究总结的问题●学校德育工作确立了“全员育人”、“全程育人”、“全方位育人”的德育理念，但如何把握农村学生的特点，结合社区资源，从学生终身发展需要出发，将养成教育与德育特色结合起来，这也是摆在我们面前的一个重要命题●学校制定完善了较为系统的管理制度体系，但随着绩效工资、岗位设置等制度改革，学校在如何加强考核、加强评价等方面还处于摸索阶段，与之相配套的激励、保障、评价等方面的制度远不够完善二、办学理念地处农村偏远地区的老港中学，五十多年的发展形成了自己独特的文化氛围，遵循“勤奋踏实、超越自我”的校园精神，在“团结、勤奋、求实、创新”的校风中，落实“奉献、科学、严谨、务实”的教风，培养造就“乐学、勤思、自主、合作”的学风学校要为地区发展培养人才，学校要为人才成长奠定基础——为每位学生终身发展奠基老港镇随着浦东二次开发，社会经济文化发展更上一层楼，既需要不断深造的高级人才，也需要具有发展潜力的高素质的劳动者，基于这样的认识，站在新的实践与新的发展高度，从学校的实际出发，我校新四年的发展规范的办学理念是：让每一个学生的潜能得到充分开发，让每一个学生的潜力得到充分展示——人人有潜能、个个能成功。

三、发展目标为更好的践行办学理念，我们将以平等、合作、效能为主要内涵，本着尊重每一个人的价值和贡献的管理思想，着力于服务型管理体系的创设；构建一个以基础型课程校本化实施为主、涵盖拓展型课程和研究型课程、全面服务于学校培养目标的校本课程体系；打造一支具有专业自主发展责任感和成就感、注重团队精神引领和专业引领、随特色学科的建设发展而不断成熟成长的优秀教师队伍据此，我校新四年发展规划的办学目标和培养目标是：办学目标：坚持科学发展，充分挖掘师生的潜能和潜力，不断超越自我，把学校办成一所教学质量上乘，办学特色鲜明，校园环境幽雅，在区内具有较高知名度的农村完全中学培养目标：立足学生的终身发展，紧紧把握农村学生的特点，着力于学生意志品质、交往处世能力、智力发展潜力的培养，使学生具备朴实、勤奋、自信、大气的个性特点，挖掘学生的潜能，为学生终身发展奠基四、工作内容（一） 教学工作1．具体目标 以新课改理念为指导，积极推进“课堂教学有效性”的研究与实践，完善学生综合素质评价体系，培养学生积极主动的学习态度，提高他们搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力让每一位学生获得理想发展。

在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长通过四年努力，教学品质整体得到提高，教学质量在浦东新区同类学校中名列前茅2．实施策略：（1）转变教育观念培养教师树立现代教育理念，更新课堂学习方式，规范教学行为，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，创造“自主、探究、合作、和谐”的课堂教学氛围2）建立保障机制建立和健全教学质量动态评价办法等学校教学管理制度和激励机制，发挥评价的教育和引导功能3）倡导校本研修完善以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教学研究活动，培养教师科研意识倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课组氛围努力创建合作共赢的学习型教师群体4）完善课题研究网络，落实研究任务，并在部分学科内开展“同课异构”“异课同构”的研究（5）以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处6）开发校本课程开设丰富多彩的校本选修课，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。

根据学校实际，依托学校的区级课题、市级课题，在四年时间内，开发出符合本校学生实际的校本教材，提高学生竞赛获奖层级，增加获奖数量7）实施分层教学淡化后进生概念，建立后20%学生在校表现与学业“会诊”制度、跟踪分析制度，实施“帮教助学”制度关爱学生，搭建各类平台帮助学生树立自信心，改变学习态度，通过老师的和同学的帮扶提高学生的学习成绩3．推进计划：2011年9月-2012年7月：1．完善学校教学常规，规范教师的教学行为2．开展有实效性的校本教研活动，努力实践“减负增效”3．稳步提高学校的教育教学质量2012年9月-2013年7月：1．加强教学过程的管理，组织教师开展全员赛课活动2．积极探索符合学生自主学习的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣3．制订教学质量动态评价办法，提高教师的教学积极性2013年9月-2014年7月：1．充分调动教师工作的积极性，构建并实施学生综合素质评价体系2．汇编新课程教学优秀成果，推广优秀教师的有效教学经验3．努力提高后进生学习成绩，确保学校在教学质量在浦东新区同类学校领先，并取得良好的社会效益2014年9月-2015年7月：1.校本课程基本形成，部分学科特别是理科校本教材投入使用，并在使用中更加完善。

2.通过赛课推出一批能在区内外各种教学展示中有一定实力的青年教学能手3.以科研促教学的氛围初步形成，有一定数量的教师能够撰写教学案例、论文等并在区级及以上交流、获奖、发表4．效果监测点：教师：（1）教师专业化发展，有教改创新精神，有独特良好的教学风格能够围绕教学目标创设灵活的、有助于师生对话、合作、沟通的教学情境，营造民主、平等、和谐、互动、开放的学习氛围在各级教学业务比赛中有一定比例的教师获奖；做到能备好一份教案、上好一堂课、出好一份试卷、写好一篇经验总结或教育教学论文2）各科都有浦东新区骨干教师3）编写出符合学校实际的校本教材若干本4）逐步开发一套完整实用课堂教学课件、初步形成试卷库5）编印优秀课堂教学案例集、教师论文集学生：（1）学习积极主动，学习习惯良好，学习基础扎实，在学习和解决问题的过程中形成一定的思考能力和方法学生的学习品质全面提高，自主发展2）每位学生情感、态度、价值观都得到相应的发展3）教学质量稳步提高，学生综合素质有所提升4）在各级各类竞赛中，获奖人数多、获奖级别有所提高四年预期效果：1．学校整体教学质量稳中有升，力争达到浦东新区同类学校领先水平，部分学。